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- 2021-09-29 发布
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第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节
1.人体的内分泌系统包括分散在体内的一些无管腺和细
胞。这些腺体或细胞在一定刺激作用下分泌某种特异
性物质(激素)到体液中。
2.由于激素是通过体液的传送而发挥调节作用的,所以
这种调节又称为体液调节。
3.下丘脑通过对垂体活动的调节来影响其他内分泌腺
的活动。下丘脑与垂体的功能上的联系是神经系统与
内分泌腺联系的重要环节。
4.甲状腺分泌的甲状腺激素调节机体的发育与代谢。
5.胰岛素与胰高血糖素是调节血糖浓度的重要激素,其
中胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素,胰高血糖素
的作用与胰岛素相反。
考试内容 必考 加试
(1)激素及内分泌的概念
(2)体液调节的含义及特点
(3)下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用
(4)甲状腺激素的作用
(5)雄激素和雌激素的作用
(6)胰岛素与胰高血糖素的作用
(7)活动:模拟尿糖的检测
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
b
b
内分泌系统的组成与体液调节的特点
1.体液调节
分散在体内的一些无管腺和细胞,在一定的刺激作用下分泌某种特异性物质到体液中,
由体液传送,作用于某些特定器官,调节它们的活动。
2.内分泌系统的组成
(1)有的内分泌细胞比较集中,形成内分泌腺,如垂体、甲状腺、性腺等。
2
(2)有的内分泌细胞比较分散,如胃、肠中的内分泌细胞。
(3)有的兼有内分泌的作用,如下丘脑的某些神经细胞。
3.激素调节的特点[判断]
(1)激素和酶都具有微量和高效的特点(√)
(2)激素调节需经过体液的运输(√)
(3)激素对所作用的靶器官或靶细胞大都具有一定的特异性(√)
(4)激素和化学递质一样,发挥完作用后就会被分解而灭活(√)
(5)甲状腺激素可为细胞提供能量从而促进新陈代谢(×)
4.体液调节与神经调节的比较[填表]
比较项目 神经调节 体液调节
结构基础 神经系统(反射弧) 内分泌系统、体液(主要是血液)
基本方式 反射
激素与靶器官和靶细胞特异性结合,把
调节组织活动的信息传递给靶器官和
靶细胞
信息传递
①以局部电流的形式在神经纤维上
进行双向传导
②以递质的形式在神经细胞之间单
向传递
通过体液(主要是血液)运输到全身
各处
反应速度 迅速、准确 比较缓慢
作用范围 比较局限 比较广泛
作用时间 短暂 比较长
联系
①不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节
②内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能
1.激素直接参与细胞内的代谢吗?
提示:激素不直接参与细胞内的代谢活动,而是作为信号分子对细胞(靶细胞或靶器官)
的代谢起调节作用。
2.与神经调节相比,体液调节具有什么特点?
提示:与神经调节相比较,体液调节反应比较缓慢,作用持续的时间比较长,作用范围
较广泛。
1.内分泌系统的组成
内分泌系统包括通常所说的内分泌腺,如甲状腺(还有甲状旁腺)、胸腺、性腺(卵巢、
3
睾丸)、垂体等腺体,还有属于神经系统的下丘脑,属于消化系统的胃、十二指肠和小肠上
部(促胰液素就是来自这里的分泌细胞)、胰腺(内含胰岛,分布在胰腺的腺泡组织之中)中的
一定部位的分泌细胞,即:
内分泌系统Error!
2.激素的来源、去向及作用特点
(1)来源:由内分泌腺腺体或细胞在一定刺激(神经的或体液的刺激)作用下分泌产生的
特异性物质。
(2)去向:由产生部位经体液传送至作用部位——靶器官或靶细胞,如下图所示。
(3)激素调节的特点:
①微量和高效:激素在血液中含量很低,但却能产生显著的生理效应,这是由于激素的
作用被逐级放大的结果。
②通过体液运输:内分泌腺没有导管,激素弥散到体液中,主要由血液来运输。
③作用于靶器官、靶细胞:激素的作用具有“特异性”,它能选择性地作用于靶器官或
靶细胞。
④作为信号分子调节生命活动:激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作
用,而是随体液到达靶细胞,作为信息分子使靶细胞原有的生理活动发生变化。
⑤有的激素(如甲状腺激素)可作用于内分泌细胞并对其进行反馈调节。
下丘脑与垂体、甲状腺调节发育与代谢、性腺分泌性激素
1.下丘脑与垂体
(1)下丘脑分泌的激素及作用:分泌促甲状腺激素释放激素等调节激素,这些激素通过
垂体的门脉达到并作用于腺垂体(靶组织),刺激促甲状腺激素的释放。
(2)垂体:
①位置:位于脑的下部,也叫脑下垂体。
②组成:由腺垂体和神经垂体两部分组成。
③腺垂体分泌的激素及作用:
Error!
