2020年7月25日全国事业单位联考D类《综合应用能力》题（中学卷） 3页

2020 年 7 月 25 日全国事业单位联考 D 类《综合应用能力》 题（中学卷） 一、注意事项 一、本科目满分 150 分，时限 120 分钟。 二、请在本科目答题卡的指定位置按要求填写（涂）姓名和准考证号。 三、请用黑色墨水笔在答题卡的指定区域内作答，超出答题区域的，作答无 效。在题本上作答无效。 四、所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。 五、监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止答题，将题本、答题卡和草 稿纸整理好放在桌面上，待监考人员清点无误后，方可离开。 严禁折叠答题卡！ 二、给定材料 材料 1 下面是高二（5）班班主任李老师的 4 则教育笔记： 笔记 1： 最近，有学生向我反映，今年刚接手我们班数学的王老师存在一些问题。有 的说，王老师上课时抓不住重点，学生懂的内容他还花很长时间讲解，不会的内 容却一带而过；有的说，他只关注学习好的学生，也不管其他学生是否学会了； 有的说，他总是就题讲题，不注重解题方法的讲解，做题的时候学生还是不会； 还有的说，他提问不明确，学生回答后，也不给具体的反馈…… 学生反映的这些问题着实让我有点儿担心，不过下周一就是期中考试了，我 打算先深入了解一下，考试后再进一步处理。 笔记 2： 期中考试成绩出来了，我们班数学成绩全年级垫底，看来之前学生们反映的 问题应该尽快解决。可没想到，我还没来得及处理，又有学生悄悄告诉我，班委 正在组织全班同学给校长写信，反映数学老师的问题，我大吃一惊，立刻把几个 班委找来谈话，指出他们这样的方式不妥，很容易激化师生矛盾，也是对老师的 不尊重。 但是，班委们坚持认为这样做没错。他们在班委会上讨论过，并征得了同学 们的同意，而且他们的出发点是希望王老师的课能够上得更好，学生的学习成绩 能有所提高，我没能说服他们，但是我告诉他们，近期会开班会来探讨如何与老 师进行有效沟通，同时我还再三强调，不同意他们给校长写信。 这次失败的沟通后，我感觉班委和同学们对我有了误解，认为我和他们不是 一条心，似乎与我产生了距离。 笔记 3： 真是一波未平一波又起。班会还没来得及开，我今天就突然收到一位家长的 消息，他说，有部分学生家长准备联名要求学校为孩子们换数学老师，因为学生 向家长反映王老师讲得不好，数学成绩最近下降得厉害，如果拖到高三就来不及 了。我很惊讶，班级家长群内一直很平静，除了我发的学校通知外，几乎没有任 何其他的消息，他们为什么不先与我沟通？为什么那么不信任我呢？ 笔记 4： 王老师得知家长及学生的做法后非常伤心，跟我抱怨说，自己一心扑在学生 身上，经常牺牲午休时间辅导学生，连家人生病都顾不上。他对学生这么好，学 生还那么对他，他感到很寒心，王老师还认为我班学生数学基础本来就很差，高 二的数学又有一定的难度，有一部分学生听不懂很正常。 王老师刚工作三四年，教学经验有些欠缺，除了学生和家长反映的问题外， 我还了解到，他在和学生沟通时也存在一些问题，如说话生硬、脾气急，学生对 此很反感，然而他自己并没有意识到，我正好借此机会和王老师好好沟通了一下， 他说会认真思考我的改进建议。 三、作答要求 请阅读以下材料，并按要求回答问题： 笔记中李老师提到近期要求在高二（5）班召开一次班会，请你以“如何与 老师有效沟通”为主题设计一个方案。 注：本试题来源于考生回忆及网络仅供参考！（金标尺教育收集整理）