2021高考生物一轮复习新人教版教案：第八单元生命活动的调节第27讲激素调节及与神经调节的关系 Word版含解析 15页

www.ks5u.com 第27讲　激素调节及与神经调节的关系 考点一　动物激素的调节及在生产中的应用 ‎1.促胰液素的发现 ‎(1)写出序号代表的物质或结构 ‎①盐酸,②胰液,③促胰液素。‎ ‎(2)参与上述过程的调节方式是激素调节。‎ ‎(3)斯他林和贝利斯实验的假设是在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了促进胰腺分泌胰液的化学物质;设置的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中,看胰腺是否分泌胰液。‎ ‎2.激素调节 ‎(1)概念:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。‎ ‎(2)主要内分泌腺、激素及功能 内分 泌腺 激素名称 功能 成分 下丘脑 促甲状腺(性腺)激素释放激素 促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺)激素 抗利尿激素 促进肾小管、集合管对水的重吸收 垂体 促甲状腺(性腺)激素 促进甲状腺(性腺)的生长发育;‎ 促进甲状腺激素(性激素)的合成和分泌 生长激素 促进生长,主要促进蛋白质合成和骨骼的生长 甲状腺 甲状腺激素 促进新陈代谢;促进生长发育;提高神经系统的兴奋性 肾上腺 肾上腺素 升高血糖;加快代谢,增加产热 胰腺 胰高血糖素 促进糖原分解,并促进一些非糖类物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高 蛋白 质类 胰岛素 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低 性腺 ‎　雌性激素、‎ ‎　雄性激素 促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成;激发并维持各自的第二性征 固 醇 类 ‎3.激素调节的实例特点 ‎(1)实例:‎ 甲状腺激素分泌的分级调节 ‎①三种腺体:a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。‎ ‎②三种激素:甲——促甲状腺激素释放激素、乙——促甲状腺激素、甲状腺激素。‎ ‎③两种效果:“+”“-”分别表示促进、抑制。‎ ‎ (2)特点:‎ ‎①微量和高效。‎ ‎②通过体液运输。‎ ‎③作用于靶器官、靶细胞。‎ ‎4.动物激素在生产中的应用 ‎(1)给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物,促进亲鱼的卵和精子的成熟,从而进行人工授精。‎ ‎(2)让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理:甲状腺激素有促进生长发育的作用。‎ ‎(3)阉割催肥的原理:割除牲畜生殖腺,使其不具有性行为和生殖能力,易驯养,利育肥。‎ ‎(4)给牲畜注射生长激素以促进生长,缩短生长周期。‎ ‎[纠误诊断]‎ ‎(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素。(　√　)‎ ‎(2)某糖尿病是由胰岛B细胞受损引起的,可通过口服或注射胰岛素制剂方式治疗。(　×　)‎ 提示:胰岛素是蛋白质类激素,若口服则会在消化道中被消化成氨基酸,失去胰岛素具有的功能。‎ ‎(3)促甲状腺激素释放激素的受体,只分布在甲状腺细胞表面。(　×　)‎ 提示:促甲状腺激素释放激素的受体,只分布在垂体细胞表面。‎ ‎(4)人在恐惧、紧张时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多,该激素可作用于心脏,使心率加快。故肾上腺素作用的靶器官包括心脏。(　√　)‎ ‎(5)在人工饲养条件下,如果淡水鱼不排卵,可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内,促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的促性腺激素。(　√　)‎ ‎1.辨析激素、神经递质、抗体和酶 信息分子或酶 来源 作用 激素 内分泌腺 或内分泌 细胞 作为信号分子作用于相应的靶细胞,改变靶细胞的代谢状况 神经递质 突触小体 ‎(与高尔基体 有关)‎ 作用于突触后膜使其兴奋或抑制 抗体 浆细胞 特异性地与抗原结合,使之形成沉淀或细胞集团,被吞噬细胞吞噬、消化 酶 几乎所有 活细胞 唯一功能为“催化”,其作用机理是降低反应分子的活化能 ‎ [深度思考] ‎ 能分泌激素的细胞一定能产生酶吗?