2020-2021学年生物新教材人教必修1学案：第1章第1节细胞是生命活动的基本单位（教师备课版） 9页

www.ks5u.com 第1节　细胞是生命活动的基本单位 核心素养对接 ‎1．生命观念——运用生物学观点认识生物的统一性。‎ ‎2．科学思维——归纳与概括生命活动与细胞的关系；认同细胞是最基本的生命系统。‎ 一、细胞学说及其建立过程 ‎1．建立者：德国的科学家施莱登、施旺。‎ ‎2．内容 ‎(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。‎ ‎(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。‎ ‎(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。‎ ‎3．连线 提示：Ⅰ—①—a　Ⅱ—③—e　Ⅲ—④—f　Ⅳ—②—b　Ⅴ—⑤—c　‎ Ⅴ—⑥—d　Ⅴ—⑦—g ‎4．意义：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。‎ ‎(1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问世。‎ ‎(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。‎ ‎(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。‎ 二、细胞是基本的生命系统 ‎1．生物体与细胞的关系 ‎(1)单细胞生物：单个细胞就能完成各项生命活动的生物。‎ ‎(2)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成各项生命活动的生物。‎ ‎2．生理活动与细胞的联系 　　 提示：①—b　②—c　③—a ‎3．生命系统的结构层次 ‎(1)写出图中各序号所对应的生命系统的结构层次名称。‎ ‎①细胞；②组织；③系统；④种群；⑤群落；⑥生物圈。‎ ‎(2)最基本的生命系统是①(填序号)，最大的生命系统是⑥(填序号)。‎ ‎4．细胞是基本的生命系统 ‎(1)细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。‎ ‎(2)各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。‎ 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)‎ ‎1．细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性。 (　　)‎ ‎2．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (　　)‎ ‎3．单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动。 (　　)‎ ‎4．生命活动既可在病毒内完成，又可在细胞的参与下完成。 (　　)‎ ‎5．一个草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次。 (　　)‎ ‎6．动物和植物具有共同的结构基础。 (　　)‎ 提示：1.×　细胞学说不能说明生物体结构的多样性。‎ ‎2．×　一切动植物都由细胞发育而来。‎ ‎3．√‎ ‎4．×　病毒内不能进行生命活动。‎ ‎5．√　6.√‎ ‎　细胞学说及建立过程 ‎1．细胞学说的建立过程 ‎2．观察法和归纳法 ‎(1)观察法 ‎①概念：人们在自然发生的条件下，通过感官或借助于仪器，有目的、有计划地考察研究对象，从而获得有关经验性材料的方法。‎ ‎②要求：观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。‎ ‎(2)归纳法的两种类型 ‎①完全归纳法：把某类事物的全部个体都研究一番，再经归纳得出结论，‎ 这种方法实际应用中工作量大，并且有时相当困难。‎ ‎②不完全归纳法：最常用的是最简单的枚举法，在进行归纳时不可能穷尽所有的个别，因此归纳出来的结论不一定是正确的，还需要演绎推理进行论证。‎ ‎3．细胞学说的三个“未涉及”和两个“统一”‎ ‎(1)三个“未涉及”‎ ‎①未涉及原核细胞。‎ ‎②未涉及病毒。‎ ‎③未涉及生物或细胞间的“差异性”。‎ ‎(2)两个“统一”‎ ‎①统一了“动植物”——均由细胞和细胞产物所构成。‎ ‎②统一了“细胞”——均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞。‎ 深化探究：1.新细胞只能通过老细胞分裂产生吗？‎ 提示：不是。除了细胞分裂会产生新细胞外，细胞融合也会导致新细胞的形成，如精子与卵细胞结合形成受精卵。‎ ‎2．