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- 2021-10-11 发布
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Starter Unit 1 Good morning!
第一课时 (1a2e)
1.字母:Aa—Hh的读音、笔顺和笔画
2.重点单词:good,morning,hi,hello
3.重点句式:
—Good morning.
—Good morning.
1.掌握字母Aa—Hh的读音及书写
2.能够问候他人
1.能够问候别人
2.能询问对方的姓名及回答对姓名的提问
一、预习课本PS2页上的字母,写出下面字母的大小写。
1.A____________ 2.b____________
3.C____________ 4.d____________
5.E____________ 6.f____________
7.G____________ 8.g____________
二、预习课本PS1—S2单词并背诵,完成下面的预习内容。
1.好的____________ 2.早上____________
3.你好____________
三、认真预习1a—2e找出下列短语和句型。
早上好!________________________________
Step 1 情景导入
Teacher:Hello,everyone.Nice to meet you!This is our first lesson.I am very glad to learn English with you.Do you like listening to music?Do you want to listen to music now?Now I will play an English song for you.Please listen carefully.It's very easy to understand.Let's begin.
环节说明:通过听音乐这一环节激发学生的学习兴趣和学习英语的热情,让学生在听歌曲的过程中进入新课的学习。
Step 2 完成教材2a—2e的任务
1.学生跟唱字母歌,初步感知字母读音。(3分钟)
2.听2a录音,学生跟读,然后两人一组互相读2a中的字母。邀请多位学生读出字母,教师随时纠正读音。(5分钟)。
3.再听一边录音,根据所听到的顺序为字母编号。集体按顺序读出听到的字母,核对答案,完成2b。(2分钟)
4.让学生认真观察2c中字母的笔顺和笔画,在练习本上练习字母的书写,让几个学生到黑板上板演,教师点拨易错点。(3分钟)
2
5.学生练习字母的书写,书写熟练后两人一组互相默写字母。(3分钟)
6.认真观察2d中的字母,写出它们相应的大小写字母,小组内交流,核对答案。(2分钟)
7.小组内互相交流自己见到过的字母组合及其它们的含义,比一比谁知道得多。根据图片提示写出2e中字母组合的含义。(3分钟)
8.小结训练。(3分钟)
1)写出下列大写字母的小写形式,并重新排序。
B__b__ D__d__ A__a__
C__c__ G__g__ E__e__
F__f__ H__h__
Aa__Bb__ __Cc__ __Dd__ __Ee__
__Ff__ __Gg__ __Hh__
(C)2)英文缩写H1N1的含义是________.
A.硬黑 B.光盘
C.甲型流感 D.乙型流感
(B)3)书写时占中下两格的字母是________.
A.d B.g C.f D.b
(D)4)下列字母的小写形式书写时占中上两格的是______.
A.C B.E C.A D.B
环节说明:通过这个环节的学习,使学生掌握了字母Aa—Hh的读音,笔顺和笔画等知识,为英语的学习奠定了基础。通过小结训练,巩固了所学知识。
Step 3 完成教材1a—1c的任务
1.认真观察1a图片,找出出现的人物的名字,并按性别将人物名字分类,完成后小组内核对答案,并大声地朗读人名。(3分钟)
2.听录音,跟读对话。学生大声朗读对话,读熟后小组内互相读出对话,比一比谁读得好。(3分钟)
3.两人一组仿照1a中的对话形式练习对话,问候同伴。(3分钟)
4.小结训练。(3分钟)
(C)1)早上你在校门口遇到你的英语老师,你应该向老师说________来打招呼。
A.Hi B.Good afternoon
C.Good morning D.Hello
(C)2)初次认识某人,你对他说的问候语应该是:______?
A.How are you B.What's your name
C.How do you do D.Hello
Step 4 问题探究
早上好!Good_morning!
“Good morning”常用于早晨或上午(中午12点之前)向他人问候。如果对方是我们熟悉的人,还可以说:Morning。当然,还可以用“Hello!”或“Hi!”来打招呼。回答时,可以重复对方的话,也可以向其进行问候。
请学生们做前面课时训练部分。
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