教师资格考试中学教育知识与能力考点（6） 6页

教师资格考试中学教育知识与能力考点（6） 中学德育的原则、方法和途径 一、中学德育的原则 我国中学德育原则主要包括以下几个方面。 (一)言行一致原则 言行一致原则也叫理论联系实际原则，是指教育者既要对中学生 进行思想品德理论和思想的教育，又要重视对学生进行道德行为的训 练和培养。 (二)正面说服教育、积极引导原则 正面说服教育、积极引导原则符合中学生思想品德形成的基本规 律，要求教师以正面引导、说服教育为主，耐心细致地引导学生形成 良好的道德品质。 (三)严格要求与尊重信任相结合的原则 这一原则是指在德育工作中，教师既要对学生提出严格的道德要 求，又要尊重、关怀、热爱和信任学生。 (四)通过集体进行教育的原则 班集体具有强大的教育功能，教师要通过建立团结、优秀的班集 体，利用集体的力量对每个学生产生激励和制约的作用。 二、中学德育的方法 我国中学常用的德育方法主要包括以下几种。 (一)说服教育法 说服教育法是通过摆事实、讲道理的方式来提高中学生的认识水 平和思想觉悟的方法，它重在提高学生的认识，培养学生明辨是非、 善恶、美丑的能力。说服教育的具体方式包括：讲解、谈话、报告、 讨论、参观、访问等形式。运用说服教育法，内容要有针对性，材料 要有真实性，说服过程要有感染力。 (二)榜样示范法 榜样示范法是教育者借助榜样人物的优秀品质、模范行为或英勇 事例来教育学生、感染学生的方法。青少年都喜爱并且善于模仿，生 动典型的事例对他们具有很强的激励作用，能把道德规范的要求与现 实生活结合起来。运用榜样示范法的关键是要使学生在情感上受到感 染，并鼓励学生把对英雄人物的学习落实到行动上。榜样示范法是开 展中学德育工作的有效方法。 (三)情感陶冶法 情感陶冶法是教育者通过创设和利用一定的情景，通过有教育意 义的文艺作品对学生进行感化和熏陶，使学生在直观感受中潜移默化 地形成思想品德的一种方法。良好的环境、气氛对人的身心发展、品 德发展有着重要的作用。情感陶冶法的重点在于让受教育者生活在积 极的情感气氛中，因而要求教育者善于创设自然情景，而且不断深化 对学生的情感陶冶。 (四)自我教育法 自我教育法是教育者指导、启发中学生在自我意识发展的基础上， 根据品德规范进行自我认识和自我评价的方法。自我教育是学生思想 进步的内部动力，是一种自我修养的方法。苏联教育家苏霍姆林斯基 曾说过：“只有促进自我教育的教育才是真正的教育。”运用自我教 育法时，教师一定要使教育活动与学生的自我教育结合起来，启发学 生制定目我教育计划，培养学生的自我道德评价能力。(五)道德体验 法道德体验法又称为实践锻炼法，是教师有计划、有目的地指导中学 生参加实际活动、形成良好的思想品质和行为习惯的方法。学生是道 德认知和道德行为的主体，在提高他们的道德认知的基础上，应及时 地引导学生在学习、社会实践、社会活动中付诸行动，持之以恒地坚 持下去。通过让学生完成一定的道德任务，巩固中学生的道德认知， 培养他们的道德情感和发展学生的道德行为。 三、中学德育的途径 德育途径是教育者对学生实施德育影响的渠道，是实现德育目标 的组织形式。我国中学德育途径有很多，其中教学是完成教育任务的 基本途径，主要包括思想政治课与其他学科的教学活动，因此应充分 发挥教学过程中德育因素的作用。组织课外活动、校外活动，包括开 展科技活动、团队活动都是德育的途径。 我国学校德育主要有以下几条实施途径。 (一)政治课与其他学科教学 教学不仅是学校实施全面发展教育的基本组织形式，也是学校德 育最基本、最经常、最实用的形式。通过教学实施德育主要是通过传 授和学习文化科学知识实现的。各科教材中包含着大量的德育内容， 只要充分发掘教材本身所具有的德育因素，把教学的科学性和思想性 联系起来，就能在传授和学习文化科学知识的同时，使学生受到科学 精神、人文精神的熏陶，形成良好的品德。 教学方法、教学组织形式和教师的榜样作用等都具有教育意义。 教师在教学中要教育学生明确学习目的、端正学习态度，培养学生的 责任感、义务心，养成他们勤奋刻苦学习的习惯。 (二)共青团、少先队、学生会组织的活动 学校共青团、少先队和学生会是学校里学生的集体组织，他们组 织开展的活动不仅有利于发挥学生的主体作用，调动他们的积极性和 主动性，培养他们自我教育和自我管理的能力，而且是实施道德教育、 达成德育目标的有效形式。 (三)课外、校外活动 课外、校外活动是由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余 教育活动。课外和校外活动是学校教育体系中的一个组成部分，是进 行全面发展教育的一个重要途径，也是学校实施德育的要求，组织学 生参加各种形式的社会实践活动，是学校德育的重要途径。 这些途径主要包括组织学生参加劳动(工农业生产劳动、社会公 益劳动、自我服务性劳动、勤工俭学劳动)，组织学生参加社会政治 活动(宣传党的方针政策活动、拥军优属活动)。校会、周会和晨会是 学校对学生进行品德教育的经常性活动。校会是学校召开的全校性学 生集会，是对全校学生集体进行教育的一种途径。周会每周举行一次， 对学生进行社会主义道德教育和时事政策教育。晨会时间短，可以每 天进行，可结合具体情况及时进行教育。。 班主任工作也是学校实施德育的重要途径。对学生进行品德教育 是班主任的一项重要职责和任务。班主任要做好学生德育工作必须全 面深入地了解研究学生，尊重信任学生，并争取其他任课教师、团队 组织、社会有关方面和学生家长的配合，共同对学生进行教育。班主 任特别要精心组织、培养健全的班集体，并通过集体对学生进行教育。 班主任要把集体教育和个别教育结合起来。