2019-2020历史新航标导学人教必修一刷题课时练：单元检测 大通关演练（一） 6页

单元检测·大通关演练(一) 一、选择题(每小题 5 分，共 60 分) 1．据《吕氏春秋》记载，纣之父母“欲置微子启以为太子”， 有人指出“有妻之子不可置妾之子”，“故纣为后(王)。”这段记载 反映出商代实行( ) A．王位世袭制 B．嫡长子继承制 C．分封制 D．禅让制 解析：材料中是纣之父母立纣为后(王)能体现王位世袭制，但材 料中强调的是“有妻之子不可置妾之子”的王位继承原则即嫡长子 继承制，故 A 项错误，B 项正确；分封制是西周后由周武王和周公推 行的政治制度，故 C 项错误；禅让制是原始社会推选部落首领的一 种选贤任能的方式，夏朝已经被王位世袭制度取代，故 D 项错误。 答案：B 2．“香火点燃，袅袅青烟把怀念牵系，张张渐变的纸钱，担当 起阴阳的信使。”这是一名网友为了纪念他的父亲，在博客上发表的 一首原创诗歌。时下，上网扫墓，发微博祭祖渐成主流。祭祀祖先的 传统起源于( ) A．禅让制 B．宗法制度 C．分封制 D．礼乐制度 解析：宗法制以血缘关系为纽带，有利于凝聚宗族，该制度对中 国社会产生了深远的影响，其中祭祀祖先即是典型的体现。故选 B 项。 答案：B 3．《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓 独占五十三人。”由此可知，西周分封制的主要依据标准是 ( ) A．功绩 B．品德 C．血缘关系 D．才能 解析：“功绩”不是主要依据标准，与材料中“七十一国，姬姓 独占五十三人”不符，故 A 项错误；“品德”与材料中“七十一国， 姬姓独占五十三人”不符，故 B 项错误；“立七十一国，姬姓独占 五十三人”可见同姓宗族是分封诸侯的主体，体现了分封制与宗法血 缘关系结合，故 C 项正确；“才能”与材料中“七十一国，姬姓独 占五十三人”不符，没有涉及，故 D 项错误。 答案：C 4．王国维《殷周制度论》载：“立子以贵不以长，立嫡以长不 以贤者，乃传子法之精髓，由传子之制而嫡庶之制生焉。夫舍弟而传 子者，所以息争也。”材料表明宗法制 ( ) A．注重任人唯贤，维护贵族政治 B．约束兄弟子女，追求政治平等 C．维护等级关系，强化封建专制 D．强调尊卑有序，稳定社会秩序 解析：材料中“立子以贵不以长，立嫡以长不以贤者”也就是正 妻之子，则立其长者，不论其贤能与否，故 A 项错误；“夫舍弟而 传子者，所以息争也”得出约束兄弟子女，但不能得出追求政治平等， 故 B 项错误；宗法制靠父亲血缘关系维护等级关系，但商周时期我 国是奴隶社会，最高执政集团尚未实现权力的高度集中，尚没有封建 专制，故 C 项错误；根据材料“由传子之制而嫡庶之制生焉……所 以息争也”得出尊卑有序，稳定社会秩序，故 D 项正确。 答案：D 5．[2019·北京师大附中高一月考]一位美国史学家曾评论说：“在 中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中 国的政治和社会结构。第一次发生于公元前 221 年……第二次发生于 1911 年……第三次在 1949 年……”材料中的第一次“革命”指 ( ) A．王位世袭制确立 B．分封制的实施 C．宗法制的创立 D．中央集权制的形成 解析：公元前 221 年，秦朝建立，并建立了专制主义中央集权制 度，故 D 项正确。其他三项在秦朝之前已经存在。 答案：D 6．[2019·福州质检]有人在评述秦朝的政治变革时说：“这是一 个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯 伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟 没有拥有土地，更没有拥有奴隶群。”从文明发展的角度看，这种变 革的积极意义主要在于促使中国古代政治( ) A．从贵族政治向官僚政治转变 B．从血缘政治向科举政治转变 C．从分权政治向专制政治转变 D．从军功政治向文治政治转变 解析：本题考查学生对郡县制的理解。