2020届高三生物第一次质量检测考试试题 新人教目标版 9页

‎2019届高三第一次质量检测考试理综 生物试题 一、选择题:在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。‎ ‎1.下列有关细胞成分及其生命活动的叙述，正确的是 ‎ A.细胞中的微量元素不参与有机物的合成 B.脂肪是动物细胞内主要的能源物质 C.有氧呼吸合成ATP的过程与放能反应相联系 D.与细胞代谢有关的酶都是在核糖体中合成的 ‎2.下列对生命现象及其生物学意义的表述，错误的是 ‎ A.主动运输能使膜内外物质浓度趋于一致 B.细胞凋亡有利于生物体内部环境的稳定 C.光合作用是生态系统中能量流动的基础 D.细胞分化使多细胞生物体的细胞趋向专门化 ‎3.迁移率是用纸层析法分离混合色素中各种成分的重要指标，也可用于各种色素的鉴定，迁移率=色素移动距离/溶剂移动距离。下表是叶绿体中各种色素的层析结果（部分数据），下列相关叙述错误的是 溶剂移动距离 色素1移动距离 色素2移动距离 色素3移动距离|‎ 色素4移动距离 实验组1‎ ‎7.8‎ ‎1.9‎ 实验组2‎ ‎8.2‎ ‎1.5‎ 实验组3‎ ‎8.0‎ ‎1.4‎ 平均移动距离 ‎8.0‎ ‎7.6‎ ‎0.8‎ 迁移率 ‎0.95‎ ‎0.53‎ ‎0.10‎ A.可用菠菜等绿叶蔬菜的叶片作为该实验的材料 ‎ B.色素3是叶绿素a，其迁移率为0.2‎ C.色素4随层析液在滤纸条上的扩散速度最快 D.色素2在滤纸条上移动的距离大约是4.2‎ ‎4.图甲表示突触，图乙表示受到刺激时神经纤维上的电位变化。下列有关叙述正确的是 9‎ A.图甲中a处能完成电信号一化学信号一电信号的转变 ‎ B.图甲中a处释放的递质都能使b处产生如图乙所示的电位变化 ‎ C.若将神经纤维置于低Na+液体环境中，图乙所示膜电位会低于+40mV ‎ D.若神经纤维处于配中②对应状态时，Na+通过主动运输方式进入细胞 ‎5.下列关于生态系统结构和功能的叙述，正确的是 ‎ A.在生态系统中，生产者不一定都是植物 ‎ B.食物链中各营养级的能量都沿着食物链流动 C.物质循环只与生态系统中的生产者和分解者有关 ‎ D.所有反馈调节对生态系统的稳定性都具有积极意义 ‎6.某地有一种植物，同一植株上不同时期所开花的花色会发生变化，其传粉者包括当地的天蛾和7月中旬将开始陆续迁徙离开的蜂鸟。下图表示7月30日至8月15日前后，当地各类群生物的数量变化。下列分析不合理的是 ‎ A.8月份该植物种群的白花基因频率升高 ‎ B.该植物的花色变化与基因的选择性表达有关 C.该植物的白花更容易吸引天蛾完成传粉 D.开红花时的该植物需要蜂鸟传粉可能是自然选择的结果 二、非选择题：‎ ‎29.（10分）研究人员将密闭在锥形瓶中的某绿色植株的整个装置置于室外，如图甲所示，从凌晨0时开始，连续24h（假设白天天气晴好，且12h有光照）测定锥形瓶内O2浓度的变化情况，结果如图乙所示。请回答 9‎ 下列问题：‎ ‎（1）曲线AB段较A点之前更为平缓，与此有关的主要环境因素可能是 。‎ ‎（2）C点时，植物叶肉细胞能合成ATP的场所是 。‎ ‎（3）光合作用速率与呼吸作用速率相等的时间点对应图乙中的 （填字母）点。‎ ‎（4）图中植株经过一昼夜，其体内有机物含量 （填“增加”“减少”或“不变”），原因是 。‎ ‎（5）若实验中土壤微生物的活动会使实验数据不够准确，如何排除这一无关变量对实验的影响? 