2020高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构学案（无答案）新人教版必修3 5页

生态系统的结构 学习目标 ‎ ‎1.明确区分生态系统各成分并掌握其功能。‎ ‎2.准确判断食物链（网）中各种生物之间的关系。‎ 预习探究 一、生态系统的概念及类型 ‎1.概念：由 与它的 相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。‎ ‎2.范围：有大有小，地球上最大的生态系统是 ‎ ‎3.结构： 和 ‎ ‎4.功能：物质循环、 、 。‎ ‎5.生态系统的类型（课本必看P88）： 、 。‎ 二、生态系统的结构 ‎1、生态系统的组成成分（课本必看P90）‎ ‎（1）无机环境：即非生物的 （空气、水、无机盐等）和 （阳光、热能）。‎ 注意：温度即非物质又非能量，故不属于非生物的物质和能量。‎ ‎（2）生物群落 类群 比较 生产者 消费者 分解者 同化类型 主要生物 绿色植物 动物 营 生活的 细菌和真菌 特例生物 进行化能合成作用的硝化细菌等微生物 寄生的微生物和植物，如菟丝子 腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂等 地位 生态系统的基石 生态系统 最活跃 的成分 生态系统 关键 的成分 作用 制造有机物，储存 ，为消费者提供食物和栖息场所 加快生态系统的 ，有利于植物的传粉和种子的传播 分解 ,供生产者重新利用 提醒：①四种成分中除消费者外其余三种都是必备成分，其中最主要成分是 ，物质循环中关键成分是 。‎ ‎②自养生物一定 （填“是”或“否”）生产者，反之也成立；消费者一定 （填“是”或“否”）异养生物，异养生物 （填“是”或“否”）一定是消费者，也可能是 。‎ ‎2、生态系统的营养结构——食物链和食物网（课本必看P91）‎ ‎（1）食物链 ‎①概念：生态系统中各生物之间由于 关系而形成的一种联系。‎ ‎②特点： 是食物链的开始，消费者所处营养级不固定，一般不会超过5个营养级。‎ ‎（2）食物网 ‎①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的 。‎ ‎②功能：生态系统 的渠道。‎ 课内探究 课堂探究 考点一：对生态系统中相应成分和功能与代表生物之间的对应关系判断 ‎【典型例题1】如图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是 5‎ A.甲是生产者，它是生态系统的基石 B.乙是消费者，包括各种异养生物 C.生态系统的能量主要来源于太阳能 D.图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构 ‎【思维拓展】生态系统成分的判断方法 ‎(1)根据结构图判断生态系统的成分 如图所示，先根据双向箭头确定D、C为“非生物的物质和能量”和“生产者”，则A、B为消费者和分解者；再根据出入箭头数量的多少进一步判断，在D、C中指出箭头多的D为“生产者”，指入箭头多的C为“非生物的物质和能量”，最后根据D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。‎ ‎(2)根据生物类型判断生态系统的成分 ‎①判断生产者的主要依据是是否为自养型生物，若为自养型生物，则为生产者，包括绿色植物、蓝藻、光合细菌以及化能合成细菌等。‎ ‎②判断消费者时要特别注意“异养型”“非腐生”等关键词，植物、微生物都有可能成为消费者。‎ ‎③判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物，分解者是腐生生物，也包括少数的动物(如蚯蚓)。‎ ‎【变式训练1】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网，下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是(　　)‎ ‎①凡是细菌、真菌都是分解者　②凡是自养型生物都是生产者　③植物都是生产者　④动物都是消费者　⑤异养型生物都是消费者 A.② B.②③ C.③④ D.②⑤‎ ‎【拓展延伸】如图表示生态系统中四种成分的联系：‎ ‎（1）由上图可知，非生物的物质和能量是生态系统中生物群落物质和能量的最终来源。‎ ‎(2)生产者主要通过光合作用把太阳能转变为化学能，固定在有机物中，从而被生物所利用。‎ ‎(3)从理论上讲，消费者的活动不会影响生态系统的根本性质。‎ ‎(4)如果一个生态系统中没有分解者，动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山，生态系统就会崩溃。‎ ‎(5)由图示可知四种成分的关系。①基础：非生物的物质和能量。②桥梁：生产者、分解者。③主导(基石)：生产者。‎ 考点二：食物链、食物网中数量变化分析 ‎【典型例题2】如果一个生态系统中有4种生物，并构成一条食物链，在某一时间分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量，如图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起(　　)‎ A.甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降 5‎ B.甲、丙、丁的种群数量均增加 C.甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加 D.甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加 ‎【变式训练2】图示某海湾大陆架的食物网。浮游植物急剧增加时会引起(　　)‎ A.a和b的数量保持“J”型增长 ‎ B.c与d因食物丰富而竞争加剧 C.c、d和e的数量可能大量减少 ‎ D.b的食性和营养级发生改变 当堂达标 ‎1．如图所示是生态系统成分的关系图，下列对a、b、c所代表的成 分的说法，正确的是(　　)‎ A．b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型 B．a中全是异养型真核生物 C．c中包括腐生细菌和真菌 D．a是该生态系统的基石，一旦遭到破坏会影响整个生态系统的稳定 ‎2．对下列几种微生物的叙述中，正确的是(　　)‎ ‎①酵母菌　②乳酸菌　③硝化细菌　④蓝藻　⑤烟草花叶病毒　⑥噬菌体 A．从组成成分上看，所有生物都含有蛋白质和DNA B．从结构上看，①为真核生物，②③④⑥为原核生物 C．从代谢类型上看，①②为异养生物，③④为自养生物 D．从生态系统的成分上看，①②③是分解者，④是生产者 ‎3．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是(　　)‎ A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 ‎4．下列关于食物网的叙述，正确的是(　　)‎ A．一个草原生态系统中只有一个食物网 B．食物网仅表达了生物之间的数量关系 C．食物网中包含的生物种类是不会改变的 D．生态系统抗干扰能力与食物网的复杂程度无关 ‎5．下列关于捕食食物链和食物网的叙述，正确的是(　　)‎ A．某食物网中，如果某两种生物之间存在捕食和竞争关系，则该食物网中至少有2条食物链 5‎ B．食物链中相邻两营养级的生物种群密度达到最大值是不同步的，且前一营养级的密度更大 C．食物网越简单的生态系统，其抵抗力稳定性就越强，而恢复力稳定性就越弱 D．处于捕食食物链顶端的一定是消费者，而处于捕食食物链起点的不一定是生产者 ‎6.下列关于生态系统的组成成分的叙述，正确的是(　　)‎ A．在生态系统中，生产者都是植物 B．细菌都属于异养生物，在生态系统中属于分解者 C．太阳光来自地球之外，不属于生态系统的成分 D．蛔虫为厌氧生物，在生态系统中属于消费者 ‎7.在一个光照和水肥充足的小岛上，各种植物生长茂盛。在树上有飞翔的小型益鸟、猫头鹰，地上有鼠、蛇及蛙等动物在活动，还有许多昆虫、真菌和腐烂的动植物尸体。下列对此说法错误的是(　　)‎ A．这个小岛能构成一个生态系统 B．小型益鸟是第三营养级 C．在该岛上的食物网中，猫头鹰获得能量最多的食物链是“草→鼠→蛇→猫头鹰”‎ D．这个小岛上营腐生生活的微生物是分解者 ‎8.调查发现某种蜣螂提高了“生活品位”，不仅吃粪便，还取食蜈蚣、千足虫等。与普通蜣螂相比，这种蜣螂后腿卷曲，便于捕猎，头部窄而长，便于进食内脏。由此能得出的结论是(　　)‎ A．从进化的角度看，这种蜣螂与普通蜣螂存在生殖隔离 B．从生态系统成分看，这种蜣螂既是消费者又是分解者 C．该地区的蜣螂、蜈蚣、千足虫和无机环境构成了生态系统 D．该题中有2条食物链，即蜈蚣→蜣螂和千足虫→蜣螂 ‎9以下表示动物利用食物的过程。正确的分析是(　　)‎ A.恒温动物的④/③值一般高于变温动物 B.哺乳动物的③/①值一般为10%～20%‎ C.提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 D.食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物 ‎9.某生物兴趣小组为了了解草原生态系统，对草原生物种群进行了各项调查，请回答以下问题：‎ ‎(1)该兴趣小组对该草原上牧草进行丰富度的调查，为保证调查结果的准确，调查时应注意：①________；② ________；该小组还采用________法对草原田鼠进行了种群密度的调查。田鼠天性警觉，经捕获后难以再次捕获，则最终估算的结果比真实值________。‎ ‎(2)在某一时刻有一田鼠种群迁入该草原，以优质牧草的根为食，该兴趣小组对这一田鼠种群进行了长期的追踪调查，并绘制了以下两图：‎ 5‎ ‎①图甲中虚线表示在________条件下田鼠种群的增长方式。如果迁入时田鼠的种群数量为a，经繁殖n代后D点种群数量是原来的k倍，则该田鼠种群增长速率达到最大时的数量为________。‎ ‎②图甲中实线表示田鼠种群在该草原上的实际增长情况，投药后田鼠种群数量变化的原因是_________________________________________________。‎ ‎③图乙表示某时刻该田鼠种群的年龄组成，则图乙能代表图甲中________点年龄组成。‎ ‎(3)田鼠在该生态系统中属于______________(生态系统成分)，随着田鼠活动的日益猖獗，则该草原生态系统的恢复力稳定性将________________。‎ 5‎