4
(3)下丘脑与垂体的联系:
①下丘脑的神经细胞 ― ― →分泌
促激素释放激素 ― ― →到达
腺垂
体 ― ― →分泌
促激素等 ― ― →调节
控制 内分泌腺体的激素分泌。
②两者功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节。
2.甲状腺激素
(1)组成:包括甲状腺素(T4)和三碘甲腺原氨酸(T3),属于小分子有机物。
(2)甲状腺激素(T3、T4)的主要作用:促进物质代谢与能量转换,促进生长发育,特别
是促进骨骼的成熟和中枢神经系统的正常发育。
(3)缺乏症:婴幼儿时期缺碘造成甲状腺激素分泌不足,则会引起呆小症,病人骨骼停
止生长,智力也停止发育。
3.性激素
(1)雄激素:主要成分是睾酮,其作用是促进精子的发生;促使附属生殖器官的生长;
维持男性的第二性征。
(2)雌激素:促进卵巢中卵子成熟和卵泡生长,促进输卵管、子宫和阴道长大;促进输
卵管和子宫的活动增强及外生殖器成熟。
1.下丘脑只能分泌促甲状腺激素释放激素一种激素吗?
提示:不是,下丘脑可以分泌多种激素。
2.请以甲状腺激素的调节为例,说说下丘脑和垂体之间的联系。
提示:下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素,通过血液运输到腺垂体,刺激腺垂体分
泌促甲状腺激素。
1.甲状腺激素及相关激素的作用
激素
名称
化学
本质
分泌
器官
靶器官 作用
促甲状腺
激素释放
激素
蛋白质 下丘脑 垂体
促进垂体分泌促
甲状腺激素
促甲状腺
激素
蛋白质 垂体 甲状腺
促进甲状腺生长
发育;促进甲状腺
分泌甲状腺激素
5
甲状腺
激素
氨基酸衍生物 甲状腺
全身组
织细胞
促进物质代谢与
能量转换;促进骨
骼生长成熟;促进
中枢神经系统发
育
2.甲状腺激素分泌的分级调节
(1)下丘脑合成和分泌的促甲状腺激素释放激素,可促进腺垂体合成并分泌促甲状腺激
素,后者作用于甲状腺,促进其腺泡细胞增生,合成、分泌甲状腺激素(T4、T3)。当血液中
甲状腺激素浓度升高时,将负反馈于下丘脑和腺垂体,使相应激素合成和分泌减少,从而使
甲状腺激素合成分泌减少,使其在血中浓度降至正常水平。
(2)甲状腺功能也受中枢神经系统的间接控制。体内外环境条件变化可作用于感受器,
通过该过程调节甲状腺的生理活动。例如寒冷刺激可促进 T4、T3 分泌,使机体产热增多,
利于御寒。
3.性激素的本质、作用及调节机制
(1)性激素的本质和作用:
激素
名称
化学
本质
分泌 靶器官 作用
雄激素 固醇 睾丸
生殖
器官
促进精子的发生和雄性生殖器官的
发育,刺激男性的第二性征,增强
代谢率,影响人的行为
雌激素 固醇 卵巢
生殖
器官
促进卵子的成熟和卵泡的生长,促
进女性生殖器官的发育,引发女性
第二性征,与孕激素一起建立和调
节月经周期
(2)性激素的调节机制:
6
胰岛素和胰高血糖素——调节血糖浓度的激素
1.胰腺的组成
Error!
2.胰岛素与胰高血糖素的比较[填表]
项目 胰岛素 胰高血糖素
分泌细胞 胰岛 β 细胞 胰岛 α 细胞
本质 蛋白质 多肽
靶细胞 肝脏、肌肉等各种组织细胞 肝细胞
作用
①促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞
摄取、贮存和利用葡萄糖;②抑制
氨基酸转化成葡萄糖
①促进肝糖元的分解,使血糖升高;
②促使脂肪分解
1.引起胰岛素和胰高血糖素浓度变化的原因是什么?