能产生酶的细胞一定能分泌激素吗?‎ 提示:能分泌激素的细胞一定能产生酶,但能产生酶的细胞不一定能分泌激素。‎ ‎2.如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。请思考:‎ ‎(1)图中显示生命活动的哪种调节方式?该“分泌物”可能是什么调节分子?在大脑组织周围的毛细血管中能否检测到该分泌物?‎ 提示:体液调节;激素、CO2、H+等化学物质;能。‎ ‎(2)若为内分泌细胞产生的分泌物,为何只作用于“靶细胞”?‎ 提示:只有靶细胞上才有与该分泌物结合的特异性受体。‎ ‎(3)如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞可能包括哪些细胞?‎ 提示:几乎全身细胞。‎ ‎[深度思考] ‎ 如果靶细胞是垂体细胞,那么此时的分泌细胞是否一定是下丘脑细胞?为什么?‎ 提示:若靶细胞是垂体细胞,则分泌细胞不一定是下丘脑细胞,如促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素均能对垂体进行调节,故分泌细胞可能是下丘脑细胞,也可能是甲状腺细胞等。‎ 题型一　激素的生理功能及作用特点等 ‎1.(2018·全国Ⅱ卷)下列有关人体内激素的叙述,正确的是(　D　)‎ A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物 B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性 C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分 D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育 解析:运动时,肾上腺素分泌增多,肾上腺素能使心肌收缩力加强,心率加快,但它是激素,不提供能量,不是高能化合物;饥饿时,血糖含量下降,胰高血糖素分泌增多,能加速肝糖原分解,说明激素具有调节作用,但激素不具有酶的催化活性;进食后,血糖含量升高,胰岛素分泌增多,能加速糖原合成,但激素不能作为细胞的结构组分;青春期,性激素分泌增多,随体液到达全身各处,与靶细胞上的受体特异性结合,从而促进机体发育。‎ ‎2.(2019·全国Ⅱ卷)环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质,对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题:‎ ‎(1)通常,机体内性激素在血液中的浓度　　　　,与靶细胞受体结合并起作用后会　　　　。 ‎ ‎(2)与初级精母细胞相比,精细胞的染色体数目减半,原因是在减数分裂过程中 　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(3)小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用,与神经调节相比,体液调节的特点有 　。 ‎ 解析:(1)性激素在血液中的浓度很低,与靶细胞受体结合并起作用后就会被灭活。‎ ‎(2)减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂的过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次,导致减数分裂最终形成的精细胞的染色体数目减半。‎ ‎(3)与神经调节相比,体液调节的特点有:激素等是通过体液运输的,反应速度较缓慢、作用范围较广泛、作用时间比较长。‎ 答案:(1)很低　灭活　(2)染色体复制一次,而细胞连续分裂两次　(3)激素等是通过体液运输的,作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛 题型二　动物激素生理功能的实验探究 ‎3.(2018·全国Ⅱ卷)为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题:‎ ‎(1)请完善下面的实验步骤 ‎①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理,A组(对照组)的处理是　, ‎ B组的处理是　。 ‎ ‎②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。‎ ‎③　。 ‎ ‎④对所得数据进行统计处理与分析。‎ ‎(2)实验结果与分析 B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的　　　　激素和　　　　　　激素。 ‎ 解析:用切除幼龄大鼠垂体的方法探究垂体对机体生长发育的作用,以体重变化作为生长发育的检测指标,因此实验中的自变量是垂体的有无,因变量是体重的变化,影响实验结果的其他变量是无关变量。‎ ‎(1)根据单一变量原则,A组(对照组)的处理是手术但不切除垂体,B组的处理是切除垂体,其他条件应保持相同且适宜,目的是排除手术操作对大鼠生长发育的影响。每隔一段时间,测定并记录两组大鼠的体重,并对所得数据进行统计处理与分析。‎ ‎(2)垂体可分泌生长激素和促甲状腺激素,促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,生长激素和甲状腺激素能促进大鼠的生长发育。‎ 答案:(1)①手术但不切除垂体　切除垂体 ‎③每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重 ‎(2)生长　促甲状腺 ‎4.(2017·全国Ⅲ卷)为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组,A组腹腔注射生理盐水,B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而A组未出现这些症状。回答下列问题:‎ ‎(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是　　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射,给B组腹腔注射生理盐水;为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是　　　　　　　　　　,D组注射的营养物质是　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(3)第二次注射后,C、D两组的症状得到缓解,缓解的机理分别是  　。 ‎ 解析:(1)胰岛素具有降血糖效应,B、C、D三组注射胰岛素后血糖浓度降低,出现反应迟钝、嗜睡等低血糖症状。(2)(3)胰高血糖素具有升血糖效应,能促进糖原的分解和非糖物质转化成葡萄糖,因此出现低血糖症状的实验鼠注射胰高血糖素后可以缓解症状;也可直接注射葡萄糖,使体内血糖浓度升高。‎ 答案:(1)血糖低于正常水平　(2)胰高血糖素　葡萄糖 ‎(3)C组:胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖水平升高;D组:葡萄糖直接使血糖水平升高 题型三　动物激素在生产中的应用 ‎5.下列关于动物激素调节及其应用的叙述,正确的是(　A　)‎ A.饲喂添加甲状腺激素的饲料,可使蝌蚪快速发育成小青蛙 B.给肉牛注射生长素,可以使肉牛快速生长,早日出栏 C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物,其耗氧量会增加 D.某人出现尿糖现象,说明一定患了糖尿病 解析:甲状腺激素可以饲喂,具有促进生长发育的作用;生长素是植物激素,对动物没有促进生长的作用;甲状腺激素具有促进细胞代谢的作用,会增加耗氧量,分泌不足会导致细胞代谢减弱,耗氧量减少;尿糖有多种原因,可能是糖尿病导致胰岛素分泌不足,可能一次性吃糖过多等。‎ 考点二　神经调节与体液调节的关系 ‎1.血糖调节 ‎(1)写出图中序号代表的内容 ‎①食物中的糖类;‎ ‎②肝糖原;‎ ‎③脂肪等非糖物质;‎ ‎④肝糖原和肌糖原。‎ ‎(2)促进④合成的激素是胰岛素,产生该激素的细胞是胰岛B细胞。‎ ‎(3)促进②分解的激素是胰高血糖素、肾上腺素,与胰岛素在血糖平衡调节中的关系为互为拮抗。‎ ‎2.体温调节 ‎(1)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。‎ ‎(2)主要产热器官是肝脏和骨骼肌;主要散热器官是皮肤。‎ ‎(3)有关激素包括甲状腺激素和肾上腺素。‎ ‎(4)体温调节中枢位于下丘脑,体温感觉中枢位于大脑皮层。‎ ‎3.水盐调节 ‎(1)人体水分的摄入和排出 人体水分的主要来源:食物、饮水、物质代谢,排出途径主要包括:排尿、排汗等。‎ ‎(2)水盐调节过程 ‎4.神经调节与体液调节的关系 ‎(1)区别 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 ‎(2)联系 ‎①许多内分泌腺受中枢神经系统直接或间接地调节,体液调节可以看做神经调节的一个环节。‎ ‎②激素也可以影响神经系统的发育和功能,两者常同时调节生命活动。‎ ‎[纠误诊断]‎ ‎(1)胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经系统的调节。(　√　)‎ ‎(2)胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成。