下图1是几种病毒的结构，图2是噬菌体侵染大肠杆菌的过程图，请分析回答下列问题：‎ ‎(1)上图几种病毒有没有细胞结构？它们在结构上有什么共同点？‎ ‎(2)结合图2分析，病毒的生活方式如何？为什么病毒不能独立完成生命活动？‎ 提示：(1)病毒没有细胞结构；它们都主要由蛋白质外壳和遗传物质构成。‎ ‎(2)寄生。因为病毒没有细胞结构，没有实现新陈代谢所必需的基本系统，所以只有依靠宿主细胞才能产生子代，并完成正常的生命活动。‎ ‎1．下列有关细胞学说的说法正确的是(　　)‎ A．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 B．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”‎ D．细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性 C　[英国科学家罗伯特·虎克是细胞的发现者和命名者，A错误；细胞学说使人们对生命的认识进入了细胞水平，B错误；“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是德国科学家魏尔肖的名言，C正确；细胞学说揭示了生物体结构的统一性，但没有揭示多样性，D错误。]‎ ‎2．下列与细胞学说相关的叙述，错误的是 (　　)‎ A．揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 B．使人们认识到一切生物都是由细胞构成的 C．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 D．该学说的创立标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程 B　[细胞学说主要阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性，A正确；病毒无细胞结构，细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，B错误；由细胞学说的内容可知，细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，C正确；细胞学说的创立标志着生物学的研究进入了细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，D正确。]‎ ‎　细胞是基本的生命系统 ‎1．生命活动与细胞的关系 生物种类 举例 与细胞的关系 结论 非细胞生物 病毒 HIV、‎ 埃博拉病毒 生命活动在活细胞内完成，离开活细胞不能独立生活 生命活 动离不 开细胞 细胞生物 单细胞 生物 细菌、草履 虫、变形虫 单个细胞能完成各种生命活动，一个细胞即为一个个体 多细胞 许多动 生物 物、植物 依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 ‎2.生命系统的结构层次 ‎(1)图解 ‎(2)概念辨析 ‎①种群的关键词：“同种生物”“所有个体”。‎ ‎②群落的关键词：“所有生物”，即所有动物、植物和微生物。‎ ‎③生态系统的关键词：“所有生物”和“无机环境”。‎ ‎1．下列叙述正确的是(　　)‎ A．甲型H1N1流感病毒不具有细胞结构，所以其不具有生命特征 B．一只变形虫就是一个细胞 C．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵才具有细胞的结构和功能 D．细胞是一切生物结构和功能的基本单位 B　[病毒不具有细胞结构，但具有生命特征，A、D错误；变形虫是单细胞生物，一个细胞就是一个个体，B正确；精子是由精细胞变形而形成的具有特殊结构的细胞，C错误。]‎ 有关病毒的两点提醒 ‎(1)病毒属于生物：病毒虽无细胞结构，但能在宿主细胞内增殖，产生子代，表现出生命现象，所以病毒属于生物。‎ ‎(2)不能用普通培养基培养病毒：病毒没有细胞结构，营寄生生活，只能在活细胞内进行生命活动，所以只能用活的细胞来培养。‎ ‎2．下列关于生命系统的结构层次的叙述正确的是 (　　)‎ A．一个培养皿中的大肠杆菌菌落属于群落层次 B．地球上最早出现的生命形式是病毒，其属于个体层次 C．并非所有生物都具有生命系统的各个结构层次 D．生命系统最基本的结构层次为具有活性的生物大分子 C　[一个培养皿中的大肠杆菌菌落为同种生物不同个体的集合，其属于种群层次，A错误；地球上最早出现的生命形式是单细胞生物，且病毒不具有生命系统的结构层次，B错误；并非所有生物都具有生命系统的各个结构层次，如植物没有系统这一层次，C正确；生命系统最基本的结构层次为细胞，D错误。]‎ 生命系统结构层次的四个易错点 ‎(1)生命系统最基本的层次是细胞，病毒无细胞结构，也不属于生命系统的任何层次。