高中生物二轮复习专题练习7：细胞工程 7页

‎2020届高三生物二轮复习专题练习7：细胞工程 一 ‎、选择题 ‎ 单克隆抗体制备过程中所用的骨髓瘤细胞是一种基因缺陷型细胞，其合成核酸的途径能被氨基喋呤阻断。现将从预先注射了某种抗原的小鼠脾脏中获得的B淋巴细胞与上述骨髓瘤细胞混合，加入PEG促融后，再加入含氨基喋呤的培养液。若将这些混合物分装于细胞培养板的小孔中培养（如右图所示），则小孔中的培养物不可能出现的结果是（ ）‎ A．没有活细胞，产生抗体 B．没有活细胞，不产生抗体 C．细胞分裂繁殖，产生抗体，专一性抗体检验呈阴性 D．细胞分裂繁殖，产生抗体，专一性抗体检验呈阳性 下图为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图。有关叙述正确的是(　　)‎ A．利用此过程获得的试管苗可能为杂合子 B．①②过程中都会发生细胞的增殖和分化 C．多倍体植株的培育需经过如图所示过程 D．此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性 下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是 (　　)‎ ‎ A．利用花药离体培养得到单倍体植株，从紫草的愈伤组织中提取紫草素，利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术 ‎ B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生细胞脱分化，染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组 ‎ C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体 ‎ D．“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”，不能使不能产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子 第 7 页 共 7 页 近20年来，在细胞融合和染色体技术的基础上建立了一种“早熟染色体凝集”技术。研究发现，处于细胞分裂期的细胞内含有的促进染色质凝集的物质——有丝分裂因子，能诱导分裂间期的细胞染色质提前凝集成染色体。利用这一技术，可以在光学显微镜下直接观察间期细胞中染色质结构的动态变化。下列说法正确的是 （ ）‎ ‎①该实验需要通过细胞培养获得细胞分裂期和分裂间期的细胞 ‎②培养动物细胞时，培养液中需加入动物血清 ‎③收集动物细胞时，需要采用胰蛋白酶溶液处理 ‎④培养分裂期细胞的培养液中需加入一定浓度的秋水仙素 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④‎ 下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是(　　)‎ A．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞 B．克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变 C．二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 D．恶性细胞系的细胞可进行传代培养 下列有关植物体细胞杂交技术的描述，不正确的是(　　)‎ A．利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株 B．获得原生质体的过程中需要纤维素酶和果胶酶 C．通常用聚乙二醇或灭活病毒诱导原生质体融合 D．可根据细胞中染色体数目和形态的差异来鉴定杂种细胞 治疗性克隆有希望最终解决供体器官的短缺和器官移植出现的排异反应。下图表示治疗性克隆的过程，下列说法正确的是 (　　)‎ A．上述过程利用了动物体细胞融合技术 B．上述过程实现了动物细胞的全能性 C．胚胎干细胞的不断增殖和分化潜能保证①过程的进行 D．①、②过程不进行DNA复制和蛋白质合成 下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述不正确的是 （ ）‎ A．上述过程中脱分化发生在b步骤，在此过程中植物激素发挥了重要作用 第 7 页 共 7 页 B．再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 C．从叶组织块到种苗形成的过程说明植物叶片细胞具有全能性 D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 细胞具有全能性的原因是 A．生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能 B．生物体的每一个细胞都具有全能性 C．生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因 D．生物体的每一个细胞都是由受精卵发育来的 用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是(　　)‎ A．都需用CO2培养箱 B．都需用液体培养基 C．都要在无菌条件下进行 D．都可体现细胞的全能性 某同学在学习“细胞工程”时，列表比较了动植物细胞工程的有关内容，你认为有哪几处是不正确的 ( )‎ 植物细胞工程 动物细胞工程 ‎①技术手段 植物组织培养、植物体细胞杂交 动物细胞培养和融合、单克隆抗体制备等 ‎②特殊处理 机械法去除细胞壁 胰蛋白酶处理制备细胞悬浮液 ‎③融合方法 物理方法、化学方法 物理方法、化学方法、生物方法 ‎④典型应用 人工种子、杂种植株 单克隆抗体的制备 ‎⑤培养液区别 蔗糖是离体组织赖以生长的成分 动物血清不可缺少 A．①② B．② C．②③⑤ D．③④⑤‎ 在科学技术飞速发展的今天，绝大部分生物技术已迅速转化为生产力，形成了新兴的生物工程新产业，下列关于植物细胞工程技术的研究成果及运用，正确的是(　　)‎ A．利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种 B．单倍体育种和多倍体育种过程都需经过植物组织培养技术 C．利用植物体细胞杂交技术可培育出不可育的“番茄—马铃薯”‎ D．植物组织培养是培育“番茄—马铃薯”的技术基础 第 7 页 共 7 页 一 ‎、填空题 如图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答：‎ ‎(1)步骤①是_____________，最常用的方法是__________。‎ ‎(2)步骤②一般常用的化学试剂是__________，目的是_____________。