。‎ ‎30.（9分）下图表示在持续寒冷刺激下，某种生活在寒冷地带的非冬眠哺乳动物体内调节褐色脂肪组织细胞（BAT细胞）产热的过程。请据图回答下列有关其体温调节的问题：‎ 9‎ ‎（1）寒冷刺激一方面使下丘脑的部分传出神经末梢释放神经递质，另一方面还能使下丘脑和垂体依次合成 并释放 ，导致 。‎ ‎（2）据图可知，该动物体内BAT细胞内的甲状腺激素和cAMP的共同作用是 。‎ ‎（3）在BAT细胞中，合成的UCM—1蛋白能使有氧呼吸的最后阶段释放出来的能量全部变成热能。据此可知，UCP-1蛋白同时具有 的作用。（从能量去向的角度分析）‎ ‎（4）据图可知，该动物在持续寒冷的环境中维持体温稳定的生理调节方式是 。‎ ‎31.（8分）科研人员对某地群落的自然演替过程进行了数年追踪研究，结果如图1所示，其中A〜I表示群落逐渐发展到稳定时的不同阶段。图2是研究过程中构建的捕食者一猎物模型。请据图回答下列问题：‎ 9‎ ‎（1）图1中信息能体现出的群落结构是 。科研人员在对植物的丰富度进行调查时，需要统计各层植物的 。‎ ‎（2）图1中A〜I阶段的演替过程属于 。C〜E阶段，物种丰富度逐渐增加，群落恢复力稳定 ‎ （填“增强”或“减弱”）。‎ ‎（3）图2中最可能代表捕食者种群K值的数据为 。猎物种群数量为 时，其种群的增长速率最大。‎ ‎32.（12分）科研人员将某纯合的二倍体无叶舌植物种子送入太空，返回后种植得到了一株有叶舌变异植株，经检测发现该植株体细胞内某条染色体上多了4个脱氧核苷酸对。已知控制无叶舌、有叶舌的基因（A、a）位于常染色体上。请分析回答下列问题： ‎ ‎（1）从变异类型分析，有叶舌性状的产生是 （填“基因突变”“基因重组”或“染色体变异”）的结果。 ‎ ‎（2）让有叶舌变异植株自交，后代有叶舌幼苗126株、无叶舌幼苗108株，分析结果可得出结论： ‎ ‎①显性性状是 ，该有叶舌植株的基因型为 。 ‎ ‎②这一结果 （填“符合”或“不符合”）孟德尔自交实验的分离比。 ‎ ‎（3）针对（2）中的现象，科研人员以有叶舌植株和无叶舌植株作为亲本进行杂交实验，统计母本植株的结实率，结果如表所示： ‎ 杂交编号 亲本俎合 结实数/可授粉的小花数 结实率 ‎—‎ ‎♀纯合无叶舌×纯合有叶舌♂‎ ‎16/158‎ ‎10%‎ 二 ‎♀纯合有叶舌×纯合无叶舌♂‎ ‎148/154‎ ‎96%‎ 9‎ 三 ‎♀纯合无叶舌×纯合无叶舌♂‎ ‎138/141‎ ‎98%‎ 由表中数据分析推断，该变异能导致 配子的可育性大大降低。‎ ‎（4）研究人员从上表杂交后代中选择亲本进一步设计测交实验，根据测交后代性状的出现情况验证上述推断，请完善以下实验设计：‎ 设计思路： 为父本， 为母本，进行杂交，观察记录后代的性状表现。‎ 预测结果： 。‎ ‎37.[生物——选修1:生物技术实践]（15分） ‎ 微生物培养技术在医疗、工业生产等方面均有应用。烧伤病人容易感染绿脓杆菌，临床使用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。请回答下列相关问题：‎ ‎（1）适于绿脓杆菌生长的培养基中的营养成分一般含有 ，除了提供以上几种主要营养物质外，培养基还需要满足微生物生长对 、特殊营养物质以及氧气的要求。‎ ‎（2）若对绿脓杆菌进行分离计数，需要将含有绿脓杆菌的菌液采用 法接种于固体培养基表面进行培养，这种接种方法的好处是 。