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- 2021-09-29 发布
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遗传信息的携带者——核酸
教
学
目
标
知识目标
(学习目标)
(1)说出核酸的种类。
(2)简述核酸的分子结构和功能。
能力目标
(1)尝试进行自主学习和合作学习。
(2)学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。
情感态度价值观
(1)参与小组合作与交流,培养学生自主、探究、合作式的学习方式。
(2)认识生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
高考链接
(高考考点)
1.核酸的分子结构和功能。
2.DNA和RNA的区别。
教学重点
1.核酸的分子结构和功能。
。
教学难点
DNA与RNA的区别。
教学方法与
教学准备
多媒体教学、观察比较法、讲述法、问题引导等
教学设计
教学内容
教学策略
学生活动和效果预测
(一)引入
以利用DNA侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子,并以问题作为引导,激发学生的兴趣:1、DNA是什么?2、为什么DNA能比较精确地定位一个人的身份?3、你还了解那些关于DNA鉴定的应用?
阐述核酸的种类:DNA的中文名称是脱氧核糖核酸,是核酸的一种,还有一种叫做核糖核酸的物质,简称RNA。这两种核酸就是细胞内携带遗传信息的物质
在老师的引导下,思考问题,并尝试作出回答。
4
(二)核酸在细胞中的分布
(三)核酸是由核甘酸连接而成的长链
。核酸与生物的遗传、变异、蛋白质合成有重要的关系(为后面的留下伏笔)
实验:使用染料对细胞进行染色,观察DNA、RNA在细胞的分布。DNA主要分布在细胞核中,但是叶绿体、线粒体中也有DNA,RNA主要分布在细胞质。(播放《观察核酸在细胞中的分布》的视频)。看完这个视频我们了解到真核细胞的 DNA 主要分布在细胞核中。(补充:线粒体、叶绿体内也含有少量的 DNA) 。 RNA 主要分布在细胞质中。
为什么核酸很储存遗传信息呢?那还得从学习核酸的结构入手。(设问,激发学生的好奇心)阐述核酸的结构:核酸也象蛋白质一样,是一种大分子,而且也是由一种叫做核苷酸的小单位组成的。(引导学生观察课本彩图中的两种核苷酸,展示问题)1、核苷酸的化学组成是什么?2、组成DNA、RNA的核苷酸分别是什么,它们的主要差别是什么?3、核苷酸之间是怎么样连接的?4、DNA、RNA分别还有什么碱基础?5、尝试作出假设,为什么核酸能储存遗传信息?
对学生的回答进行更正和总结:核苷酸的共同点是一分子核苷酸是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子碱基组成的;组成DNA的核苷酸是脱氧核苷酸、组成RNA的核苷酸是核糖核苷酸;核苷酸之间是通过磷酸与五碳糖交替连接而成的;4、DNA的碱基是A、T、G、C(如何去去记忆),RNA中
完成实验,并根据观察,提出推断:DNA、RNA主要分布在细胞的什么位置。
阅读相关教材,展开讨论并回答问题。
4
(四)归纳与总结
练习题
U代替了T;5、DNA和RNA上4种碱基就好像4个字母,可以记载任意长度的内容。
用图表比较DNA、RNA的差异;理顺DNA、RNA、核酸、核苷酸、碱基之间的关系。
1.核酸是生物体内的重要物质,在生物体内是
A.承担生命活动的物质
B.携带遗传信息的物质
C.细胞内的能源物质
D.细胞的结构物质
2.组成DNA分子的基本单位是
A.脱氧核苷酸
B.核糖核苷酸
C.氨基酸
D.核糖
3.下列关于核酸的叙述中,正确的是
A.DNA和RNA中的五碳糖相同
B.组成DNA和RNA的元素种类不同
C.DNA分子中蕴含有遗传信息
D.DNA分子是单链,RNA分子是双链
4.有三个核酸分子,经分析共有五种碱基、8种核苷酸、4条核苷酸链,则它们是
通过教师的引导,学生自主完成本部分内容,锻炼学生的自学能力。
4
A.三个DNA
B.两个DNA,一个RNA
C.一个DNA和两个RNA
D.三个RNA
高考链接
10.由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b,如图所示,则叙述正确的是
A.若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸
B.若a为核糖,b则为DNA的基本组成单位
C.若m为尿嘧啶,则DNA中肯定不含b这种化合物
D.若由b构成的核酸通常为单链,则a必为脱氧核糖
板
书
设
计
第3节 遗传信息的携带者——核酸
一、组成元素:C、H、O、N、P。
二、类别:脱氧核糖核酸(DNA)、核糖核酸(RNA)。
三、分布:DNA主要分布在细胞核中,RNA主要分布在细胞质中。
实验:观察DNA和RNA在细胞中的分布
原理:甲基绿把DNA染成绿色,吡罗红把RNA染成红色;盐酸能增加细胞膜的通透性,并促进DNA与染色体的分离,便于染色。
结论:DNA主要分布在细胞核中,RNA主要分布在细胞质中
四、基本单位:核苷酸——磷酸、五碳糖、含氮碱基。
DNA的基本单位:脱氧(核糖)核苷酸——磷酸、脱氧核糖、含氮碱基(A、G、C、T)。
RNA的基本单位:核糖核苷酸——磷酸、核糖、含氮碱基(A、G、C、U)。
五、作用:遗传信息的载体。
教
学
反
思
4
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