2020_2021学年高中历史第一单元古代中国的政治制度3从汉至元政治制度的演变课时分层作业（原卷版）新人教版必修1 3页

课时分层作业(三)‎ ‎(限时35分钟)‎ ‎1．汉武帝颁布“推恩令”，规定诸侯王死后，除了嫡长子继承王位外，其他子弟也可以受封土地为列侯。此项措施的实施使得(　　)‎ A．汉初以来的分封制被废除 B．宗法制得以重新确立 C．王国问题得到了妥善处理 D．土地兼并更加严重 ‎2．“北宋初年于各路设置转运使，将地方上财赋收入，除一小部分留作‘诸州度支经费’外，要全部送至京师”。北宋政府的上述做法(　　)‎ A．进一步加剧了“冗官”局面 B．对消除地方上的分裂割据有着深远影响 C．有效地缓解了“冗费”现象 D．体现了中央集权与地方分权的制度特色 ‎3．元代以前的地方行政体制“存在着中央与地方行政区之间空当过大的缺陷”。为解决这一“缺陷”，元代(　　)‎ A．推行郡县制度　 B．建立行省制度 C．简化行政层级 D．实行省官互迁 ‎4．朝廷凡有军国大事，则中书省出令，门下省封驳，尚书省受而行之，该“朝廷”应该是(　　)‎ A．秦朝　 B．唐朝 ‎ C．明朝　 D．元朝 ‎5．北宋设立中书门下主管行政，枢密院主管军政，三司主管财政，三者互不统属，其目的是(　　)‎ A．削弱王国势力 B．强化节度使权力 C．加强君主专制 D．废除丞相制度 ‎6．从汉至元政治制度演变所呈现出的特点是(　　)‎ A．皇权逐渐削弱 B．相权逐渐加强 C．皇权与相权的矛盾逐渐缓和 D．以皇帝为中心的中央集权逐渐加强 ‎7．中国古代选官制度经历了一个漫长的变革过程，选官的标准也各有不同，‎ - 3 -‎ 主要有“文、武、德、才、血”等几种。如果“武”对应的是军功爵制，那么“德”指的是(　　)‎ A．世官制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 ‎8．“唐朝那是个火热的年代，是个经常亮肌肉的年代，每个人都有机会改变自己的命运，寒门出宰相，士兵成将军。”这里“改变自己的命运”主要途径是(　　)‎ A．世袭爵位 B．察举征召 C．科举考试 D．高官举荐 ‎9．阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一　隋唐时期正式确立了三省六部制，其中门下省就负责谏议和封驳，不仅有权对宰相作出的决策提出异议，也可以对皇帝的做法提出不同意见。‎ 材料二　淳化中……太宗患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。向敏中时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院。‎ 材料三　元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南以北地区称“腹里”，由中书省直辖。中书省也称都省，为全国行政中枢。‎ ‎(1)材料一中唐朝的三省六部制中三省的职责分别是什么？这样设置的目的是什么？‎ ‎(2)根据材料二，分析北宋强化君权的显著特点是什么。具体措施有哪些？‎ ‎(3)材料三中元朝设置的中书省与唐朝的中书省有何不同？‎ ‎(4)依据以上三则材料并结合所学知识，总结古代中国政治发展的趋势。‎ ‎10．下图反映的是汉武帝时期采取的一项重要措施，其作用是(　　)‎ A．加强中央集权 B．巩固分封制度 C．增加财政收入 D．增强王国势力 ‎11．元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”材料表明，元代设置行省是为了(　　)‎ A．拓宽选官渠道，扩大统治区域 B．分割官员权力，牵制地方重臣 C．管辖边疆地区，提高行政效率 - 3 -‎ D．防止地方割据，减少财政开支 ‎12．汉武帝建立中朝，东汉时“虽置三公，事归台阁”。唐初军国大事由三省长官合议于政事堂，玄宗将政事堂改名为中书门下，其他官员加同平章事之衔参政，三省长官渐次被排除于宰相之列。由此可见，汉唐政治的发展趋势是(　　)‎ A．内朝权力上升 B．分权制约体制完善 C．决策权集中 D．行政效率提高 ‎13．吕思勉在《中国制度史》中谈道：“前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。”为解决“前此选举”的弊端，中国封建统治者推行了(　　)‎ A．科举制 B．察举制 C．征召制 D．九品中正制 ‎14．从汉到元是我国古代政治制度演变的重要时期。阅读材料，回答问题。‎ 材料一　汉武帝“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，分别隶属于汉郡。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。‎ ‎——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》‎ 上(宋太祖)……召赵普曰：“……吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则下自安矣。”‎ ‎——《续资治通鉴长编》‎ 材料二　行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领之，今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。‎ ‎——《元史》‎ ‎(1)结合材料一，指出汉武帝与宋太祖加强中央集权措施的共同特点，并结合所学知识分析其措施的相同意义。‎ ‎(2)结合材料二概括元朝行省制度的基本特征。‎ - 3 -‎