提示:血糖浓度的变化引起胰岛素和胰高血糖素浓度变化。当血糖浓度升高,血糖作用
于胰岛 β 细胞,胰岛素分泌增加,胰岛 α 细胞分泌的胰高血糖素减少;反之,血糖浓度降
低,血糖作用于胰岛 α 细胞,胰高血糖素分泌增加,胰岛素分泌减少。
2.胰岛素在离体状态下能降血糖吗?
提示:不能,胰岛素需作用于肝细胞等靶细胞,促进靶细胞吸收、储存、利用葡萄糖,
才能降血糖。
1.胰岛素与胰高血糖素
(1)胰岛素是唯一的一种降血糖的激素,胰岛素和胰高血糖素各自的作用相反。
(2)胰岛素、胰高血糖素、血糖浓度三者之间的关系:
如上图所示,胰岛素和胰高血糖素的含量随血糖浓度的变化而变化。
2.人体血糖调节的机理
7
(1)在血糖的三个来源中,摄入食物的短时间内,血糖的主要来源是消化道的吸收;摄
入食物较长时间后,血糖的主要来源是肝糖元的分解。
(2)在血糖的三条去路中,血糖的主要去路为氧化分解、释放能量。
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以实验、图表形式,考查甲状腺激素的调节
[例 1] (2016·浙江高考)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,对成年小鼠的分组
及处理见下表。在适宜的实验条件下,正常饲养,每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单
位体重的氧消耗量),记录数据并统计分析。
甲组 乙组 丙组 丁组
切除甲状腺
饲养 14 天
手术但不切
除甲状腺
饲养 14 天
甲状腺激素
溶液灌胃
1 次/天,共
14 天
__W__
1 次/天,共
14 天
注:本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。
请回答:
(1)表中 W 是对丁组小鼠的处理,该处理是______________________________。
(2)预测实验结果(设计一个坐标系,将预测的实验结果用示意曲线表示)。
(3)分析与讨论
①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于________,该激素经____________的血
液运至腺垂体发挥作用。
②通过服用放射性 131I 来检测甲状腺功能的依据是
________________________________________________________________________,
________________________________________________________________________。
[精讲精析] (1)由实验的对照原则和单一变量原则可知,乙组为甲组的对照,以消除
手术对实验动物的影响,丁组则为丙组的对照,因此 W 是对丁组小鼠的处理应为生理盐水灌
胃。(2)用坐标系表示预测实验结果时,因变量(纵坐标)应为实验测定的结果值,即小鼠的
耗氧量,自变量应为实验时间。四种处理的小鼠应以四条曲线表示。甲状腺分泌的甲状腺激
素具有促进新陈代谢的作用,因此切除甲状腺的小鼠(甲组)耗氧量应逐渐下降,低于对照组
(乙组)。每天以甲状腺激素溶液灌胃的小鼠(丙组),耗氧量应逐渐升高,高于对照组(丁组)。
由于手术对乙组小鼠的影响,导致其耗氧量稍高于丁组。图解见答案。(3)促甲状腺激素释
放激素由下丘脑分泌,经垂体门脉运至腺垂体,促进腺垂体分泌促甲状腺激素并作用于甲状
腺,促进甲状腺激素的合成和分泌。碘(I)是合成甲状腺激素的原料之一,可以通过测定甲
状腺处的 131I 放射性强度检测甲状腺的功能。
[答案] (1)生理盐水灌胃
(2)
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(3)①下丘脑 垂体门脉 ②I 是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一 131I 的放射性强
度可被仪器测定
(1)多组实验进行对照实验时要先明确空白对照,其他各组与空白对照比较时,要找出
实验的自变量和因变量。
(2)在研究激素功能时,要根据不同的激素采用不同的实验操作,如“注射”、“饲喂”。
1.据图判断下列说法错误的是( )
A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接调节甲状腺分泌激素
B.垂体可分泌促甲状腺激素,调节甲状腺分泌激素
C.下丘脑可调节垂体的活动,其调节激素通过血液运输到达腺垂体
D.血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑的分泌有抑制作用
解析:选 A 垂体可分泌促甲状腺激素调节甲状腺分泌激素,促甲状腺激素释放激素由
下丘脑分泌并作用于垂体。
以示意图为载体,考查血糖平衡的调节
[例 2] 下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是( )
A.胰岛 β 细胞分泌的激素促进④⑤⑥⑦等过程
B.胰岛 β 细胞分泌的激素促进①③过程
C.胰岛 α 细胞分泌的激素促进④过程
D.②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中
[精讲精析] 本题考查胰岛素和胰高血糖素的来源和生理作用。胰岛α 细胞分泌胰高
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血糖素,它能促进肝糖元分解成葡萄糖,而肌糖元不能转化为血糖,胰高血糖素能促进②③