(　×　)‎ 提示:胰高血糖素可促进肝糖原的分解。‎ ‎(3)在寒冷环境中,人的产热量大于散热量,以防止在寒冷环境中体温降低。(　×　)‎ 提示:无论是在炎热环境中还是在寒冷环境中,只要不超出机体的调节能力,人体产热量和散热量基本保持平衡,否则体温会发生变化。‎ ‎(4)人体大量出汗可使血浆渗透压降低。(　×　)‎ 提示:出汗使体内失水过多,从而导致血浆渗透压升高。‎ ‎(5)与神经调节相比,体液调节迅速而准确。(　×　)‎ 提示:神经调节迅速而准确。‎ ‎(6)肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配。(　×　)‎ 提示:肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配。‎ ‎1.关注激素失调症——糖尿病病因分析 糖尿病是威胁人类健康的慢性疾病,通常分Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病。‎ ‎(1)Ⅰ型糖尿病是自身免疫型糖尿病,患者通常胰岛素分泌不足,推测其原因可能是 　　　　。 ‎ ‎(2)Ⅱ型糖尿病的主要病因是靶细胞对胰岛素不敏感,导致　。 ‎ 机体为克服这一病症,胰岛B细胞会减少胰岛素的分泌量,从而造成该细胞受损,引发糖代谢障碍。‎ 提示:(1)患者浆细胞产生的某种抗体破坏了胰岛B细胞 ‎(2)胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降 ‎[深度思考] ‎ 根据以上病因,请写出预防糖尿病的措施。(写出至少两条措施)‎ 提示:糖尿病与遗传、不健康生活、缺少运动、肥胖等有关,所以糖尿病要从三个方面进行预防:①合理调整饮食结构;②增加活动量;③定期进行血糖检查。‎ ‎2.激素分泌调节的常见类型辨析 ‎ (1)当人处于寒冷环境中时,肾上腺素和甲状腺激素参与调节的过程分别为流程2和流程1。‎ ‎(2)若用流程2和3来表示血糖平衡的调节过程,则流程2中表示的调节方式为神经—体液调节,血糖平衡的主要调节方式是激素调节。‎ 题型一　血糖平衡的调节 ‎1.(2013·福建卷)人肝细胞合成的糖原储存在细胞内,合成的脂肪不储存在细胞内,而是以VLDL(脂肪与蛋白复合物)形式分泌出细胞外。下列叙述正确的是(　C　)‎ A.VLDL的合成与核糖体无关 B.VLDL以自由扩散方式分泌出细胞外 C.肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量 D.胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成 解析:VLDL的成分中有蛋白质,蛋白质的合成场所是核糖体;VLDL是大分子物质,以胞吐的方式分泌到细胞外;肝糖原合成使血糖含量降低,肝糖原分解使血糖含量升高;胰岛素可促进肝糖原的合成,从而使血糖含量降低。‎ ‎2.(2019·山东潍坊一模)“热量限制”是目前国际上公认的能够改善代谢并延长寿命的重要手段。研究人员对患Ⅱ型糖尿病的小鼠进行了间歇性热量限制,以研究间歇性热量限制能否有效干预糖尿病。实验过程及结果如下表:‎ 组别 饲喂处理 检测结果 甲组 进食一周FMD(热量为正常饮食的30%),然后恢复一周正常饮食,连续八周重复 空腹血糖显著降低,胰岛B细胞数量增加 乙组 正常饮食八周 生理指标与实验前相当 说明:FMD是一种富含多种植物成分的低糖、低脂、低蛋白、高纤维的食物。‎ 请回答下列问题:‎ ‎(1)患Ⅱ型糖尿病小鼠有高血糖、高胰岛素、多尿等症状。请解释出现多尿症状的原因: 　。 ‎ ‎(2)实验结果表明间歇性热量限制能有效降低血糖,出现这种结果的原因最可能是 　。 ‎ ‎(3)已知Ⅰ型糖尿病是机体胰岛素缺乏所致。根据上述实验结果推测,间歇性热量限制　　　　(填“能”或“不能”)有效干预Ⅰ型糖尿病,理由是　 　。 ‎ ‎(4)从饮食习惯的角度分析,人们应如何降低患Ⅱ型糖尿病的风险?‎ 解析:(1)患Ⅱ型糖尿病小鼠有高血糖的症状,其尿液中的葡萄糖增加了尿液的渗透压,肾小管和集合管对水分的重吸收量减少,从而导致尿量增多。‎ ‎(2)Ⅱ型糖尿病主要是因为胰岛素相应受体的活性被抑制,从而无法正常地与胰岛素结合,因而无法降低血糖,引发糖尿病。对患Ⅱ型糖尿病小鼠进行间歇性热量限制后,其空腹血糖含量显著降低,可推测最可能的原因是间歇性热量限制能提高机体细胞对胰岛素的敏感性,从而有效降低血糖。‎ ‎(3)通过对糖尿病小鼠进行间歇性热量限制后,其胰岛B细胞数量增加,而Ⅰ型糖尿病是机体胰岛素缺乏所致,由此可知间歇性热量限制能有效干预Ⅰ型糖尿病。‎ ‎(4)进食富含低糖、低脂、低蛋白、高纤维的FMD后,Ⅱ型糖尿病症状得以有效缓解,由此可知减少高热量食物的过多摄入可降低患Ⅱ型糖尿病的风险。