2020学年高中历史 第五单元单元测试 岳麓版必修3 4页

第五单元 近现代中国的先进思想 ‎(时间：45分钟，分值：100分)‎ 一、选择题(每小题5分，共60分)‎ ‎1. 历史学家陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中说：“那时候，天下滔滔，多是泥古而顽梗之人……如果没有‘中体’作为前提，‘西用’无所依托，他在中国是进不了门，落不了户的。”陈先生评价历史事物的标准是(　　)‎ A．科学技术决定论 B．传统的夷夏之辩的观点 C．把历史事物放在特定的历史环境中去评价 D．人民是创造历史的主体 解析：选C。本题主要考查对洋务思想“中体西用”的看法。先要理解材料含义，其大意是近代世界处于滔滔发展潮流之中，而近代中国人多数是拘泥于古代传统、思想保守。洋务派提出的“中学”是指中国传统思想及制度，“西学”是指近代西方先进的思想与技术。新生事物必然遭到保守派的反对与扼杀，洋务派为了维护地主阶级利益，提出“中体西用”。这样评价洋务派的做法，考虑了当时特定的历史环境。故选C。‎ ‎2．钱乘旦教授指出“反现代化”并不是反对现代化，而是“用现代化的手段来维护传统的价值取向，用现代化的形式来抵抗现代化的实质”。下列选项符合这一表述的是(　　)‎ A．太平天国运动　　　　　　 B．洋务运动 ‎ C．义和团运动 D．辛亥革命 解析：选B。洋务运动学习西方科技，有利于中国现代化，但洋务派这样做是为了维护清朝统治，这与现代化又是背道而驰的。‎ ‎3．历史学家陈旭麓认为：“近代百年第一次民族反思是由中日甲午战争引发的。”这次“反思”使先进人士认识到必须(　　)‎ A．唤醒民众进行反侵略斗争 B．彻底批判儒家传统思想 C．学习西方的政治文明 D．进行彻底的反帝反封建的民主革命 解析：选C。甲午战争后列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机空前严重。为挽救民族危机，资产阶级维新派、革命派先后登上历史舞台，分别提出君主立宪、民主共和的主张。B项发生在新文化运动中，D项是指新民主主义革命，A项发生在甲午战争之前。‎ ‎4．费正清指出：任何一种改革运动要想在中国得到广泛的支持，首先必须借助于外国(的影响)……并在哲学上找到根据。戊戌变法中所依据的“哲学根据”包括(　　)‎ ‎①穷则变，变则通，通则久　②道之大原出于天，天不变，道亦不变　③物竞天择，适者生存　④圣人之纲常不可攻也 A．①② B．②③ ‎ C．①③ D．②④‎ 解析：选C。戊戌变法主张社会变革，其哲学依据是①③，因为两者都主张社会变革，②④则反对社会变革。‎ ‎5．一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指的是(　　)‎ A．董仲舒笔下的孔子 4‎ B．李贽笔下的孔子 ‎ C．维新变法时期康有为笔下的孔子 ‎ D．新文化运动时期陈独秀笔下的孔子 ‎ 解析：选C。维新变法期间，康有为把西方政治理论和儒家思想相结合，宣传维新变法思想。题干中的“孔子已经换上了西装”就是这层意思。因此应选C项。‎ ‎ 6.某清朝官员召见某学者时，指出：“法制为祖先遗留下来的，不可轻易更改。”但该学者反驳指出：“祖先的遗法是叫我们管理他们遗留的土地与人民，如果土地被占领，人民成了西方列强的奴隶，那么祖先遗法又有什么用？”这组对话的时代背景是(　　)‎ A．鸦片战争后，士绅主张“器物”学习 ‎ B．英法联军入侵后，士人主张鸦片合法化 C．甲午战争后，知识分子主张建立共和政体 ‎ D．甲午战争后，知识分子主张变法维新 解析：选D。本题考查近代中国思想解放潮流。材料中的争执在于要不要变法，显然，这是维新派与顽固派的论战，是近代中国的第一次思想解放潮流。维新派主张变法图存，发展资本主义，实行君主立宪制。A、B时间不符；C项应是建立君主立宪政体。‎ ‎7．“只知有民族，不知有民权；只知有君主，不知有民主。