过程;胰岛 β 细胞分泌胰岛素,能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖,即④⑤⑥⑦过
程,同时抑制②③过程。答案为 A。
2.人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人,甲正常,乙的胰
岛 β 细胞被自身免疫反应所破坏,丙的胰岛β 细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗
体。请回答下列问题:
(1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如图所示。bc 段血糖浓度下降的直接原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________,
cd 段血糖浓度升高主要是由于血液中__________等激素的含量明显增加引起的。
(2)用本尼迪特试剂对甲、乙、丙三人空腹时的尿样进行检测,水浴加热后观察到的乙、
丙 颜 色 分 别 是 _________ 。 从 激 素 调 节 机 制 分 析 , 乙 尿 样 检 测 结 果 产 生 的 原 因 是
______________________________________________。
(3)给丙注射胰岛素________(填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平,原因是
________________________________________________________________________。
解析:对于正常人来说,运动开始后,血糖浓度下降的直接原因是通过需氧呼吸消耗了
大量的能量,要分解大量的能源物质,分解量大于产生量,血糖浓度下降;胰高血糖素等激
素可以提高血糖浓度;本尼迪特试剂可以用来检测还原糖的存在,正常人的尿液中没有还原
糖,所以显示试剂本身的颜色;人体内胰岛素浓度较低时,尿液中含有一定量的葡萄糖,与
本尼迪特试剂反应会出现红黄色沉淀。
答案:(1)运动初期血糖消耗量多于产生量 胰高血糖素
(2)红黄色、红黄色 乙的胰岛 β 细胞受损,不能正常分泌胰岛素,血糖浓度高
(3)不能 胰岛素不能与其受体结合
以实验形式考查各内分泌腺功能、激素功能的研究方法
[例 3] (浙江高考)某同学为研究甲状腺的功能,提出以下实验思路:
①将若干只未成年小鼠分为 2 组:
甲组:不切除甲状腺(假手术);乙组:切除甲状腺。
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②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的耗氧量和体长,并记录。
③对测得的数据进行统计分析。
(要求与说明:假手术指手术但不切除甲状腺;耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示;
实验持续时间合适;实验条件均适宜。)
请回答:
(1)实验目的是____________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示):
(3)分析与讨论:
①用耗氧量作为检测指标的依据是____________________________________________
________________________________________________________________________。
②切除甲状腺后,小鼠体长变化的原因是______________________________________
________________________________________________________________________。
③上述分组时,还可增设丙组作为实验组,丙组:_____________________________
________________________________________________________________________。
[思路点拨]
[精讲精析] (1)从题干给出的信息可知,实验的自变量是甲状腺的有无,由于甲状腺
激素由甲状腺合成和分泌,故自变量也就是甲状腺激素的有无,因变量是耗氧量和体长,因
此实验的目的是探究甲状腺激素对小鼠耗氧量和体长的影响。(2)预测实验结果其实是对实
验的因变量进行描述,作图时应对实验的两个因变量都进行预测,指明每条曲线的含义。同
时注意图像的科学性、直观大方等。(3)甲状腺激素具有促进新陈代谢的功能,细胞代谢增
强,耗氧量必然增加,因此乙组与甲组相比耗氧量会有所下降,而甲组不变;甲状腺激素还
有促进生长发育的功能,乙组甲状腺激素缺乏,小鼠生长发育停滞,体长不变,而甲组生长
正常,体长增加。要证明小鼠新陈代谢和生长发育与甲状腺激素有关,还可增设丙组,即切
除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)。
[答案] (1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响
(2)如图
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(3)①甲状腺激素促进新陈代谢,此过程需消耗氧
②甲状腺激素缺乏,小鼠生长发育停滞 ③切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲
状腺、给予甲状腺激素)
验证激素产生部位及生理作用的常用方法
(1)动物实验法:包括饲喂法、注射法、器官摘除法和器官移植法。可对蝌蚪等幼小动
物饲喂含甲状腺激素制剂的食物,与正常蝌蚪对比;或摘除幼年狗的甲状腺或注射甲状腺激
素,与正常幼年狗对比其生理和其他方面的差异。
(2)实验中有时也可进行自身前后对照,如先切除甲状腺,一段时间后检测小鼠的变化,
然后注射甲状腺激素,一段时间后再检测。
(3)检测指标:
甲状腺激素:实验动物的活动状态、耗氧量、发育状况等。
胰岛素:实验动物的活动状态、血糖含量。
胰高血糖素:实验动物的血糖含量、尿糖。
性激素:实验动物第二性征的改变、交配行为。
3. 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用,以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同
学的实验方案如下:
①将正常小鼠随机分成 A、B 两组,观察并记录其活动状况。
②A 组小鼠注射适量胰岛素溶液,B 组注射等量生理盐水。一段时间后,A 组小鼠会出
现四肢无力,活动减少,甚至昏迷等低血糖症状,B 组活动状况无变化。
③A 组小鼠出现低血糖症状后,分别给 A、B 两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间
后,A 组小鼠低血糖症状缓解,B 组活动状况无变化。
该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。
请完成:
(1)该实验原理是_________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因:________________________
________________________________________________________________________
13
________________________________________________________________________。
(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是:_______________________________________
________________________________________________________________________。
解析:胰岛素在血糖平衡的调节中是唯一一种能够使血糖降低的激素,胰岛素一方面能
促进血糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞,并在这些细胞中合成糖元、氧化分解或转变成
脂肪(促进去路);另一方面又能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖(抑制来源),
使血糖浓度降低。而糖类是生物体生命活动的主要能源物质,体内胰岛素含量过量时,引起
血糖浓度下降,血糖浓度降低的小鼠将出现四肢无力、活动减少,甚至昏迷等低血糖症状,
此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。
答案:(1)胰岛素具有降低血糖的作用,体内胰岛素含量过高时,引起血糖下降,机体
出现活动减少,甚至昏迷等低血糖症状,此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解
(2)注射胰岛素溶液后,血糖含量下降,小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减
少,导致能量供应不足而发生功能障碍,从而引起低血糖症状
(3)胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加,同时使血糖来源减少,从而使血糖含量减
少
[课堂回扣练习]
1.青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素,该激素作用的器官是( )
A.甲状腺 B.胰腺
C.卵巢 D.睾丸
解析:选 C 垂体提取液中的促性腺激素作用于卵巢,促进性腺的生长发育,促进性激
素的合成和分泌,从而促进雌蛙的卵巢排卵。
2.下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,下列叙述错误的是( )
A.激素①作用的靶器官为垂体和甲状腺
B.图中④表示负反馈调节
C.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
D.激素③的靶细胞几乎是全身的细胞
解析:选 A 激素①是促甲状腺激素释放激素,作用的靶器官为垂体;图中③是甲状腺
激素,对下丘脑和垂体的作用④为负反馈调节;缺碘时会影响甲状腺激素的合成,对下丘脑
和垂体的抑制作用减弱,所以激素①②分泌增加;激素③的靶细胞几乎是全身的细胞。
3.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果以正常小鼠每
14
次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物的顺序,正确的
是( )
A.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液
B.先注射胰岛素溶液,再注射胰岛素溶液
C.先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水
