高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传复习提升课6分离定律的遗传特例分析课件 12页

遗传的基本规律与伴性遗传 第五单元 复习提升课 (6) 　分离定律的遗传特例分析 (2016 · 全国卷 Ⅱ ， T6) 果蝇的某对相对性状由等位基因 G 、 g 控制，且对于这对性状的表现型而言， G 对 g 完全显性。受精卵中不存在 G 、 g 中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌∶雄＝ 2∶1 ，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：雌蝇中 ( 　　 ) A ．这对等位基因位于常染色体上， G 基因纯合时致死 B ．这对等位基因位于常染色体上， g 基因纯合时致死 C ．这对等位基因位于 X 染色体上， g 基因纯合时致死 D ．这对等位基因位于 X 染色体上， G 基因纯合时致死 一、分离定律中的致死问题 D 　 解析　 由题意 “ 子一代果蝇中雌 ∶ 雄＝ 2 ∶ 1 ” 可知，该对相对性状的遗传与性别相关联，为伴性遗传， G 、 g 这对等位基因位于 X 染色体上；由子一代雌蝇有两种表现型且双亲的表现型不同可推知：双亲的基因型分别为 X G X g 和 X g Y ；再结合题意 “ 受精卵中不存在 G 、 g 中的某个特定基因时会致死 ” ，可进一步推测： G 基因纯合时致死。综上分析， A 、 B 、 C 三项均错误， D 项正确。 1 ．理解五种常见的致死现象 (1) 显性致死：显性基因具有致死作用。若为显性纯合致死，杂合子自交后代显∶隐＝ 2∶1 。 (2) 隐性致死：隐性基因同时存在于同一对同源染色体上时，对个体有致死作用。如植物中的白化基因 (bb) 使植物不能形成叶绿素，不能进行光合作用而死亡。 (3) 配子致死：致死基因在配子时期发生作用，不能形成有生活力的配子的现象。 (4) 合子致死：致死基因在胚胎时期或成体阶段发生作用，不能形成活的幼体或个体早夭的现象。 (5) 染色体缺失也有可能造成致死现象。 2 ．掌握解题流程 写出无致死现象时的遗传图解→去除致死个体→变换去除致死个体后的比例。 应 考 演 练 某种马的毛色有红色和白色之分。纯种红毛马与纯种白毛马杂交的后代中，同一匹马的毛色既有红毛，又有白毛，红白相间远看像是褐色。这种现象与下列哪种现象形成原因相同 ( 　　 ) A ．豌豆花色遗传 B ．金鱼草花色遗传 C ．人类基因型为 I A I B ，人的血型为 AB 型 D ．植物叶片在无光条件下变黄 二、分离定律有关的四类特殊现象 C 　 解析　 题干中叙述的现象是由于控制马毛色的红色基因与白色基因属于共显性的原因造成的。豌豆花色遗传属完全显性，所以 A 错误；金鱼草花色遗传属不完全显性，所以 B 错误； Ⅰ A 与 Ⅰ B 只有表现为共显性，才能表现出 AB 型血，所以 C 正确；叶片变黄是由环境因素造成的，所以 D 错误。 1 ． 分离定律有关的四类特殊现象 (1) 不完全显性：如等位基因 A 和 a 分别控制红花和白花，在完全显性时， Aa 自交后代中红∶白＝ 3∶1 ，在不完全显性时， Aa 自交后代中红 (AA)∶ 粉红 (Aa)∶ 白 (aa) ＝ 1∶2∶1 。 (2) 复等位基因：复等位基因是指一对同源染色体的同一位置上的基因有多个。复等位基因尽管有多个，但遗传时仍符合分离定律，彼此之间有显隐性关系，表现特定的性状，最常见的如人类 ABO 血型的遗传，涉及三个基因 —— I A 、 I B 、 i ，组成六种基因型： I A I A 、 I A i 、 I B I B 、 I B i 、 I A I B 、 ii 。 (3) 从性遗传：常染色体上的基因，由于性别的差异而表现出男女性分布比例上或表现程度上的差别。如男性秃顶的基因型为 Bb 、 bb ，女性秃顶的基因型只有 bb 。 从性遗传与伴性遗传的根本区别在于 ①从性遗传是指由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象，又称性控遗传。一般是指常染色体上的基因，由于性别的差异而表现出男女 ( 雌雄 ) 性分布比例上或表现程度上的差别。比如牛羊角的遗传、人类秃顶、蝴蝶颜色的遗传等。 ② 伴性遗传的关键在于控制生物性状的基因位于性染色体上，相关性状的遗传与性别相关。 比如：红绿色盲、抗维生素 D 佝偻病、外耳道多毛症等随 X 或 Y 染色体遗传。 (4) 表型模拟问题：由于受环境影响，导致表现型与基因型不符合的现象。例如果蝇长翅 (V) 和残翅 (v) 的遗传受温度的影响，其表现型、基因型与环境的关系如表： 环境 表现型 基因型 25 ℃ ( 正常温度 ) 35 ℃ VV 、 Vv 长翅 残翅 vv 残翅 2 ． 透过现象理解本质： (1) 不完全显性只是两个基因间的作用关系不同于完全显性，它们在形成配子时仍存在分离现象。 (2) 复等位基因尽管有多个，但遗传时仍符合分离定律，彼此之间有显隐性关系，表现特定的性状。 (3) 从性遗传的本质为表现型＝基因型＋环境条件 ( 性激素种类及含量差异等 ) 。 3 ． 掌握一个解题原则： 此类问题遵循基因的分离定律，解题的关键是准确区分基因型和表现型的关系，明确特殊情境下的个体比例变化。