即使成功了，也不过是历史上的又一个封建王朝而已。”以上对太平天国运动的评价出自(　　)‎ A．李鸿章　　　　　　　 B．康有为 C．孙中山 D．谭嗣同 解析：选C。注意关键信息“民权”“民主”“又一个封建王朝”可知题干中观点反对封建君主制度，主张建立民主政体。A、B、D三项都主张君主制。‎ ‎8．某中学生在研究一战期间陈独秀等人在上海出版的一份以青年为对象的刊物时，看到其中有这样一句话：“笃古不变之族，日就衰亡；日新求进之族，方兴未已。”他们对这句话中“变”的内涵产生了争议。甲说：“这里的变就是要变革教育制度。”乙说： “不对，这里的变是要变革政治制度。”丙说：“不对，这里的变是要变革思想观念。”丁说：“你们都不对，这里的变是要推翻资本主义制度。”四人中观点正确的是(　　)‎ A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 解析：选C。材料反映的是新文化运动。新文化运动是资产阶级的思想文化运动，因此丙正确。‎ ‎9．抗战时期，八路军领导下的地方抗日武装，有根据地的县大队、区分队、村民兵小组等，在当时被称为“土八路”。这突出体现了毛泽东思想中的(　　)‎ A．“工农武装割据”思想 B．抗日民族统一战线政策 C．人民战争的路线 D．“三三制”原则 解析：选C。A项体现的应是土地革命时期的革命根据地。B项表现的是团结一切可以团结的力量抗日。D项是抗日民主政权的组织形式，即在民主政权组成人员的分配上，共产党员、非党员的左派进步分子、中间分子各占1/3。故A、B、D均不正确，该材料体现了“人民战争的路线”，选C项。‎ ‎10．历史学家陈旭麓评价一历史事件时说：“它以辛亥革命后的中国社会现实为认识起点，进而追溯到几千年历史凝结而成的文化传统，并对这种传统进行了总结性的理性批判。”该事件是(　　)‎ A．中共“二大” B．新文化运动 ‎ 4‎ C．国民革命 D．二次革命 解析：选B。紧扣关键词“辛亥革命”、“文化传统”，再结合所学知识可知辛亥革命反封建的不彻底性，新文化运动在思想方面动摇了封建思想的统治地位。‎ ‎11．毛泽东思想在中国革命与建设时期不断发展，下列各项按时间先后顺序排列正确的是(　　)‎ ‎①“星星之火，可以燎原”‎ ‎②“抗日战争是持久战，最后胜利是中国的”‎ ‎③“中国共产党领导的整个中国革命运动，是包括民主主义革命和社会主义革命两个阶段”‎ ‎④“在我们的面前有两类社会矛盾，这就是敌我之间的矛盾和人民内部矛盾”‎ A．②①④③ B．③①②④‎ C．①③②④ D．①②③④‎ 解析：选D。①②③④提出的时间分别是1927年、1938年、1940年和1957年。‎ ‎12．1985年，邓小平说：“改革是中国的第二次革命。”这句话的本质含义是(　　)‎ A．解放生产力，发展生产力 ‎ B．体现了无产阶级的革命性和彻底性 ‎ C．在中国发展资本主义 ‎ D．经济形态决定了意识形态 解析：选A。革命最终目的是解放生产力和发展生产力，改革的最终目的也是解放和发展生产力，所以邓小平说“改革是中国的第二次革命”。‎ 二、非选择题(每题20分，共40分)‎ ‎13. 阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一　严复翻译进化论，没有直接翻译达尔文的著作，也没有翻译将达尔文的自然进化论应用到社会各个领域的斯宾塞的《生物学原理》，而翻译了达尔文的学生赫胥黎的《进化论与伦理学》(译名为《天演论》)。严复认为，达尔文的《物种起源》是一部阐述自然界生物进化规律的纯学术著作，而斯宾塞又把达尔文的观点发展成为社会达尔文主义，只有赫胥黎的思想见解，与他深切的危机意识和中国所处时代的特殊需要相契合，也与中国传统的文化精神和基本信仰相贴近。‎ ‎——马克锋《文化思潮与近代中国》‎ 材料二　《天演论》出版之后，不上几年，便风行到全国，竟做了中学生的读物了。