【历史】2018届一轮复习人民版：选修4中外历史人物评说考点66　古代中国的政治家与东西方的先哲学案 5页

选修4 中外历史人物评说 考点66　古代中国的政治家与东西方的先哲 一、古代中国的政治家 ‎(一)统一中国的第一个皇帝——秦始皇 ‎1．统一全国：公元前221年，建立了第一个统一的多民族的封建国家。‎ ‎2．巩固统一的措施 ‎(1)政治上 ‎①创立皇帝制。‎ ‎②建立中央集权制度。‎ ‎③地方推行郡县制。‎ ‎(2)经济上：统一货币和度量衡。‎ ‎(3)军事上 ‎①北击匈奴，迁民戍边，修筑万里长城。‎ ‎②南征百越，设立闽中、南海、桂林、象郡。‎ ‎③征西南夷，设置行政机构管辖。‎ ‎(4)文化上 ‎①“书同文”，有利于政令推行、经济发展和文化认同。‎ ‎②有利于统一多民族国家的凝聚和巩固。‎ ‎③“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化。‎ ‎3．评价 ‎(1)积极 ‎①结束了长期割据局面，符合人民的愿望。‎ ‎②促进了各地经济文化交流，秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。‎ ‎(2)消极：“焚书坑儒”；严刑酷法；徭役、兵役负担沉重。‎ ‎(二)盛唐伟业的奠基人——唐太宗 ‎1．“贞观之治”‎ ‎(1)政治上 ‎①主张文德治国，崇儒尊孔。‎ ‎②完善科举制，提高进士科地位。‎ ‎③选官不拘一格，重用魏征、房玄龄、杜如晦等人。‎ ‎(2)经济上：提倡发展农业生产，减轻徭役赋税。‎ ‎(3)民族政策上：实行开明的民族政策。‎ ‎2．唐太宗的历史作用 ‎(1)领导完成统一全国的战争。‎ ‎(2)实行较为开明的民族政策，促进了中国统一多民族国家的进一步发展。‎ ‎(3)促使国家出现政治清明，经济发展，文化繁荣，唐朝出现了“贞观之治”的盛世景象。‎ ‎(三)康乾盛世的开创者——康煕帝 ‎1．康煕帝在巩固统一多民族国家中的作用 ‎(1)巩固统一国家 ‎①平定三藩之乱：康熙帝平定了平西王吴三桂、平南王尚可喜、靖南王耿精忠的叛乱，加强了对云南、贵州、广东、广西、福建等广大地区的统治。‎ ‎②收复台湾：康熙帝派施琅收复台湾，设立台湾府，隶属福建省，并设总兵、副将驻守台湾、澎湖，将台湾重新统一于中央政府的管辖之下。‎ ‎③平定噶尔丹：康熙帝三次御驾亲征，取得乌兰布通战役、昭莫多战役的胜利，又切断噶尔丹去回部、青海及联络西藏的通道，最终平叛成功。‎ ‎(2)维护国家主权 ‎①组织清军在雅克萨两次打败沙俄侵略者。‎ ‎②运用军事外交双重手段，迫使俄国接受谈判建议，1689年双方签订中俄《尼布楚条约》。‎ ‎2．对康熙帝的评价 ‎(1)功绩：康熙帝缔造和巩固了空前统一的多民族国家，雍正、乾隆继承其基业，共同创造了“康乾盛世”局面。‎ ‎(2)局限：康熙帝处在巨变的时代却拒绝重大的变革，使中国和西方的差距不断拉大，出现了政治、经济、文化、军事全面落后于西方的局面，使中国失去了向资本主义社会转变的时机，为中国在19世纪遭受西方侵略埋下了祸根。‎ 拓展升华 评价秦始皇 ‎(1)积极性 ‎①顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望。‎ ‎②建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响。‎ ‎③通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。‎ ‎(2)局限性：统治残暴的封建皇帝。‎ ‎①广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活。‎ ‎②制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中。‎ ‎③“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化。‎ 二、东西方的先哲 ‎(一)儒家学派的创始人——孔子 ‎1．生平：春秋时期鲁国人，少年立志学习礼乐，献身文教，昙花一现的从政生涯。‎ ‎2．基本思想 ‎(1)“礼” ‎ ‎①尊尊：卑贱者对尊贵者的尊崇，其中最重要的是尊君。‎ ‎②亲亲：就是对亲人的爱，其中强调子对父母的孝顺，弟对兄长的恭敬。‎ ‎③提出“君君、臣臣、父父、子子”，提倡周礼的贵贱有序。‎ ‎④“正名”：就是用周礼去规范人的行为。‎ ‎(2)“仁”‎ ‎①仁爱应有差别，首先是亲人，其次是朋友，而后才是其他人。‎ ‎②行“忠恕”之道。