2019高中生物 第七章 现代生物进化理论 7现代生物进化论的主要内容 4页

现代生物进化论的主要内容（第1课时）‎ 教 学 目 标 知识目标 ‎（学习目标）‎ 解释种群是生物进化的基本单位 简述基因频率的概念及计算方法 能力目标 通过具体事例的计算来理解相关概念 练习掌握计算基因怕频率的方法 情感态度价值观 形成生物进化的基本概念 高考链接 ‎（高考考点）‎ 生物进化论内容 教学重点 种群是生物进化的基本单位 基因频率的概念及计算 教学难点 基因频率的概念 教学方法与 教学准备 PPT进行教学、讲授法 教学设计 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 一、提出问题 上节课我们学了达尔文自然选择学说的主要观点，请同学们用该学说的观点来例举出生活中存在的例子。‎ 创设情境进行讨论，并阐述自己的看法。‎ 让学生认识到自然选择学说的修正是有必要的 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 4‎ 案例：生活在绿色草丛中的某灰色翅昆虫的群体基因型是AA，偶然出现一个绿翅的变异个体基因型aa，那么昆虫的翅色怎么变化？‎ 个体的生命周期是有限的，有利变异的基因只在群体中才能生殖延续，有利遗传的个体不一定真实遗传。‎ 因此，研究生物进化不仅仅只是个体，还要研究整个群体里的基因的变化，这个群体就是种群。‎ 引导学生主动获得种群的概念。‎ 使学生意识到研究群体基因组成生物进化中的意义。‎ 理解种群的概念，并结合概念对生物体行为进行判断。‎ 使得学生认识到研究进化研究个体是远远不够的，必须研究该基因在群体中的变化规律。‎ 通过日常中常见的例子，激发学生的学习兴趣。‎ 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 二、基因频率的概念和计算方法 研究种群基因的组成变化，包括两个方面：一是种群基因的组成;二是每个基因的所占的比例，引出基因库和基因频率的概念。‎ 学生根据老师介绍理解基因库和基因频率的概念。学生学会进行计算，并对计算的过程和结果进行说明 基因库；一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。‎ 掌握基因库和基因频率的概念。学会基因频率的计算方法，使得学生能够更好的理解本节课所学的知识和内容，方便学生理解，激发学习的兴趣。帮助学 4‎ 三、用教学的方法讨论基因频率的变化 教师提出问题;基因可以通过繁殖实现前后代基因的传递，那么在繁殖过程中，基因频率会不会发生变化呢？‎ 提供案例供学生们分析 四 归纳总结 学生相互讨论相互补充，归纳出影响基因频率变化的五个因素 生理解记忆。‎ 将遗传知识与进化知识结合在一起，用定量的方法研究进化与基因频率的关系，初步掌握理想状态下的基因型与基因频率的变化关系。‎ 高考链接 下列可作为一个基因库的是（ D ）‎ A一条染色体上的所有基因B一条染色体组所携带的全部基因 C一个生物具有的全部基因D一个种群所含的全部基因 4‎ 板 书 设 计 种群基因频率的改变与生物进化 ‎1种群 ‎2基因库 ‎3基因频率概念及计算 教 学 反 思 学生准确掌握知识的同时加强理解 4‎