‎ ‎(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是________，其中步骤④相当于________，步骤⑤相当于________。‎ ‎(4)植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使________________能够在新的植物体上有所表现，其根本原因是____________________。‎ ‎(5)从理论上讲，杂种植株的育性为________。若运用传统有性杂交的方法能否实现？_________。说明理由：_________________。因此，这项研究对于培养作物新品种的重大意义在于_______________________。‎ ‎(6)利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种的过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？____________。为什么？ _________________。‎ 回答下列有关动物细胞培养的问题：‎ ‎(1)在动物细胞培养过程中，当贴壁细胞分裂生长到细胞表面________时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的______。此时，瓶壁上形成的细胞层数是________。要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来，需要用酶处理，可用的酶是________。‎ 第 7 页 共 7 页 ‎(2)随着细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进而出现__________________的现象；但极少数细胞可以连续增殖，其中有些细胞会因遗传物质发生改变而变成________细胞，该种细胞的黏着性________，细胞膜表面蛋白质(糖蛋白)的量________。‎ ‎(3)现用某种大分子染料，对细胞进行染色时，观察到死细胞被染色，而活细胞不染色，原因是____________________________________。‎ ‎(4)检查某种毒物是否能改变细胞染色体的数目，最好选用细胞分裂到________期的细胞用显微镜进行观察。‎ ‎(5)在细胞培养过程中，通常在________条件下保存细胞。‎ 第 7 页 共 7 页 2020届高三生物二轮复习专题练习7：细胞工程 答案解析 ‎ 一 ‎、选择题 A 没有活细胞，肯定不能产生抗体。‎ 解析：植物的组织培养过程是无性繁殖的过程，如果离体的组织来自纯合子，将来得到的试管苗是纯合子，如果离体的组织来自杂合子，将来得到的试管苗是杂合子；①为脱分化；②为再分化，脱分化过程没有细胞的分化；用秋水仙素处理萌发的种子和幼苗培养就可获得多倍体植株，不需组织培养过程；植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性而不是细胞膜流动性。‎ 答案：A C A 秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成，使染色体加倍，在“早熟染色体凝集”技术中，不需要加入秋水仙素。‎ 解析：动物细胞在培养过程中有接触抑制现象，细胞在培养瓶中会贴壁生长，形成一层细胞，相互接触后停止生长。克隆培养法培养过程中，仅有极少数细胞的基因型会发生改变。二倍体细胞的传代培养一般传至10代后就不易传下去了。恶性细胞系的细胞具有不死性，可以进行传代培养。‎ 答案：D 解析：灭活病毒是诱导动物细胞融合的方法，而不能诱导植物细胞原生质体融合。‎ 答案：C C　‎ B 再分化发生在c步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程。‎ C 生物体的每一个细胞都是由受精卵经过有丝分裂来的，都含有个体发育的全部基因。‎ 解析：用动、植物成体的体细胞进行离体培养都必须在无菌条件下进行。用植物成体的体细胞进行离体培养获得新个体体现的是细胞的全能性，而动物体细胞离体培养主要是获得细胞的代谢产物。‎ 答案：C B　‎ 第 7 页 共 7 页 解析：脱毒苗不含病毒，但不具有抗病毒的能力。多倍体的培育过程和植物组织培养无关。通过体细胞杂交获得“番茄—马铃薯”的过程中，首先是通过体细胞杂交获得杂种细胞，再通过植物组织培养才能得到“番茄—马铃薯”个体，培育成的该个体属于异源四倍体，是可育的。‎ 答案：D 一 ‎、填空题 解析：根据植物体细胞杂交的知识，①为酶解法去细胞壁。②为原生质体的融合，方法有两种：一为物理法，如离心、振荡、电刺激；二为化学法，如用聚乙二醇(PEG)诱导。③为重组原生质体在生出壁后变为植物细胞的过程。④⑤过程为对重组细胞进行植物组织培养，其中④为脱分化，⑤为再分化。植物体细胞杂交实现了传统杂交育种所不能实现的远缘杂交不亲和。因为在生物进行有性生殖的过程中才遵循孟德尔的遗传规律，而植物体细胞杂交育种的过程不属于有性生殖，故在此过程中不遵循孟德尔的遗传定律。‎ 答案：(1)去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体　酶解法　(2)聚乙二醇(PEG)　诱导不同植物体细胞的原生质体融合　(3)植物组织培养　脱分化　再分化　(4)远缘杂交亲本的遗传特征　杂种植株获得双亲的遗传物质　(5)可育　不能　因为不同种生物之间存在生殖隔离　克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩大了可用于杂交的亲本组合范围 ‎(6)不遵循　因为在生物进行有性生殖的过程中才遵循孟德尔的遗传规律，而植物体细胞杂交育种的过程不属于有性生殖 (1)相互接触　接触抑制　单层(或一层)　胰蛋白酶　(2)衰老甚至死亡　不死性　降低　减少　(3)由于活细胞的膜具有选择透过性，大分子染料不能进入活细胞内，故活细胞不能着色(或由于死细胞的膜丧失了选择透过性，大分子染料能够进入死细胞内而着色)　(4)中　(5)冷冻(或超低温、液氮)‎ 解析：在动物细胞培养过程中，细胞会表现出接触抑制现象，此时是单层细胞。用胰蛋白酶可以使贴壁细胞从瓶壁上分离开来。随着细胞传代培养代数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进而出现衰老甚至死亡的现象，但极少数细胞可以连续增殖，有些细胞会因遗传物质改变而变成不死性细胞。由于活细胞的膜具选择透过性，大分子染料不能进入活细胞内，而死细胞的细胞膜丧失选择透过性，大分子染料能够进入死细胞内而着色。由于细胞分裂中期染色体形态固定、数目清晰，因此最好选用细胞分裂到中期的细胞用显微镜观察染色体数目。由于在冷冻或超低温、液氮下，细胞中酶的活性降低，细胞新陈代谢的速率降低，通常在此条件下保存细胞。‎ 第 7 页 共 7 页