2020学年高中历史 第四单元 亚洲觉醒的先驱单元提升学案 新人教版选修4 3页

第四单元 亚洲觉醒的先驱 单元提升(四)‎ 一、孙中山的伟大历史功绩与斗争精神 ‎1.历史功绩：孙中山是中国民主革命的伟大先行者，是中国民主革命派的光辉旗帜。他系统地提出了辛亥革命的指导思想和民主革命的纲领——三民主义，并为之奋斗了终生。‎ ‎(1)孙中山领导的辛亥革命推翻了统治中国2000多年的封建君主专制制度，创立了资产阶级共和国，颁布了资产阶级性质的宪法，使民主共和的观念逐渐深入人心。‎ ‎(2)为捍卫民主共和进行不屈不挠的斗争，先后领导了二次革命、两次护法运动等。‎ ‎(3)顺应历史潮流，实现了伟大转变，改组国民党，制定三大政策，重新解释三民主义，实现了国共两党第一次合作，开创了国民革命运动的新局面。‎ ‎2.斗争精神 ‎(1)为了民族独立、民权自由、民生幸福而不断进取的民主革命的精神。‎ ‎(2)一生追求真理，不断进步与时俱进的精神。‎ ‎(3)“振兴中华”，为民族、为革命贡献毕生精力的爱国精神。‎ 二、亚洲觉醒的先驱的比较 人物 孙中山 甘地 革命 半殖民地半封建社会的民族民主革命 英属殖民地印度的民族独立运动 3‎ 性质 贡献 提出三民主义；发动辛亥革命；推翻封建帝制；建立共和政体；维护革命果实 提出甘地主义；领导非暴力不合作运动，推动印度独立；晚年调解教派矛盾 局限 前期对帝国主义本质认识不清，对封建势力妥协 非暴力原则限制了群众运动的发展，对英国抱有幻想 影响 沉重打击了帝国主义殖民势力，推动了民族独立和解放斗争，促进了本国资本主义的发展 方法指导4　组合类选择题 ‎【题型阐释】‎ ‎　(1)题型特点：这种题型在题干下提供四个或四个以上的观点，再将这些观点进行四种不同形式的组合作为四个选项，其具有选项多、考查的知识容量大，信息范围广，能多角度、多层次地考查学生对基础知识的理解和运用；体现了以能力立意的命题指导思想，考查学生的审题能力、判断能力、分析和综合等能力。‎ ‎(2)解答方法：解答时可采用选基法、筛选法、辨异法。最常用的是筛选法，又称排除法，以题干条件为“筛子”将备选项逐一过筛，排除那些与题干无关显然错误的选项，逐步缩小包围圈，最后留下正确答案。组合式选择题常出现题干提供的某一观点错误，那么凡含该内容的选项均错，称为“定一排三”法。‎ ‎【考题典例】　《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权属于国民全体。”对此理解正确的是(　　)‎ ‎①中华民国属于真正的人民民主共和国　②它体现了西方民主思想　③其实际意义主要在于否定了君主专制制度　④标志着中国确立了三权分立的民主共和政体 A.①② B.②③ ‎ C.②④ D.③④‎ 解析　中华民国是资产阶级共和国，因此不是真正的人民民主共和国，排除①；从这句话来看，体现不出中国确立了三权分立的民主共和政体，排除④。‎ 答案　B ‎【变式训练】　‎ ‎1.孙中山的思想从“三民主义”发展到“新三民主义”客观上反映了(　　)‎ 3‎ ‎①帝国主义对华侵略的加强　②民族资产阶级继续保持了其革命性的一面　③中国各革命阶级开始了联合斗争 ‎④新民主主义革命由此开始 A.①②④ B.①②③ ‎ C.②③④ D.①③④‎ 解析　新民主主义革命的开端是1919年的五四运动，排除④即可。‎ 答案　B ‎2.甘地在南非领导反种族歧视斗争中创立了“坚持真理”的学说。下列对“坚持真理”的理解正确的是(　　)‎ ‎①是弱者的武器　②是强者的武器　③强调可以使用暴力手段　④强调爱与真理的统一 A.①③ B.②④ ‎ C.①④ D.②③‎ 解析　本题考查的是甘地政治斗争的有关内容。①③是“消极抵抗”的内容。②④是“坚持真理”的内容。故正确答案为B。‎ 答案　B 3‎