D.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液
解析:选 A 以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标,来验证胰岛素
具有降低血糖含量作用,实验思路是:选取健康小鼠,观察并记录小鼠的生活状况;注射胰
岛素溶液后,观察并记录小鼠出现的低血糖症状;再注射葡萄糖溶液,观察并记录小鼠低血
糖症状消失,恢复正常生活状态。异常症状是由低血糖引起的,以此证明胰岛素具有降低血
糖含量的作用。
4.下图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系,当血糖浓度降低时,
激素①分泌量增加,请据图分析回答:
(1)1889 年科学家发现摘除狗的胰脏后会出现糖尿病症状,因此,他们提出胰脏是分泌
“抗糖尿病物质”的器官。同时有人发现结扎胰导管后导致腺泡组织变性,但胰岛不变化,
结扎动物也不产生糖尿病症状。该现象说明____________________________________
________________________________________________________________________。
(2)饭后半小时,图中的激素②将发生的变化是______________。该激素是由图中的
__________分泌的。
(3)激素①和激素②都作用于肝脏,其作用区别在于______________________________
________________________________________________________________________。
激 素 ② 能 作 用 于 全 身 组 织 而 激 素 ① 不 能 , 说 明 激 素 调 节 具 有
__________________________________特点。请另举一种能几乎作用于全身组织细胞的激素:
__________。
解析:胰脏是由腺泡和胰岛组成,用排除法可以得出糖尿病与胰岛有关。饭后半小时,
血糖浓度升高,胰岛 β 细胞分泌的胰岛素增加,降低血糖浓度。胰岛素是唯一一种降血糖
的激素,其几乎作用于全身组织细胞,促使组织细胞摄取、储存、利用葡萄糖,达到降血糖
的效应。
15
答案:(1)糖尿病的产生与胰岛有关,而与腺泡无关
(2)分泌增加 胰岛 β 细胞 (3)激素②促进糖元合成;激素①促进糖元分解或非糖物
质转化为葡萄糖 作用于靶器官和靶细胞 甲状腺激素
[课下综合检测]
一、基本要求专练
1.在人体中,由某些细胞合成与释放,并影响其他细胞生理功能的一组物质是( )
A.信使 RNA、呼吸酶 B.激素、递质
C.淀粉酶、DNA 解旋酶 D.肝糖元、丙酮酸
解析:选 B 激素是由细胞分泌到体液中,并通过体液的运输发挥调节作用的一类物质;
递质是由突触前膜内的突触小泡分泌到突触间隙,并作用于突触后膜(肌肉细胞或下一个神
经元)。信使 RNA 和呼吸酶不释放;淀粉酶不影响其他细胞生理功能,DNA 解旋酶不释放,
也不影响其他细胞生理功能;肝糖元、丙酮酸也不影响其他细胞生理功能。
2.下列关于生长激素的功能和特性的描述,错误的是( )
A.生长激素能促进蛋白质的合成
B.生长激素可以作用在全身所有组织
C.生长激素减少糖元的生成
D.幼年时生长激素分泌过多会患巨人症
解析:选 C 生长激素的靶组织是全身组织,它能促进蛋白质的合成,增加糖元的生成。
幼年时生长激素分泌过多会患巨人症。
3.关于甲状腺激素的叙述,错误的是( )
A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节
B.甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都增加
C.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官
D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少
解析:选 D 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素到达垂体,调节垂体促甲状腺激素的分
泌,继而影响和调节甲状腺的分泌活动;甲状腺激素可以促进新陈代谢,分泌增多时机体耗
氧量和产热量都增加;甲状腺激素对下丘脑和垂体的调节属于负反馈调节,甲状腺激素水平
降低会引起下丘脑活动增强,促甲状腺激素释放激素分泌增加。
4.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠 4 周,与对照组比较,实验组小白
鼠表现为( )
A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低
B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低
D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强
16
解析:选 B 甲状腺激素具有促进物质与能量代谢,促进生长发育等功能。用一定量的
甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠,小白鼠体内甲状腺激素含量增加,导致小白鼠耗氧量
增加,神经系统的兴奋性增强。
5.下图为激素分泌调节示意图,其中说法错误的是( )
A.激素①只作用于垂体
B.激素③只作用于下丘脑
C.寒冷情况下,激素①分泌量增加,导致激素②与激素③分泌量增加
