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- 2021-06-16 发布
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专题:数形结合思想
【思想方法诠释】
一、数形结合的思想
所谓的数形结合,就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系,既分析其代数含义,又揭示其几
何意义,使数量关系和空间形式巧妙、和谐地结合起来,并充分利用这种“结合”,寻找解题思路 ,使问
题得到解决,数形结合是根据数量与图形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种
重要思想方法。数形结合思想通过“以形助数,以数解形”,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,从形
的直观和数的严谨两方面思考问题,拓宽了解题思路,是数学的规律性与灵活性的有机结合.
数形结合的实质是将抽象的数学语言与直观的图象结合起来,关键是代数问题与图形之间的相互转
化,它可以使代数问题几何化,几何问题代数化.
二、数形结合思想解决的问题常有以下几种:
1.构建函数模型并结合其图象求参数的取值范围;
2.构建函数模型并结合其图象研究方程根的范围;
3.构建函数模型并结合其图象研究量与量之间的大小关系;
4.构建函数模型并结合其几何意义研究函数的最值问题和证明不等式;
5.构建立体几何模型研究代数问题;
6.构建解析几何中的斜率、截距、距离等模型研究最值问题;
7.构建方程模型,求根的个数;
8.研究图形的形状、位置关系、性质等。
三、数形结合思想是解答高考数学试题的一种常见方法与技巧,特别是在解选择题、填空题时发挥奇
特功效,具体操作时,应注意以下几点:
1.准确画出函数图象,注意函数的定义域;
2.用图象法讨论方程(特别是含参数的方程)的解的个数是一种行之有效的方法,值得注意的是首
先把方程两边的代数式看作是两个函数的表达式(有时可能先作适当调整,以便于作图)然后作出两个函
数的图象,由图求解。
四、在运用数形结合思想分析问题和解决问题时,需做到以下四点:
1.要清楚一些概念和运算的几何意义以及曲线的代数特征;
2.要恰当设参,合理用参,建立关系,做好转化;
3.要正确确定参数的取值范围,以防重复和遗漏;
4.精心联想“数”与“形”,使一些较难解决的代数问题几何化,几何问题代数化,以便于问题求解。
【核心要点突破】
要点考向 1:利用数学概念或数学式的几何意义解题
例 1:实系数一元二次方程 x2+ax+2b=0 有两个根,一个根在区间(0,1)内,另一个根在区间(1,2)
内,求:
(1)点(a,b)对应的区域的面积;
(2) 的取值范围;
(3)(a-1)2+(b-2)2 的值域.
思路精析:列出 a,b 满足的条件→画出点(a,b)对应的区域→求面积→根据 的几何意义求范围→
根据(a-1)2+(b-2)2 的几何意义求值域.
解析:方程 x2+ax+2b=0 的两根在区间(0,1)和(1,2)上的几何意义分别是:函数 y=f(x)= x2+ax+2b
与 x 轴的两个交点的横坐标分别在区间(0,1)和(1,2)内,
由此可得不等式组
由 ,解得 A(-3,1).由 ,解得 C(-1,0).
∴在如图所示的 aOb 坐标平面内,满足条件的点(a,b)对应的平面区域为△ABC(不包括边界).
(1)△ABC 的面积为 (h 为 A 到 Oa 轴的距离).
(2) 几何意义是点(a,b)和点 D(1,2)边线的斜率.
由图可知
(3)∵(a-1)2+(b-2)2 表示的区域内的点(a,b)与定点(1,2)之间距离的平方,
注:如果等式、代数式的结构蕴含着明显的几何特征,就要考虑用数形结合的思想方法来解题,即所
谓的几何法求解,比较常见的对应有:
(1) 连线的斜率;
(2) 之间的距离;
(3) 为直角三角形的三边;
(4) 图象的对称轴为 x= .只要具有一定的观察能力,再掌
握常见的数与形的对应类型,就一定能得心应手地运用数形结合的思想方法.
要点考向 2:用数形结合求方程根的个数,解决与不等式有关的问题
例 2:(1)已知:函数 f(x)满足下面关系:①f(x+1)=f(x-1);②当 x∈[-1,1]时,f(x)=x2,则方程 f(x)=lgx
解的个数是( )
(A)5 (B)7 (C)9 (D)10
(2)设有函数 f(x)=a+ 和 g(x)= ,已知 x∈[-4,0]时,恒有 f(x)≤g(x),求实
数 a 的范围.