从“秦朝”“没有封国封 爵，没有公侯伯子男”，可以判断该题与郡县制有关。郡县制是官僚 政治取代贵族政治的重要标志。故选 A 项。 答案：A 7．[2019·湖南师大附中高一期末]历史上某一时期，出身卑微的 人如果品德高尚、学识才干出众，就可能步入仕途。这一时期最有可 能是( ) A．西周 B．汉代 C．晋代 D．宋代 解析：从材料可以看出，该时期将品德和才能作为选官的标准。 据所学可知该制度是汉朝的察举制，故 B 项正确。 答案：B 8．[2019·辽宁实验中学高一月考]“他们凭藉祖先的余荫……凡 州郡掌管选举诠叙的官吏，如中正、功曹之类，都非由他们中择人任 用不可，而且由中央到地方的高级长官亦由他们包揽独占，使一般平 民不易有参加的机会。”材料反映的是( ) A．科举制形成的必然性 B．察举制引发社会动荡 C．科举制打破特权垄断 D．世家大族垄断选官权 解析：题干材料反映了魏晋南北朝时期九品中正制的特点，说明 当时选官权力掌握在世家大族的手中，故选 D 项。 答案：D 9．右图反映的是中国古代科举考试场景，许多成语典故都与此 考试制度相关，如名落孙山、朱衣点头、金榜题名、黄粱一梦等。该 制度( ) A．把读书、考试与做官紧密联系起来 B．把考试选拔和门第推荐结合起来 C．把考试选拔和世袭制结合起来 D．把世袭制和门第推荐结合起来 解析：本题考查学生调动、运用历史知识的能力。科举制是以考 试成绩选官的制度，而不是以门第、世袭为标准。故选 A 项。 答案：A 10．唐宋期间，中国古代立法呈现出从律令格式到敕令格式的转 变，也就是皇帝命令文书的敕和赦文(皇帝的赦免诏书)具有了立法意 义。这反映了( ) A．法律体系得到了完善 B．皇帝成为最高立法者 C．国家立法走向制度化 D．皇权专制进一步加强 解析：整个封建社会，法律体系都在不断完善，故 A 项错误； 整个封建社会皇帝都是最高立法者，故 B 项错误；立法格式的转变 体现了人治不断加强，“国家立法走向制度化”在材料中无体现，故 C 项错误；据材料“从律令格式到敕令格式的转变”，“也就是皇帝 命令文书的敕和赦文(皇帝的赦免诏书)具有了立法意义”，可知皇帝 的命令也成为法律，反映了君主专制进一步加强，故 D 项正确。 答案：D 11．元代规定，没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不 能更改赋税，也不能调动军队。这说明( ) A．行省权力受到中央节制 B．重视对地方官员的监察 C．地方长官有较大独立性 D．君主专制达到顶峰 解析：“没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改 赋税，也不能调动军队”说明行省权力受中央节制，故 A 项正确。 答案：A 12．有学者认为中国古代的中央集权制度是被国人误解了上百年 的优秀制度。这里的“优秀”主要是指( ) A．中央集权的实质就是专制独裁 B．能为政府带来足够的权力与资源 C．分割相权是势在必行的手段 D．宽松进步是中央集权的发展趋势 解析：本题考查学生对中央集权制度的理解。结合所学知识可知， “优秀”主要是指它能集中全国的人力、物力和财力，为政府带来足 够的权力与资源。故选 B 项。 答案：B 二、非选择题(每小题 20 分，共 40 分) 13．中国的政治制度自古至今绵延流长，不同时代呈现不同特点， 在传承借鉴中发展。阅读材料，回答问题。 材料一 秦帝国的中央集权制，有效地结束了华夏世界范围内的 区域封锁，有效地结束了分治时代的连绵战争，使华夏世界获得了统 一治权条件下的空前广阔的发展空间。秦，确实是中国帝国时代的开 创者。 材料二 汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。唐代最高议事 机关称政事堂。一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政 事堂开会议决，送进皇宫划一敕文字，然后由政事堂盖印中书门下之 章发下。