D.摄入碘不足时,激素③分泌量减少,导致激素①与激素②分泌量增加
解析:选 B 此图为激素的反馈调节示意图,因图中激素③为甲状腺分泌的激素,可确
定激素③为甲状腺激素,激素①为促甲状腺激素释放激素,激素②为促甲状腺激素。激素③
对靶细胞下丘脑和垂体细胞具有反馈调节作用,对机体其他细胞起到提高神经系统的兴奋性、
加强新陈代谢、促进生长等作用。
6.(上海高考)下列有关人体中酶和激素的叙述正确的是( )
A.酶和激素都是蛋白质
B.酶和激素都与物质和能量代谢有关
C.酶和激素都由内分泌细胞分泌
D.酶和激素都要释放到血液中才能发挥作用
解析:选 B 少数酶是 RNA,只有部分激素如胰岛素、生长激素等是蛋白质;酶能催化
物质和能量代谢,而激素对物质和能量代谢的相关反应起调节作用;一般活细胞都能产生酶;
酶不一定需释放到血液中,有的酶在细胞内发挥作用。
7.在人体内,下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生( )
A.促甲状腺激素和甲状腺激素
B.甲状腺激素和呼吸酶
C.孕激素和促甲状腺激素
D.生长激素和淀粉酶
解析:选 B 所有活细胞都能产生呼吸酶,在甲状腺细胞中既能产生甲状腺激素也能产
生呼吸酶。
8. 下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的理解是( )
A.a、b 分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
B.a 和 b 同时作用于 z,对 z 产生促进作用
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C.甲状腺激素过多,会抑制 x、y 的分泌
D.x、y 分别表示垂体和下丘脑
解析:选 C 由图可知 x 是下丘脑,y 是垂体,a 是促甲状腺激素释放激素,b 是促甲状
腺激素;促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促甲状腺激素作用于甲状腺;甲状腺激素过多
会负反馈给下丘脑与垂体,抑制 a、b 的分泌。
9.为了证实“甲状腺激素及甲状腺激素抑制剂对蝌蚪生长发育的影响”,某同学设计了
下列实验设计方案:
①取 2 个玻璃缸分别编号 1 号、2 号。
②在 2 个玻璃缸中,分别加入等量(且适量)的水和新鲜水草,然后在每个玻璃缸中分别
放入 10 条发育状态不同的蝌蚪。
③向 1 号缸投放含甲状腺激素的饲料,2 号缸投放含甲状腺激素抑制剂的饲料。
④每天分别向各缸中投放一些饲料。
⑤每隔一定时间观察一次,观察时用小网将蝌蚪捞出放在培养皿中,再将培养皿放在坐
标纸上(1 mm×1 mm),观察并且测量蝌蚪的体长变化(前肢和后肢的生长情况,尾的变化等)。
上述实验设计方案中,有一些明显的设计缺陷或不妥,请你修改完善该设计方案。
(1)该设计方案的明显缺陷是________________________________________________,
因 此 , ① 过 程 应 改 为 ( 只 需 陈 述 修 改 内 容 , 下 同 )__________________________
_____________________________________________________________________;
③过程应改为__________________________________________________________。
(2) 方 案 中 存 在 着 引 起 实 验 误 差 的 不 妥 之 处 , ② 过 程 的 不 妥 之 处 应 改 为
________________________________________________________________________;
④过程的不妥之处应改为________________________________________________。
解析:本实验设计中只是甲状腺激素和甲状腺激素抑制剂的比较,不能得出有效的结论,
缺少空白对照组;同时,对照实验要符合单一变量原则和等量原则。
答案:(1)缺少空白对照组(或对照组) 增加一个玻璃缸,编号为 3 号 3 号缸投放普
通饲料(或不含任何激素的饲料)
(2)发育状态相同的蝌蚪 等量的饲料
二、发展要求专练
10.既能使消化道中葡萄糖增多,又能使血液中葡萄糖减少的腺体是( )
A.胰腺 B.胃腺
C.甲状腺 D.肝脏
解析:选 A 使血液中葡萄糖减少的腺体是胰腺中的胰岛,其 β 细胞可分泌胰岛素降
低血糖,而胰腺中的腺泡组织可分泌消化酶,其中的淀粉酶、麦芽糖酶等可使消化道中葡萄
糖增多。
18
11.下列各项中,属于胰岛素作用范围的是( )
A.抑制血糖转化成脂肪 B.抑制血糖进入肝脏细胞
C.抑制血糖进入肌肉细胞 D.抑制肝糖元分解成血糖
解析:选 D 胰岛素能促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞摄取、贮存和利用葡萄糖,抑
制肝糖元分解,抑制氨基酸转化成葡萄糖。
12. 糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗
为前提,在此基础上,可以适当使用下列哪种激素治疗( )
A.胰岛素 B.胰高血糖素
C.性激素 D.生长激素
解析:选 A 糖尿病是胰岛素功能障碍所致,表现为血糖高、尿糖,可以通过注射胰岛
素辅助治疗。
13.如图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息,基因突变鼠出