思路精析:(1)画出 f(x)的图象→画出 y=lgx 的图象→数出交点个数.
( 2 ) f(x) ≤ g(x) 变 形 为 →画出 的 图 象 → 画 出
的图象→寻找 成立的位置
解析:(1)选 C.由题间可知,f(x)是以 2 为周期,值域为[0,1]的函数.又 f(x) =lgx,则 x∈(0,
10],画出两函数图象,则交点个数即为解的个数.由图象可知共 9 个交点.
( 2 ) f(x) ≤ g(x) ,即 , 变 形 得 ,令
…………①, ………………②
①变形得 ,即表示以(-2,0)为圆心,2 为半径的圆的上半圆;
②表示斜率为 ,纵截距为 1-a 的平行直线系.设与圆相切的直线为 AT,其倾斜角为 ,则有
tan = , ,
要使 f(x)≤g(x)在 x∈[-4,0]时恒成立,则②成立所表示的直线应在直线 AT 的上方或与它重合,故
有 1-a≥6,∴a≤-5.
注:(1)用函数的图象讨论方程(特别是含参数的指数、对数、根式、三角等复杂方程)的解的个数
是一种重要的思想方法,其基本思想是先把方程两边的代数式看作是两个熟悉函数的表达式(不熟悉时,
需要作适当变形转化为两熟悉的函数),然后在同一坐标系中作出两个函数的图象,图象的交点个数即为
方程解的个数.
(2)解不等式问题经常联系函数的图象,根据不等式中量的特点,选择适当的两个(或多个)函数,
利用两个函数图象的上、下位置关系转化数量关系来解决不等式的解的问题,往往可以避免繁琐的运算,
获得简捷的解答.
(3)函数的单调性经常联系函数图象的升、降;奇偶性经常联系函数图象的对称性;最值(值域)
经常联系函数图象的最高、最低点的纵坐标.
要点考向 2:数形结合在解析几何中的应用
例 3:已知椭圆C 的中心在原点,一个焦点 (0, 2)F ,且长轴长与短轴长的比是 2 :1.
(Ⅰ)求椭圆 的方程;
(Ⅱ)若椭圆 在第一象限的一点 P 的横坐标为1,过点 作倾斜角互补的两条不同的直线 PA , PB 分
别交椭圆 于另外两点 A , B ,求证:直线 AB 的斜率为定值;
(Ⅲ)求 PAB 面积的最大值.
解析:(Ⅰ)设椭圆 的方程为
22
221( 0)yx abab
.
由题意
2 2 2 ,
: 2 :1,
2.
a b c
ab
c
………………………………………………2 分
解得 2 4a , 2 2b .
所以椭圆C 的方程为
22
142
yx
.………………………………………………4 分
(Ⅱ)由题意知,两直线 PA , PB 的斜率必存在,设 PB 的斜率为 k ,则 的直线方程为
2 ( 1)y k x .
由
22
2 ( 1),
1.42
y k x
yx
得
2 2 2(2 ) 2 ( 2 ) ( 2 ) 4 0k x k k x k .……6
分
设 ( , )AAA x y , ( , )BBB x y ,则
2
2
2 2 21 2BB
kkxx k
,
同理可得
2
2
2 2 2
2A
kkx k
, 则 2
42
2AB
kxx k , 2
8( 1) ( 1) 2A B A B
ky y k x k x k .
所以直线 AB 的斜率
2AB
AB
AB
yyk xx
为定值. ……………………………………8 分
(Ⅲ)设 的直线方程为 2y x m.
由
22
2,
1.42
y x m
yx
得 224 2 2 4 0x mx m .
由
22(2 2 ) 16( 4) 0mm ,得 2 8m .……………………………………10 分
此时
2
2AB
mxx
,
2 4
4AB
mxx
.
P 到 的距离为 3
md
,
22( ) ( )A B A BAB x x y y
23 122 m
则
21 1 3122 2 2 3PAB
mS AB d m
22
221 1 1 1 8( 8) 22 2 2 2 2
mmmm
.
因为 2 4m 使判别式大于零,所以当且仅当 2m 时取等号,[
所以 PAB 面积的最大值为 2 .………………………………………………………13 分
注:1.数形结合思想中一个非常重要的方面是以数辅形,通过方程等代数的方法来研究几何问题,
也就是解析法,解析法与几何法结合来解题,会有更大的功效.
2.此类题目的求解要结合该类图形的几何性质,将条件信息或结论信息结合在一起,观察图形特征,
转化为代数语言,即方程(组)或不等式(组),从而将问题解决.