‎ 答案:(1)尿液中含有的葡萄糖提高了尿液的渗透压,肾小管和集合管对水的重吸收量减少 ‎(2)间歇性热量限制能提高机体细胞对胰岛素的敏感性,从而有效降低血糖 ‎(3)能　间歇性热量限制处理能使胰岛B细胞数量增加 ‎(4)减少高热量食物的过多摄入(或低糖、低脂饮食)。‎ 有关血糖平衡调节的几个答题要素 ‎(1)胰岛素的生理功能应表述为促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。切忌笼统地表述为降血糖,降血糖只是胰岛素的作用结果。同理,牢记胰高血糖素的生理功能为促进肝糖原分解,并促进一些非糖类物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。‎ ‎(2)引起胰岛素分泌的因素有血糖含量升高、有关神经兴奋及胰高血糖素分泌增加等。‎ ‎(3)作答有关升血糖的问题时,应明确肌糖原只为骨骼肌提供能量物质,不补充血糖。即答题时不能出现“肌糖原分解”的错误表述。‎ 题型二　体温调节的分析 ‎3.(2017·全国Ⅱ卷)将室温(25 ℃)饲养的某种体温为 37 ℃ 的哺乳动物(动物甲)随机分为两组,一组放入41 ℃环境中1 h(实验组),另一组仍置于室温环境中(对照组)。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。结果:实验初期,实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题:‎ ‎(1)实验中,实验组动物皮肤的毛细血管会　　　　,汗液分泌会　　　　,从而起到调节体温的作用。 ‎ ‎(2)实验组动物出现焦虑不安行为时,其肾上腺髓质分泌的激素会　　　　。 ‎ ‎(3)本实验中设置对照组的目的是  　 。 ‎ ‎(4)若将室温饲养的动物甲置于0 ℃的环境中,该动物会冷得发抖,耗氧量会　　　　,分解代谢会　　　　。 ‎ 解析:(1)体温为37 ℃的哺乳动物放入41 ℃环境中,炎热环境中动物通过皮肤毛细血管舒张,汗液分泌量增加等方式增强散热,调节体温的稳定。‎ ‎(2)实验中动物肾上腺髓质分泌的肾上腺素会使动物出现焦虑不安的行为,因此推断该动物体内肾上腺素的分泌量增加。‎ ‎(3)设置对照组的目的是与实验组作对比,更好地说明实验组的科学性和排除其他因素的干扰。‎ ‎(4)将室温(25 ℃)饲养的动物转移到0 ℃的环境中,寒冷环境中动物分泌的甲状腺激素增加,从而促进物质的氧化分解速率加快。‎ 答案:(1)舒张　增加　(2)增加　(3)排除41 ℃以外因素对实验结果的影响,以保证本实验的结果是由41 ℃引起的　(4)增加　增强 有关体温调节的3个易错点 ‎(1)寒冷条件下体温调节是以神经调节为主的神经—体液调节,其中甲状腺激素分泌增多是神经—体液调节模式,而肾上腺素分泌增多则是神经调节模式。炎热环境下主要是神经调节。‎ ‎(2)持续发烧时,并非产热大于散热,而仍然是产热等于散热。‎ ‎(3)寒战是因为骨骼肌不自主战栗,起鸡皮疙瘩是因为立毛肌收缩,两者都是增加产热的途径。‎ 题型三　考查水盐平衡调节 ‎4.(2016·全国Ⅲ卷)下列有关动物水盐平衡调节的叙述,错误的是(　B　)‎ A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量 B.肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节 C.摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 D.饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 解析:水分通过自由扩散的方式进行跨膜运输,肾小管上皮细胞通过自由扩散吸收水的过程受抗利尿激素的调节。‎ ‎5.下图是某人在体内失水过多的情况下,机体水盐平衡调节的部分过程,其中①②③表示体液,ADH表示抗利尿激素。请据图分析回答:‎ ‎(1)①表示的内环境是　　　　　　;①与②的成分和含量最主要的差别是　 　　　　　　　;原尿中不被重吸收的物质是　　　　　　。 ‎ ‎(2)图中的刺激表示　 。 ‎ ‎(3)据图分析,ADH促进肾小管上皮细胞对水分重吸收的机制是 　　　　　　　　　(答出两点即可)。 ‎ ‎(4)膀胱的肌肉收缩引起排尿,尿液流经尿道时,刺激尿道使膀胱的肌肉进一步收缩,此过程属于　　　　(填“正”或“负”)反馈调节。 ‎ 解析:(1)据图可知,①表示血浆;②表示组织液。①血浆与②组织液的成分和含量最主要的差别是①中含有较多的蛋白质,而②中的蛋白质含量很少;当原尿流经肾小管时,原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐,被肾小管重新吸收,回到肾小管周围毛细血管的血液里。