Unit 3 Is this your pencil Section A（3a-3c）教案 （新版）人教新目标版 6页

Unit 3 Is this your pencil 课题：Unit 3 Is this your pencil? Section A Grammar Focus‎-3c ‎ 课时 第三课时 教学设计 课 标 要 求 能在课堂活动中用简短的英语进行交际，就熟悉的话题进行简单的交流。能够理解并执行有关学习活动的简短书面指令。‎ 教 材 及 学 情 分 ‎ 析 语法部分在Section A中所输入的语言基础上，通过表格的形式给学生梳理本单元的重点语法项目，然后通过‎3a的补全对话练习，3b的补全对话和‎3c的猜物品游戏引导学生继续在运用中巩固本单元的目标语言。‎ 通过两节课的学习，学生对物品归属的句型已经很熟悉，儿本节课要求学生自主进行接下来的探究性的语法学习，但需要教师的细心指导，最终能够帮助学生发现并巩固本单元的目标语言。‎ 课 时 教 学 目 标 1. 学生能够熟练运用Grammar Focus的重点句型。‎ 2. 通过对话展示、自主探究等活动，熟练使用Grammar Focus的重点句型。‎ 重点 对Grammar Focus中的重点句型能够熟练运用。‎ 难点 ‎1.指示代词this ,that these，those所构成一般疑问句的肯定和否定回答。‎ ‎2.名词性物主代词mine, his, hers的用法 教法学法 指导 自主探究、合作交流法、小组探究 6‎ 教具 准备 课件 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 ‎ ‎ ‎1. Revision 老师提问，学生回答,复习上一节课的目标语言。‎ 通过复习加强对物品单词记忆 6‎ 教 学 过 程 ‎ ‎ ‎2. Grammar Focus ‎ ‎ ‎ ‎ 3. Exercise.‎ ‎ 4. Practice. Work on ‎3c.‎ ‎1）．Read the sentences in the grammar box.‎ ‎2）．Point out the notes about contractions (缩略形式) ‎ ‎ ‎ ‎(学生在小组内完成教师布置的任务.)‎ ‎ ‎ ‎3）.Explanation.‎ ‎ ‎ Fill in the blanks. Work on ‎3a and 3b.‎ ‎(学生独立思考完成练习教师巡视后核对答案。)‎ ‎ ‎ 学生在组内就物品的归属提问，然后上台展示。‎ ‎ ‎ 通过复习加强对物品单词记忆，通过练习确认物品归属的句型导入新课 。‎ 让学生在小组内探讨是为了培养学生合作探究的习惯和自主学习，发现问题，解决问题的能力。 ‎ 6‎ 教 学 过 程 ‎ 5. Sum up.‎ 6‎ 小 结 学生总结本节课自己所学到的知识。‎ 板 书 设 计 ‎ Unit 3 Is this your pencil? Section A ‎3a-3‎c ‎ Is this/that …? ‎ ‎ — Yes, it is. / No, it isn’t.‎ ‎— Are these/those …? ‎ ‎ ‎ ‎ — Yes, they are. / No, they aren’t.‎ 作 业 设 计 一、必做：‎ ‎ 1.背诵2d。‎ ‎ 2.做绩优学案中第三课时基础关中的题，做能力关中的一、二题。‎ 二、选做：‎ ‎ 1.与同伴练习2d中的对话。‎ ‎ 2.做绩优学案第三课时能力关中的第三题。‎ 6‎ 教 学 反 思 6‎