‎ ‎（3）面对培养基进行灭菌后，待培养基冷却至50℃时，需要在 附近倒平板。接种时所用的接种环在接种前后都需要通过 法灭菌。‎ ‎（4）将分别含等剂量不同抗生素的相同大小的小滤纸圆片均匀置于该平板上的不同位置，在适宜条件下培养一段时间，结果滤纸片周围均出现透明圈，这说明绿脓杆菌对实验所用抗生素表现为 （填“敏感”或“不敏感”）。‎ ‎38.[生物——选修3:现代生物科技专题](15分）‎ 下图为某种转基因抗病棉花培育过程图，请据图回答下列问题：‎ 9‎ ‎（1）PCR技术利用的基本原理是 。利用该技术扩增目标DNA片段（子链的延伸方向从5′→3′），应选择图中的引物 （填字母）与模板DNA结合。‎ ‎（2）在构建基因表达载体时，常用两种不同的限制酶切割目的基因和质粒，获得不同的黏性末端，其主要目的是 。‎ ‎（3）将重组质粒导人植物细胞中常用的方法是 。我国科学家将重组质粒导人棉花受体细胞所用的方法是 。‎ ‎（4）重组细胞经过G、H过程成功地培育出了转基因抗病毒马铃薯植株，此过程涉及植物组织培养技术，该技术广泛应用于 等育种过程。‎ ‎（5）研究表明，转基因植物可以通过花粉将外源基因扩散到其他植物，从而对生态环境造成潜在的危害。因此，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，这样做的目的是 。 ‎ 9‎ 张掖市2017〜2018学年度全市高三髙考备考质量诊断第一次考试 理科综合参考答案 ‎1—6CACCA A ‎29.（1）温度降低（1分）‎ ‎（2）细胞质基质、线粒体、叶绿体（2分）‎ ‎（3）C、F（2分）‎ ‎（4）不变（1分） 经过一昼夜后，锥形瓶中O2浓度不变，有机物净枳累量为0（2分）‎ ‎（5）将土壤灭菌（或将土壤换成无菌的完全培养液）（2分）‎ ‎30.（1）促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素（2分）体内甲状腺激素的分泌量增加（2分）‎ ‎（2）促进UCP-1基因的表达（2分）‎ ‎（3）抑制ATP合成（2分）‎ ‎（4）神经一体液调节（1分）‎ ‎31.（1）垂直结构（1分） 种类数（或种类数和数量）（1分）‎ ‎（2）次生演替（1分） 减弱（1分）‎ ‎（3）P2（2分） N2/2（2分）‎ ‎32.（1）基因突变（1分）‎ ‎（2）①有叶舌（1分） Aa（l分）‎ ‎②不符合（1分）‎ ‎（3）含A基因的雄（2分）‎ ‎（4）（从杂交组合一或二的后代中）选择有叶舌植株（2分）（从杂交组合三的后代中）选择无叶舌植株（2分）‎ 后代出现少量有叶舌植株，大量无叶舌植株（或后代中无叶舌植株显著多于有叶舌植株等合理答案）（2分）‎ ‎37.[生物一选修1:生物技术实践]‎ ‎（1）碳源、氮源、水和无机盐（2分） pH（2分）‎ ‎（2）稀释涂布平板（2分） 可得到竿个的菌落（或可将菌群分散成单个的细菌）（3分）‎ ‎（3）酒精灯火焰（2分） 灼烧（2分）‎ ‎（4）敏感（2分）‎ ‎38.[生物——选修3:现代生物科枝专题]‎ 9‎ ‎（1）DNA（双链）复制（2分） B、E（2分）‎ ‎（2）防止目的基因和质粒自身环化和反向连接（或使目的基因定向连接到载体上）（3分）‎ ‎（3）农杆菌转化法（2分） 花粉管通道法（2分）‎ ‎（4）基因工程育种、单倍体育种、植物体细胞杂交育种（任答两种）（2分）‎ ‎（5）防止目的基因通过花粉向其他植物扩散（2分）‎ 9‎