‎ ‎(2)单细胞生物有细胞、个体两个层次，无组织、器官、系统这三个层次。‎ ‎(3)多细胞生物需区分动物与植物，植物无系统这一层次。‎ ‎(4)生命系统的结构层次中，不仅含有生物，还包含与生命活动有关的非生物成分。 ‎ ‎[课堂小结]‎ 知 识 网 络 构 建 核 心 语 句 归 纳 ‎1.细胞学说的建立者，主要是两位德国科学家施莱登和施旺。‎ ‎2.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。‎ ‎3.细胞是地球上最基本的生命系统。‎ ‎4.‎ 并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物就无系统这个层次；单细胞生物，一个细胞即为一个个体。‎ ‎1．下列关于细胞学说的叙述中，错误的是(　　)‎ A．新细胞是由老细胞分裂产生的 B．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 C．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 D．施莱登和施旺通过对一切生物细胞的研究，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性并建立了细胞学说 D　[施莱登和施旺只研究了部分生物的细胞。]‎ ‎2．下列有关细胞学说的叙述，正确的是(　　)‎ A．生物的遗传物质是DNA，说明生物具有统一性 B．所有生物体都是由细胞构成的 C．细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 D．罗伯特·虎克是细胞的发现者和细胞学说的建立者 C　[“生物的遗传物质是DNA”不是细胞学说的内容，且病毒的遗传物质不一定是DNA，A项错误；细胞学说中，一切动植物都是由细胞构成的，B项错误；细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，C项正确；罗伯特·虎克是细胞的发现者和命名者，施莱登和施旺是细胞学说的建立者，D项错误。]‎ ‎3．下列关于单细胞生物和多细胞生物的比较，错误的是(　　)‎ A．单细胞生物的单个细胞就能完成运动、分裂、反射等生命活动 B．单细胞生物在生命系统中既属于细胞层次又属于个体层次 C．多细胞生物的遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础 D．多细胞生物生命活动的正常进行需要依赖各种分化的细胞 A　[单细胞生物如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等，单个细胞就能完成运动、分裂等生命活动。反射是高等生物的生命活动，单细胞生物不能完成反射。]‎ ‎4．(2019·山东潍坊一中高一测试)下列有关生命系统的结构层次的叙述，‎ 正确的是 (　　)‎ A．个体是地球上最基本的生命系统 B．蛋白质和核酸等生物大分子也可算作“系统”，但不属于“生命系统”的层次 C．科学家能合成脊髓灰质炎病毒意味着制造了生命系统 D．生物个体中由“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物都具备的 B　[细胞是地球上最基本的生命系统，A项错误；蛋白质和核酸等生物大分子也可算作“系统”，但不属于“生命系统”的层次，B项正确；病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能生活，因此人工合成脊髓灰质炎病毒并不意味着制造了生命系统，C项错误；植物没有系统层次，D项错误。]‎ ‎5．在一个池塘中生活着一些蓝细菌、水草、草履虫、鲤鱼、青蛙等生物。请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题：‎ ‎(1)这些生物在形态上看来千姿百态，但在结构上都是由________构成的。‎ ‎(2)在这些生物中，属于单细胞生物的是________，属于多细胞动物的是________。‎ ‎(3)这里所有的鲤鱼组成一个________；所有的生物组成一个________。‎ ‎(4)这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了________。‎ ‎(5)能进行光合作用的是____________，属于________型生物。‎ ‎[解析]　(1)除病毒外，生物都是由细胞构成的。(2)蓝细菌和草履虫是单细胞生物，水草是多细胞植物，鲤鱼、青蛙是多细胞动物。(3)在一个池塘中，所有的鲤鱼组成一个种群，所有的生物组成一个群落。(4)生物和无机环境共同构成生态系统。(5)蓝细菌和水草能进行光合作用，是自养型生物。‎ ‎[答案]　(1)细胞　(2)蓝细菌、草履虫　鲤鱼、青蛙　(3)种群　群落　(4)生态系统　(5)蓝细菌、水草　自养