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- 2021-10-11 发布
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Unit 7 How much are these socks?
第一课时 Section A(1a1c)
1.重点单词:much,sock,Tshirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar
2.重点句式:
—How much is this Tshirt?
—It's seven dollars.
—How much are these socks?
—They're two dollars.
如何询问物品的价钱及回答
如何询问物品的价钱及回答
一、预习课本P37新单词并背诵,完成下面的汉译英。
1.许多__________ 2.短袜__________
3.T恤衫__________ 4.短裤__________
5.毛衣__________ 6.裤子__________
7.鞋__________ 8.裙子__________
9.美元__________
二、认真预习1a,1b,1c,找出下列句型。
1.—这件T恤衫多少钱?—7美元。
________________________________________________________________________
2.—这双短袜多少钱?—2美元。
________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
Teacher:There is a clothes shop near our school.There are many different kinds of clothes.Do you know how to say clothing in English and how to ask price?Now let's learn about them.
环节说明:从学生生活紧密相关的话题入手,贴近实际,学生容易接受,引起学生的学习兴趣。
Step 2 完成教材1a—1c的任务
1.学生领读单词,教师纠正读音错误,两人一组互相提问单词。(4分钟)
2.仔细观察1a中的衣服,将单词与图中的物品匹配。(2分钟)
3.学生朗读并熟记图片中的对话。(3分钟)
4.认真听录音,在1a的图片中圈出所听到的物品。(3分钟)
5.再听一遍录音,并跟读。(2分钟)
6.练习1c方框中的对话,然后仿照此形式用1a图片中的衣服与价钱信息编练新的对话。并邀请一些小组表演对话。(5分钟)
参考案例
2
A:How much is this sweater?
B:It's nine dollars.
A:How much are these shoes?
B:They are eight dollars.
7.小结训练。(5分钟)
(C)1)How much ________ these trousers?
A.is B.am C.are D.do
(C)2)—How much are the black socks?
—________
A.It's 10 yuan. B.It's 10 yuans.
C.They're 10 yuan. D.They're 10 yuans.
3)The red sweater is 15_dollars.(对画线部分提问)
How_much_is_the_red_sweater?
4.—你的帽子多少钱?—3美元。
—How_much_is_your_hat?—It's_3_dollars.
5)那个白色的书包多少钱?
How_much_is_the_white_schoolbag?
环节说明:通过1a的学习,使学生对询问价钱及回答的句型有了了解;通过1b和1c环节既锻炼了学生的听力和口语能力,又使学生熟练掌握了How much is/are...?句型。
Step 3 问题探究
1.how much的用法
1)—这本书多少钱?—五美元。—How_much_is_the_book?—5_dollars.
2)—这些钢笔多少钱?—2元。—How_much_are_these_pens?—2_yuan.
3)你需要多少面包?How_much_bread_do_you_need?
how much意为“多少”,用来询问物品的价格。常用句型为:How much +is或are+主语?当主语是单数可数名词或不可数名词时,用is。当主语是可数名词的复数时用are。答语用:It's或They're+价钱。How much 还可以用来提问不可数名词的数量,用“How much+is+不可数名词”。
2.dollar与yuan
1)三美元three_dollars 2)三元three_yuan
dollar的复数形式是dollars;yuan没有(有或没有)复数形式。
请学生们做前面课时训练部分。
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