‎ ‎(3)“礼”与“仁”结合：孔子认为，只有“礼”与“仁”相结合的社会，才是人类的理想社会。‎ ‎(4)教育思想：“有教无类”“因材施教”等。‎ ‎3．历史贡献 ‎(1)教育上：创办私学，主张“有教无类”，出现“学在民间”的局面。‎ ‎(2)政治上：“举贤人”以施行仁政，提出理想贤人的标准“内圣外王”。‎ ‎(3)思想上：奠定了中国儒家思想的基础，在汉武帝时期，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒学成为中国封建社会的正统思想。‎ ‎(二)西方古典哲学的代表——柏拉图 ‎1．主要思想 ‎(1)哲学思想：理念论。理念是世界的本质，现实世界是理念世界的反映。‎ ‎(2)政治思想：对现实政治不满，设计理想国。‎ ‎(3)强调法治。‎ ‎(4)创立阿卡德米学园，有利于教育事业的发展和培养人才。‎ ‎2．评价：在思想史、哲学史、政治学、社会学以及自然科学史方面，影响深远。‎ ‎(三)探求真知的亚里士多德 ‎1．主要思想 ‎(1)在哲学领域，确定了哲学的研究对象。‎ ‎(2)在生物学领域，对五百多种不同的动植物进行了分类。‎ ‎(3)在逻辑学方面，提出三段论。‎ ‎(4)伦理观：中庸之道。‎ ‎2．影响：其名言“吾爱吾师，但更爱真理”影响深远。‎ 考向一 古代中国的政治家 ‎1．[2016·浙江自选]阅读下列材料：‎ 材料一　典客，秦官，掌诸归义蛮夷，有丞。……县令、长，皆秦官，掌治其县。……有蛮夷曰道。‎ ‎——摘自《汉书》‎ 材料二　在“天下如一”的“天下主义”观念下，唐代处理与周边部族关系的基本政策，既继承了前代的册封体制，又新创了管理体制，朝廷所授予的“都督”“刺史”称号与其首领地位一样世袭不改。‎ ‎——摘自张岂之主编《中国历史·隋唐辽宋金卷》‎ 请回答：‎ ‎(1)根据材料一，并结合所学知识，列举秦设置的处理边疆民族事务的中央政务机构和地方行政区划。‎ ‎(2)根据材料二，列举唐管辖民族地区的举措。结合材料一和所学，简要指出在处理边疆诸问题上唐与秦的不同之处。‎ 答案：(1)在中央设置“典客”；在少数民族聚居地设置“道”；解决百越问题后，设置闽中、南海、桂林、象郡四郡。‎ ‎(2)设置羁縻都督府、州，当地民族首领世袭官职。不同之处：秦任命官吏实行行政管理，唐则加以羁縻。‎ 拓展升华 认识唐太宗处理民族关系的方式 ‎(1)战争的方式：629年，派李和李靖等大将分别讨伐骚扰边境的少数民族。‎ ‎(2)设“羁縻府州”制度：东突厥归附唐朝后，在其原地设置“羁縻府州”。‎ ‎(3)实行“册封”制度：西北各族首领的后嗣由唐朝册封。‎ ‎(4)设机构管辖：唐朝在攻下西突厥政权后，设置安西都护府，管辖西域地区。‎ ‎(5)“和亲”：派文成公主与吐蕃和亲。‎ 考向二 东西方的先哲 ‎2．阅读下列材料：‎ 材料一　孔子聚众讲学，弟子三千。其中不少学子“贫且贱”。‎ 材料二　孔子以四教：文、行、忠、信。绝四：毋意、毋必，毋固、毋我。所慎：齐、战、疾。子罕言利与命与仁。不愤不启，举一隅而不以三隅反，则弗复也。‎ ‎——《史记·孔子世家》‎ 材料三　清康煕帝为孔庙大成殿所题“万世师表”匾额 请回答：‎ ‎(1)材料一反映了孔子的什么教育主张？结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化。‎ ‎(2)材料二反映了孔子什么样的教育思想？‎ ‎(3)结合所学知识，概括孔子被称为“万世师表”的主要原因。‎ 答案：(1)“有教无类”的教育主张。打破了奴隶社会“学在官府”、贵族垄断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟。‎ ‎(2)启发式教学，举一反三的方法。‎ ‎(3)孔子整理和修订的“六经”是中国最宝贵的遗产；孔子创立的儒家思想成为中国传统文化的主流，以“仁”、礼、义为核心的儒家深层思想内涵，渗透到社会秩序和个人行为规范之中；孔子奠定了中国古代的教育传统，他在教育目标、教学内容、办学形式等方面影响了中国近两千年。‎ 拓展升华 ‎　　　分析孔子在中国及世界思想史上的地位和影响 ‎(1)孔子开创的儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。‎ ‎(2)孔子奠定了中国古代教育传统的基础，而且影响了中国两千多年。‎ ‎(3)孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响。‎ ‎(4)孔子是世界公认的古代社会最伟大的思想家和教育家之一。‎