要点考向 2:数形结合在立体几何中的应用
例 4:如图 1,在直角梯形 ABCD中, 90ADC , //CD AB , 4, 2AB AD CD , M 为线段 AB
的中点.将 ADC 沿 AC 折起,使平面 ADC 平面 ABC ,得到几何体 D ABC ,如图 2 所示.
(Ⅰ) 求证: BC 平面 ACD ;
(Ⅱ) 求二面角 A CD M的余弦值.
解析:(Ⅰ)在图 1 中,可得 22AC BC ,从而 2 2 2AC BC AB,故 AC BC .
取 AC 中点O 连结 DO ,则 DO AC ,又面 ADC 面 ,
面 ADC 面 AC , DO 面 ACD ,从而OD 平面 ABC . …………………4 分
∴OD BC ,又 , AC OD O .
∴ 平面 . ………………………………………………6 分
(Ⅱ)建立空间直角坐标系O xyz 如图所示,则 (0, 2,0)M , ( 2,0,0)C , (0,0, 2)D
( 2, 2,0)CM , ( 2,0, 2)CD . ………………………………………………8 分
设 1 ( , , )n x y z 为面CDM 的法向量,
则
1
1
0
0
n CM
n CD
即
2 2 0
2 2 0
xy
xz
,解得
yx
zx
.
令 1x ,可得 1 ( 1,1,1)n .
又 2 (0,1,0)n 为面 ACD 的一个法向量,∴
12
12
12
13cos , 3| || | 3
nnnn
nn
.
∴二面角 A CD M的余弦值为
3
3 .
注:1.应用空间向量可以解决的常见问题有空间角中的异面直线所成的角、线面角、二面角;位置
关系中的平行、垂直及点的空间位置.其一般思路是:尽量建立空间直角坐标系,将要证、要求的问题转
化为坐标运算.
2.立体几何问题的求解往往将题目所给信息先转换成几何图形性质,结合该类图形的几何性质,将
条件信息和结论信息结合在一起,观察图形特征,为代数法求解找到突破口.
【跟踪模拟训练】
一、选择题(每小题 6 分,共 36 分)
1.方程 lgx=sinx 的根的个数( )
(A)1 个 (B)2 个 (C)3 个 (D)4 个
2.已知全集 U=R,集合 A={x|x2-3x-10<0},B={x|x>3},则右图中阴影部分表示的集合为( )
A.(3,5) B.(-2,+ ) C.(-2,5) D.(5,+ )
3. 在 平 面 直 角 坐 标 系 xOy 中 , 已 知 平 面 区 域 A={(x,y)|x+y≤1,且 x≥0,y≥0}, 则 平 面 区 域
B={(x+y,x-y)|(x,y)∈A}的面积为( )
(A)2 (B)1 (C) 1
2
(D) 1
4
4.函数 32()f x x bx cx d 图象如图,则函数 2 2
33
cy x bx 的单调递增区间为( )
A. ]2,( B. ),3[ C. ]3,2[ D. ),2
1[
5.不等式组
21
42
xa
xa
有解,则实数 a 的取值范围是( )
-2
3
y
x
0
A.( 1,3) B.( , 1) (3, )
C.( 3,1) D.( , 3) (1, )
6.已知 f(x)是定义在(-3,3)上 的奇函数,当 04 时,f(x)在[t,t+1]上单调递减(如图③),h(t)=f(t)=-t2+8t.
(2)函数 y=f(x)的图象与 y=g(x)的图象有且只有三个不同的交点,即函数φ (x)=g(x)-f(x)的图象与 x 轴
的正半轴有且只有三个不同的交点.
∵φ (x)=x2-8x+6lnx+m,
[
当 x∈(0,1)时φ ′(x)>0,φ (x)是增函数;
当 x∈(1,3)时,φ ′(x)<0,φ (x)是减函数;
当 x∈(3,+∞)时,φ ′(x)>0,φ (x)是增函数;
当 x=1 或 x=3 时,φ ′(x)=0.
∴φ (x)极大值=φ (1)=m-7,φ (x)极小值=φ (3)=m+6ln3-15.
∵当 x 充分接近 0 时,φ (x)<0,当 x 充分大时,φ (x)>0,
∴要使φ (x)的图象与 x 轴正半轴有三个不同的交点,
即 7c (B)b≥c 或 b≤c 中至少有一个正确 (C)b