读这书的人，很少能了解赫胥黎在科学史和思想史上的贡献。他们能了解的只是那“优胜劣败”的公式在国际政治上的意义。在中国屡次战败之后，在庚子、辛丑大耻辱之后，这个“优胜劣败，适者生存”的公式却是一种当头棒喝，给了无数人一种绝大的刺激。几年之中，这种思想像野火一样，燃烧着许多年轻人的心和血。“天演”、“物竞”、“淘汰”、“天择”等等术语都渐渐成了报纸文章的熟语，渐渐成了一班爱国志士的口头禅。还有许多人爱用这种名词作自己或儿女的名字。我自己的名字也是这种风气底下的纪念品。‎ ‎——胡适《四十自述》‎ ‎(1)根据材料一，结合所学知识，概括说明“严复翻译进化论，没有直接翻译达尔文的著作”的原因。(8分)‎ ‎(2)材料二中，“庚子、辛丑大耻辱”指的是什么？《天演论》对中国思想界的影响有哪些？ (12分)‎ ‎ 解析：本题考查学生对严复的《天演论》的理解。原因和影响主要结合19世纪末20世纪初中国的现状与民族危机严重进行分析即可；“庚子、辛丑大耻辱”即1900年八国联军侵华战争，并强迫清政府于1901年签订《辛丑条约》。 ‎ 4‎ 答案：(1)19世纪末，中华民族危机进一步加深；变法图强，救亡图存成为时代的需要；严复为了给维新变法提供思想舆论，结合国情，有选择地翻译进化论。 ‎ ‎(2)“庚子、辛丑大耻辱”：八国联军发动对华侵略战争，强迫清政府签订《辛丑条约》。 ‎ 影响：启发知识界去探究西方先进社会，强化了思想界的历史使命感，成为中华民族奋起抗争和进行反封建反侵略的思想武器。 ‎ ‎14．中国共产党“十八大”的召开，使党和人民高举中国特色社会主义伟大旗帜的信念更加坚定。阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一　“毛泽东是最早的探索者”……“起了先导的作用”……“毛泽东在探索中的失误和挫折也为开创建设有中国特色的社会主义道路提供了历史的借鉴。”‎ 材料二　邓小平作为党的第二代领导集体的核心，继续对社会主义道路进行了探索。纠正、创新地发展了毛泽东思想，他第一次比较系统地初步回答了在中国这样落后的国家如何建设、巩固和发展社会主义的一系列基本问题。‎ ‎——以上材料均摘自《川大学者谈有中国特色社会主义道路探索过程》‎ ‎(1)毛泽东对中国特色社会主义道路的探索取得了哪些重要成就？留给我们的“历史借鉴”主要是什么？(6分)‎ ‎(2)邓小平对中国特色社会主义道路的探索有哪些重要贡献？其思想核心和奋斗目标是什么？ (8分) ‎ ‎(3)依据材料并结合所学知识说明毛泽东、邓小平对中国特色社会主义道路的探索有何内在联系。(6分) ‎ 解析：本题考查毛泽东思想及中国特色社会主义理论的发展。第(1)问，考查毛泽东关于社会主义建设的成功经验和挫折教训，把握中共七届二中全会到中共八大的史实即可。 第(2)问，把握邓小平理论的形成过程、核心以及奋斗目标即可。第(3)问，把握两大理论的继承发展性即可。‎ 答案：(1)成就：中共七届二中全会决定把党的工作重心转移到经济建设上来，建立了中华人民共和国，完成了社会主义的三大改造，发表了《论十大关系》，中共八大的召开。“历史借鉴”：注意防止“左”倾错误。 ‎ ‎(2)贡献：领导全党进行了关于真理标准问题的大讨论，召开了党的十一届三中全会，把全党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来，确立了拨乱反正、改革开放的决策，提出了坚持四项基本原则、社会主义初级阶段理论、“一国两制”等建设有中国特色的社会主义理论。 ‎ 思想核心：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，从国情出发。 ‎ 奋斗目标：健全社会主义市场经济体制，实现有中国特色的社会主义现代化。 ‎ ‎(3)开始于毛泽东，形成于邓小平。这一过程既有思想理论上的继承、扬弃和发展，也有前后衔接和转换，是历史发展进程中的两个重要阶段。 ‎ 4‎