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- 2021-09-29 发布
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第3节 物质的跨膜运输(第1课时)
教学目标
与知识点
1.举例说明物质的被动运输;
2.举例说明物质的被动运输;
3.通过物质的被动运输和主动运输的学习,培养学生分析、归纳能力,并能应用所学知识去解决实际问题。
教学重点、
难点分析及
教法设计
【教学重点】
物质进出细胞的方式
【教学难点】
主动运输
【教学媒体】PPT课件
【教学方法】直观教学法、讲授法、讨论法
思考问题
1、物质如何进出细胞取决于哪些因素?什么是被动运输?被动运输的动力是什么?
2、被动运输有哪些方式?简单扩散和易化扩散分别需要什么条件?这两种扩散有何区别?
3、什么是主动运输?主动运输的动力是什么?主动运输和被动运输有何区别?主动运输的实例有哪些?主动运输对于生命活动有何意义?
4、什么是内吞?什么是外排?生物膜的功能特点是什么?
一次备课
二次备课
新课引入
出示:细胞膜的亚显微结构模型。
复习:细胞膜的结构与功能。
小结:细胞膜是具有许多重要功能的结构,这些功能可以归纳成两个大方面:一具有保护的功能,维持细胞自身的稳定;二是通过细胞膜不断地与周围环境进行物质交换,有选择地从周围环境中获取养料,排出代谢废物。
引入:物质的跨膜运输对细胞的生存和生长至关重要。那么物质是如何通过细胞膜完成跨膜运输的呢?
一、被动运输
1.教师演示:
① 点燃一支香
② 向静止的清水中滴一滴红墨水
讨论问题:
① 前面的同学先嗅到香味,逐步后面的同学才嗅到香味,这是为什么?
② 红墨水为什么会逐步均匀分布在清水中?如果想加快这个过程可以怎样做?
3
小结:由于物质运动而产生的物质迁移现象,即一种物质从高浓度区域向低浓度区域迁移的过程称为扩散。前者是香气在空气中的扩散,后者是物质在液体中的扩散,外力能加快物质扩散的速度。物质也可以通过类似的扩散进行跨膜运输。
2.学生阅读课本:被动运输一节。
讨论问题:
① 什么是简单扩散?实例有哪些?
② 什么是易化扩散?实例有哪些?
(一些小分子质量相对较小或脂溶性强的物质可以通过扩散进出细胞。这种不需要载体蛋白参与的扩散称为简单扩散。如O2、CO2、水、乙醇、甘油等。另一些物质的扩散则需要载体蛋白的参与,这种扩散称为易化扩散或协助扩散。如葡萄糖进入红细胞。)
③ 简单扩散和易化扩散有什么相同点和不同点?
教师活动:展示简单扩散和易化扩散直观形象的多媒体课件。
教师总结:简单扩散和易化扩散的动力都是浓度差,物质顺浓度梯度进出细胞,不需要消耗细胞代谢释放的能量,这样的扩散通常又被总称为物质的被动运输。
二、主动运输
1.学生阅读课本:主动运输一节。
2.教师展示主动运输的多媒体课件
讨论问题(学生思考回答,教师及时引导总结):
① 什么是主动运输?实例有哪些?
(能逆浓度梯度进出细胞,不仅需要膜上的载体蛋白的参与,还需要消耗细胞代谢释放的能量,这样的运输方式称为主动运输。如肌肉细胞的积K+排Na+,海带细胞从海水中吸收碘,葡萄糖、氨基酸进入动物小肠上皮细胞等。)
② 主动运输有什么特点?这体现了细胞膜的什么生理特性?
(能逆浓度梯度,即从低浓度向高浓度运输、需要载体蛋白、消耗能量。)
③ 主动运输的意义是什么?这体现了细胞膜的什么生理特性?
(主动运输能保证活细胞近按照生命活动的需要,主动地选择并吸收营养物质,排出代谢废物和对细胞有害的物质。这体现了细胞膜的选择透过性。)
④ 限制主动运输的因素有哪些?
(主动运输受到载体和能量的限制。)
⑤ 决定细胞膜具有选择透过性的物质是什么?
(由于细胞膜上的载体具有专一性,所以细胞膜具有选择透过性。)
3
3.比较被动运输和主动运输:
学生思考、讨论、填表并回答问题:
自由扩散
协助扩散
主动运输
运输方向
是否需要载体
是否消耗能量
实例
问题:
① 上述物质进出细胞的方式中,对细胞而言,哪种更为重要?为什么?
② 主动运输与被动运输的根本区别是什么?
③ 活细胞中的生物膜具有选择通透性,那么死细胞呢?请就些问题设计实验进行判断。
三、细胞的内吞作用和外排作用
学生阅读:知识海洋
讨论问题:什么样的物质进出细胞通过内吞作用和外排作用?举例说明。
教师引导学生对本节课内容进行总结
【布置作业】 《学习与评价》本课有关练习。
【板书提纲】
第3章 细胞的结构和功能
第3节 物质的跨膜运输
一、被动运输
1.简单扩散:从低浓度到高浓度,不需要载体,不需要能量。如O2、乙醇、甘油等。
2.易化扩散:从低浓度到高浓度,需要载体,不需要能量。如葡萄糖进入红细胞。
二、主动运输:
能从低浓度到高浓度,需要载体,需要能量。如,肌肉细胞的积K+排Na+,海带细胞从海水中吸收碘,葡萄糖、氨基酸进入动物小肠上皮细胞等。
对细胞更为重要。
三、细胞的内吞作用和外排作用
教学反思
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