没有政事堂盖印，即算不得诏书，在法律上没有合法地位…… 必得中书、门下二省共同认可，那道敕书才算合法。 ——钱穆《国史新论》 材料三 钱穆曾说：“倘使我们说，中国传统政治是专制的，政 府由一个皇帝来独裁。这一说法，用来讲明清两代是可以的。” (1)结合材料一和所学知识，概述秦帝国的建立所产生的积极影 响。(6 分) (2)如何理解材料二中的“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员 制”？唐代宰相实行委员制有何历史意义？(8 分) (3)结合所学知识说明材料三中“政府由一个皇帝来独裁”的观 点。“政府由一个皇帝来独裁”给中国社会发展带来了什么深远影 响？(6 分) 解析：第(1)问，要选准切入点，可以从政治、经济、文化发展等 方面回答。第(2)问，材料二中“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员 制”指的是汉承秦制，实行三公九卿制，丞相为百官之首；唐代实行 三省六部制，三省(中书省，门下省和尚书省)的长官都为宰相。唐代 实行三省六部制的历史意义主要是三省之间分工明确，提高了办事效 率；三省之间相互牵制，避免了权臣大权独揽，加强了皇权。第(3) 问，考查的是明清君主专制加强的表现和影响。明清加强君主专制的 措施有明朝废丞相、设内阁；清朝设军机处。其给中国社会发展带来 的深远影响可从形成了极端君主专制统治，极大地妨碍了社会的进步 等方面回答。 答案：(1)确立了中央集权制度；有利于社会经济文化的发展；有 利于中国疆域的初步奠定；有利于统一的多民族国家的形成。(6 分) (2)理解：汉代实行三公九卿制，宰相为百官之首；唐代实行三省 六部制，三省长官均为宰相。意义：三省之间分工明确，提高了办事 效率；三省之间相互牵制，避免了权臣大权独揽，加强了皇权。(8 分) (3)说明：明朝废丞相、设内阁；清朝设军机处。影响：形成了极 端君主专制统治，极大地妨碍了社会的进步。(6 分) 14．古代中国形成了一个完整的选官制度体系。阅读下列材料， 回答问题。 材料一 先祖当贤，后子孙必显，行虽如桀纣，到(位次)从必 尊……以世(世系)举贤，虽欲无乱，得乎哉？ ——《荀子·君子》 材料二 (隋创进士科之后)历代踵行，时加修正，以适于明清， 防闲之法益密，取人之道益公…… ——邓嗣禹《中国考试制度史》 材料三 科举考试是(中国古代)选拔官员的主要方法……是封 建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力 对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动。 ——邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》 (1)材料一所述是哪一种选官制度？据材料一，分析荀子反对它 的原因。(8 分) (2)归纳材料二中选官制度的演变特点。(6 分) (3)据材料三，说明科举制的积极作用。(6 分) 解析：第(1)问，第一小问，“先祖当贤，后子孙必显，行虽如桀 纣，到(位次)从必尊”体现了按血缘继承王位，属于世官制；第二小 问，“以世(世系)举贤，虽欲无乱，得乎哉”说明荀子反对世袭制是 因为靠血缘继承，容易造成政治黑暗。第(2)问，根据材料“历代踵行， 时加修正”反映了历代沿用和不断修正，“以适用于明清，防闲之法 益密，取人之道益公”总结。第(3)问，根据材料“这在一定程度上打 破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流 动”体现了打击门阀士族和促进社会良性流动。 答案：(1)制度：世官制(世卿世禄制)。原因：选官不以品行为依 据，只看出身(血缘)，容易造成政治黑暗、混乱。(8 分) (2)特点：历代沿用；不断完善(逐渐规范)；趋于公平(公正)。(6 分) (3)作用：打击门阀士族(豪强宗法势力)；扩大统治基础；促进社 会阶层间的流动。(6 分)