- 107.00 KB
- 2021-07-07 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
第2章 元素与物质世界
第1节 元素与物质的分类
一.教学目标
(1)知识与技能:初步接触各种元素及其化合物,知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在;了解110多种元素为什么能组成上千万种物质;元素与物质的关系;物质的简单分类法;单质,化合物之间的关系;胶体的性质。
(2)过程与方法:了解各类物质的通性及其相互反应关系,学会如何以元素为核心认识物质,从多角度依据不同标准对物质进行分类并体验分类的重要意义。其中学生主动参与其关系的探究过程,不仅完成了知识上的再发现任务,而且更重要的是在探究过程中能获得一种体验,获得成功感,它对于提高学生的科学素养有着重要的作用。
(3)情感态度与价值观:让学生树立运用化学知识进行思考,依据不同的标准对物质进行分类,体会分类的重要意义,分享自己或他人的学习成功。
二.教学重点 用分类的方法与观点,对物质进行研究。
第1课时:一、元素与物质的分类
三、教学过程
课前准备:
学生课前预习本节《联想*质疑》、《交流*研讨》栏目中的问题及老师课前布置的其它问题,为课堂上的交流与研讨做好准备(问题的提出与课本的设置有不同,老师们也可以根据自己学生的特点进行创新设置)。
联想*质疑:
处于庞大繁杂的物质世界中,你是否想过,110多种元素是如何组成几千万种物质的?
请回忆在初中我们学过哪些物质?你能判定它们属于哪种类别的物质吗?(如单质,化合物等)
各类物质之间具有怎样的关系?用具体的物质实例加以说明(角度不同说明也不同,可以是元素的存在形态,可以是物质的反应关系等等)。
交流*研讨:
1.现有物质:木炭,一氧化碳,二氧化碳,大理石,碳酸,碳酸钠。
这些物质含有哪种相同的元素?该元素分别与哪些元素组成了这些物质?
4
2.到目前为止,你在学习和生活中接触到许多物质,如氯化钠、氧化镁、五水合硫酸铜、碳酸钙、金属钠、金属镁等、碳酸钠(苏打)、氢氧化钠、金属铜、碳酸氢钠(小苏打)。
(1) 组成这些物质的元素都有哪些?
(2) 你知道这些元素还能组成哪些物质?举例说明。
引 课:
1、 元素周期表的简介(说明元素的种类)(挂出图表).
2、110多种元素是如何组成几千万种物质的?(可形象比喻:积木[有限形状体]与搭积的作品[无限的结构体])。
学生活动:(可进行任务驱动式的分组活动:课前预习的结果要在四人学习小组中进行汇报,由小组推荐一人在班级进行交流)
完成《联想*质疑》、《交流*研讨》栏目的活动。
由《联想*质疑》复习初中学习的物质,并对它们进行简单的分类梳理。对学生所例举的物质追问元素的种类,由此让学生感受到元素与物质的关系。
针对“《交流*研讨》2(2)你知道这些元素还能组成哪些物质?举例说明。”教师可开发出一些新的问题,如:碳、氢、氧三大元素能组成哪些(类)物质?让学生感受到有限的元素是如何构成繁杂的大千世界的。
结 论:
元素是物质的基本组成成分,物质都是由元素组成的。
每一种元素都能自身组成物质——
4
单质,每一种元素可以与其他种类的元素组成物质——化合物。这些元素的单质和化合物构成了这种元素的物质家族。
元素的存在形态:
游离态——元素以单质的形式存在,化合态——元素以化合物的形式存在。
元素以化合形态存在的现象是造成物质种类繁多的主要原因。
学习与评价:
应用《迁移*应用》中的问题1,让同学们对人家的学习结果进行评价,评价后进行开拓学习:
迁移*应用:
含氯物质
纯净物
含铁物质
含铝物质
含氧物质
单质
化合物
化合物
化合物
化合物
单质
单质
单质
……
元素
游离态
化合态
化合态
化合态
游离态
游离态
游离态
铁元素
铝元素
氧元素
氯元素
化合态
金属Fe
Fe2O3等
金属Al
AlCl3等
O2
Al2O3等
Cl2
FeCl3等
1.学习了元素与物质的关系后,一位同学用图下图对有关知识进行了总结。
你对这个图示是怎样理解的?你能丰富这个图示,进一步展现元素与物质的关系吗?
应用《迁移*应用》中的问题2,让学生进行创新学习,同时也为下一课时的物质分类预设思想:
迁移*应用:
2.硫元素常见的化合价为-2、0、+4、+6,你能说出分别含有这些价态元素的常见物质吗?这些物质分别属于哪个类别?
4
说明:问题2是元素存在形态的结论的创新应用,所以要求学生:
1、 将硫元素的不同价态物质按问题1的模式进行绘制图示;并希望同学们以其它的形式加以表现(如:数轴法等);
2、 再举一、二元素进行交流(如N元素)。
结束语:
物质是由元素组成的,元素的种类是有限的,物质的种类是无限的;元素以两种形态存在,以单质的形态存在称之为元素的游离态,以化合物的形态存在称之为化合态。
提出新的问题:
面对纷繁的物质,我们用什么方法研究物质?分类法是聪明的选择。那么,如何分类?
作 业:
请预习本节中的二、物质的分类,准备好书中《交流*研讨》栏目的的问题及老师布置的问题,注意方法多样化。
4
相关文档
- 高中化学教案新人教版必修2 生活中2021-07-078页
- 高中化学教案新人教版选修1 爱护水2021-07-074页
- 高中化学必修2同步巩固练习解析:2-12021-07-078页
- 高中化学(人教版)选修6综合检测4第42021-07-0714页
- 高中化学第二章分子结构与性质第三2021-07-079页
- 人教版高中化学选修五 3_3羧酸 酯2021-07-073页
- 高中化学教案新人教版必修2 化学键2021-07-072页
- 高中化学选修4第4章第2节 化学电源2021-07-076页
- 2019-2020高中化学(人教版 选修4)练2021-07-077页
- 高中化学课时作业25化学是认识和创2021-07-078页