现图中状况的原因最可能是( )
A.胰岛 β 细胞受损
B.甲状腺被切除
C.无法将血糖转换成肝糖元
D.体内细胞缺乏胰高血糖素的受体
解析:选 D 从题图中曲线看,基因突变鼠在运动后血糖浓度低,因此可能缺乏胰高血
糖素或其受体;而胰岛 β 细胞受损时,机体分泌的胰岛素减少,会出现高血糖症。
14.给小鼠注射一定量的某种激素溶液后,该小鼠出现活动减少、嗜睡,甚至昏迷现象,
所注射的是( )
A.胰高血糖素 B.胰岛素
C.睾酮 D.生长激素
解析:选 B 注射一定量的胰岛素,导致小鼠体内血糖过低,机体供能不足,小鼠活动
会减少,脑细胞供能不足,出现嗜睡,甚至昏迷的现象。
15.右图是分泌细胞(甲)分泌的某种物质①与靶细胞(乙)结合的示意图,据此分析错误
的是( )
A.正常人饭后,血液中明显增多的激素可能是由胰岛 β 细胞分泌的
B.若分泌细胞为下丘脑细胞,那么靶细胞必定为垂体
C.若图中甲细胞为胰岛 β 细胞,则与其分泌物形成有关的细胞器有核糖体、内质网、
高尔基体、线粒体等
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D.如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞可能是下丘脑细胞
解析:选 B 正常人饭后,血液中明显增多的激素是由胰岛 β 细胞分泌的胰岛素。胰
岛 β 细胞分泌的物质为胰岛素,属于蛋白质,与此形成和分泌相关的细胞器有核糖体、内
质网、高尔基体、线粒体。甲状腺激素分泌的调节是一种负反馈调节,下丘脑细胞可作为甲
状腺激素的靶细胞。
16.研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛β 细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进
行血糖调节研究。为了准确判断 STZ 是否成功破坏胰岛 β 细胞,应( )
①在兔饱足状态下 ②在兔空腹状态下 ③测定血糖含量 ④测定尿液是否含糖 ⑤
测定血液胰岛素含量
A.①③④ B.①③⑤
C.②③⑤ D.②③④
解析:选 B 胰岛 β 细胞分泌的胰岛素进入血液,可降低血糖浓度,在兔饱足状态下,
研究者给家兔注射 STZ,血液中胰岛素含量下降,血糖含量升高。
17.根据下列实验结果回答问题。
实验一:选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只,实施切除手术,一段时间后随机等分
成四组,分别注射激素及生理盐水 30 天,结果如图 1。
(1)该实验的目的是探究___________________________________________________。
(2)手术应切除____________。每次注射各激素的量应按照_________________________
来计算。
(3)图 1 表明胰岛素具有_______________________的作用,胰岛素与生长激素共同作用
的效应___________(填“小于”“等于”或“大于”)它们单独作用之和。
实验二:选取健康大鼠,持续电刺激支配其胰岛的副交感神经,测定血液中胰岛素和胰
高血糖素的浓度,结果如图 2。
(4)开始刺激后,血糖浓度将____________,原因是____________________________。
(5)图 2 中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛 α 细胞分泌。若要证
实 该 结 论 , 可 在 胰 岛 组 织 中 注 射 ____________ , 通 过 检 测 注 射 前 后 其 周 围 血 液 中
____________的浓度变化来确定。
解析:(1)实验的自变量是有无胰岛素和生长素,故该实验的目的是探究胰岛素和生长
素对大鼠生长的影响。(2)此实验中,激素对大鼠生长的影响作用可能是促进、抑制、不促
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进也不抑制三种情况,因此必须通过有无激素对照说明,要实现无激素空白对照只能通过切
除大鼠的垂体和胰腺。实验观测指标是同一时间内平均体重增加,因此注射时按照单位体重
注射量与体重之积来计算。
(3)图 1 中数据显示,注射胰岛素比注射生理盐水的大鼠生长的快,说明胰岛素具有促
进生长的作用;同时注射胰岛素和生长激素的大鼠,比单独注射生长激素、胰岛素的大鼠生
长的都快,说明胰岛素与生长激素共同作用效应大于单独作用之和,从而说明胰岛素具有促
进生长激素作用的效果。(4)开始刺激后,血糖浓度将下降,原因见答案。(5)胰岛 α 细胞
能分泌胰高血糖素,验证胰岛素抑制胰岛α 细胞的分泌,可通过在胰岛组织中注射胰岛素,
进而通过检测胰高血糖素的浓度变化来确定其作用机理。
答案:(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响
(2)垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重
(3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用) 大于 (4)降低 胰岛素浓度升高
和胰高血糖素浓度降低,促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存,抑制了糖元分
解和非糖物质转化为葡萄糖
(5)胰岛素 胰高血糖素
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