原尿经过肾小管的重吸收作用,剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。因此,原尿中不被重吸收的物质是尿素。‎ ‎(2)当细胞外液渗透压升高时,会刺激下丘脑渗透压感受器,促使下丘脑合成抗利尿激素增多,所以图中的刺激表示细胞外液渗透压升高。‎ ‎(3)据图分析可知,ADH促进肾小管上皮细胞对水分重吸收的机制是激活图中酶的活性;促进水通道蛋白的合成;促进储存水通道蛋白的囊泡向细胞膜移动、融合。‎ ‎(4)在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。膀胱的肌肉收缩引起排尿,尿液流经尿道时,刺激尿道使膀胱的肌肉进一步收缩,此过程属于正反馈调节。‎ 答案:(1)血浆　①中含有较多的蛋白质,而②中的蛋白质含量很少　尿素 ‎(2)细胞外液渗透压升高 ‎(3)激活图中酶的活性;促进水通道蛋白的合成;促进储存水通道蛋白的囊泡向细胞膜移动、融合 ‎(4)正 有关水盐调节的2个核心点 ‎(1)水盐的平衡是在神经调节和体液调节共同作用下,主要通过肾脏来完成的,调节途径为 ‎①神经调节途径:下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴感→主动饮水以补充水分。‎ ‎②体液调节途径:下丘脑渗透压感受器→垂体→释放抗利尿激素→肾小管和集合管重吸收水→尿量减少。‎ ‎(2)引起水盐调节的不是体内水的绝对含量的变化,而是渗透压的变化。引起机体抗利尿激素分泌的有效刺激是细胞外液渗透压的升高。‎ 题型四　综合考查神经调节和体液调节的关系 ‎6.如图是人体神经调节和体液调节的示意图。据图回答下列问题:‎ ‎(1)某人因大脑皮层言语区受损导致如下症状:会说话,会书写,也能看懂文字,但却听不懂别人的谈话。他受损害部位是　　　区,与人交谈时,他能否在大脑皮层形成听觉?　　　　　　。 ‎ ‎(2)抗利尿激素的分泌符合图中激素　　　　(填“甲”“乙”或“丙”)的方式。弥散性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体与相应受体结合后,发挥的生理作用与能直接作用于甲状腺细胞的　　　　　　　　相同,但甲状腺激素不会通过　　　　调节机制影响该抗体的分泌,导致患者体内甲状腺激素含量比正常人多。 ‎ ‎(3)若将A处神经纤维置于K+浓度较低的外界溶液中,静息电位的绝对值会　　　　(填“增大”“减小”或“不变”)。 ‎ ‎(4)根据图中信息,可以将神经调节与体液调节的关系概括为以下两个方面:  　。 ‎ 解析:(1)由题意“会说话,会书写,也能看懂文字,但却听不懂别人的谈话”可知,某人受损害的部位是大脑皮层言语区的H区。由于该人的听觉中枢完好,所以与人交谈时,能在大脑皮层形成听觉。‎ ‎(2)图中乙所示的激素是由下丘脑直接合成分泌并由垂体释放的抗利尿激素,抗利尿激素的分泌符合图中激素乙的方式。弥散性毒性甲状腺肿的致病机理是机体产生的某种抗体对甲状腺激素的分泌有促进作用,与促甲状腺激素(或“TSH”)的作用相同;正常人体内,甲状腺激素含量过高会通过负反馈调节使甲状腺激素含量下降至相对稳定的水平,但是患者体内的甲状腺激素不会通过(负)反馈调节机制影响该抗体的分泌,导致患者体内甲状腺激素含量比正常人多。‎ ‎(3)若将A处神经纤维置于K+浓度较低的外界溶液中,因膜内外K+浓度差增大,所以静息电位的绝对值会增大。‎ ‎(4)神经调节与体液调节的关系概括为以下两个方面:神经系统可以直接或间接地调节激素的分泌;激素也可以影响神经系统的发育与功能。‎ 答案:(1)H　能　(2)乙　促甲状腺激素(或“TSH”)　(负)反馈　(3)增大 ‎(4)神经系统可以直接或间接地调节激素的分泌,激素也可以影响神经系统的发育与功能 ‎ [构建知识网络]‎ ‎[强化思维表达] ‎ ‎1.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。‎ ‎2.激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发生变化。‎ ‎3.由下丘脑合成分泌,并且由垂体细胞释放的抗利尿激素能提高肾小管和集合管对水的重吸收。‎ ‎4.体温调节、血糖调节和水盐调节都是通过神经—体液调节实现的。‎ ‎5.参与体温调节的激素主要有甲状腺激素和肾上腺素,参与水盐调节的激素是抗利尿激素。参与血糖调节的激素主要是胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素。‎ ‎6.激素调节具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞的特点。‎