2020年八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister（第1课时）教案（新版） 4页

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.‎ 单元总览 类别 课程标准要求掌握的项目 单元话题 Talk about personal traits and compare people: In this unit, students learn to talk about personal traits and use some adjectives to describe and compare people.‎ 重点单词 ‎1.outgoing(adj.)‎ ‎2.better(adj.&adv.)‎ ‎3.loudly(adv.)‎ ‎4.quietly(adv.)‎ ‎5.hard-working(adj.)‎ ‎6.which(adj.& pron.)‎ ‎7.win(v.)‎ ‎8.talented(adj.)‎ ‎9.care(v.)‎ ‎10.serious(adj.)‎ ‎11.necessary(adj.)‎ ‎12.both(pron.&adj.)‎ ‎13.though(adv.&conj.)‎ ‎14.reach(v.)‎ ‎15.touch(v.)‎ ‎16.break(v.)‎ ‎17.laugh(v.&n.)‎ ‎18.loud（adj.）‎ ‎19.information(n.)‎ 重点词组 ‎1.singing competition ‎2.have fun ‎3.be talented in…‎ ‎4.the same as ‎5.be good at ‎6.be different from ‎7.make me do sth.‎ ‎8.enjoy doing sth.‎ ‎9.as…as ‎10.do the same things as me ‎11.be like ‎12.as long as ‎13.bring out ‎14.much less hard-working ‎15.in fact ‎16.talk about ‎17.care about ‎18.not as…as 19.be similar to 重点句式 ‎1.I’m more outgoing than my sister.‎ ‎2.—Is Tom smarter than Sam?—No,he isn’t.Sam is smarter than Tom.‎ ‎3.—Are you as friendly as your sister?—No,I’m not.I’m friendlier.‎ ‎4.—Does Tara work as hard as Tina?—Yes,she does.‎ ‎5.—Who’s more hard-working at school?—Tina thinks she works harder than me.‎ ‎6.I think a good friend makes me laugh.‎ ‎7.I think friends are like books.‎ ‎8.It’s not necessary to be the same.‎ ‎9.I don’t really care if my friends are the same as me or different.‎ 单元语法 形容词、副词比较级的构成及用法 课时分解 4‎ 第一课时　Section A(1a～2d)‎ 类别 课时要点 重点单词 outgoing(adj.)友好的；外向的；爱交际的 better(adj.&adv.)更好的(地)；较好的(地)‎ loudly(adv.) 喧闹地；大声地；响亮地 quietly(adv.) 轻声地；轻柔地；安静地 hard－working(adj.) 工作努力的；辛勤的 重点单词 competition(n.)比赛；竞赛；竞争 fantastic(adj.) 极好的；了不起的 which(adj.& pron.) 哪一个；哪一些 clearly(adv.) 清楚地；清晰地；明白地 win(v.) 获胜；赢得；赢 though(adv.)不过；可是；然而　(conj.)虽然；尽管；不过 重点词组 have fun玩得高兴 重点句式 ‎1.I'm more outgoing than my sister.我比我的妹妹更外向。‎ ‎2．—Is Tom smarter than Sam？汤姆比萨姆更聪明吗？‎ ‎—No，he isn't.Sam is smarter than Tom.不，不是。萨姆比汤姆更聪明。‎ ‎3．The most important thing is to learn some－thing new and have fun.最重要的事情是学习一些新的东西并且过得快乐。‎ ‎§自主学习方案 学生自学新单词(教材P17－P18的单词)，看谁记得又快又准。(2分钟)‎ ‎1.outgoing 友好的；外向的；爱交际的 ‎2.better 更好的(地)；较好的(地)‎ ‎3.loudly 喧闹地；大声地；响亮地 ‎4.quietly 轻声地；轻柔地；安静地 ‎5.hard－working 工作努力的；辛勤的 ‎6.competition 比赛；竞赛；竞争 ‎7.fantastic 极好的；了不起的 ‎8.which 哪一个；哪一些 ‎9.clearly 清楚地；清晰地；明白地 ‎10.win 获胜；赢得；赢 ‎【新词自查】‎ 根据句意及汉语提示完成句子。‎ ‎1．Which one is better(更好)，the white one or the black one?‎ ‎2．—Did you take part in the English spoken competition (比赛)?‎ ‎—Yes.I won the first hat.‎ ‎3．—Can you say it again？I did't hear clearly(清晰地)．‎ ‎—Yes，I said what you did.‎ ‎4．—Don't talk loudly(大声地) in the library.‎ ‎—Sorry.I won't.‎ ‎5．Tom is more outgoing__(外向的) than Tim.‎ ‎§课堂导学方案 Step 1 情景导入 参考案例 Teacher：How are you，everyone?‎ Students：We are fine.And you?‎ 4‎ Teacher：I'm fine，too.How old are you?‎ Student A：I am 15 years old.‎ Student B：________________________________________________________________________‎ ‎①I am 14 years old.‎ ‎②I am 13 years old.‎ ‎…‎ Teacher：You are younger than me.Today we will learn how to compare people.Now let's begin our class.‎ Teacher：Student A is older than student B.‎ 然后让学生跟读句子。(4分钟)‎ 环节说明：通过课前的一个师生互动问答，让学生提前接触本课内容，同时也顺利引入新课的话题。‎ Step 2 完成教材‎1a～‎1c的任务 ‎【操作案例】‎ ‎1．要求学生翻开课本P17，完成‎1a的任务，并且邀请2－3名同学给出自己的答案，然后全班一起讨论。(1分钟)‎ ‎2．检查答案。先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求3－4名同学就“Can you compare the people in the picture？”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(3分钟)‎ 参考案例 Teacher：Can you compare the people in the picture?‎ Students：__________________________________‎ ‎①Tom has shorter hair than Sam.‎ ‎②Tina is more outgoing than Tara.‎ ‎③Paul is shorter than Tom.‎ ‎…‎ ‎3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)‎ ‎4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)‎ ‎5．根据教材‎1c的对话形式，要求学生利用‎1a和1b的材料，分角色进行对话练习。并邀请2－3对同学当堂进行演示。(3分钟)‎ ‎6．小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习，并请若干学生给出自己的答案。如有错误，教师及时纠正。(2分钟)‎ 用括号内所给单词的适当形式填空。‎ ‎1．My pen is better(good) than yours.‎ ‎2．Dave looks a little taller(tall) than before.‎ ‎3．This piece of paper feels much thinner(thin) than that piece.‎ ‎4．These pants are newer(new) than those.‎ ‎5．Lucy seems more__outgoing(outgoing) than Lily.‎ 环节说明：通过学习1a，使学生掌握了新的形容词并复习巩固了以前学过的知识；通过学习1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练，锻炼了学生的口头表达能力，同时练习了本单元的重要语法。‎ Step 3 完成教材‎2a～‎2c的任务 ‎【操作案例】‎ ‎1．要求学生翻开课本P18。播放第一遍录音，完成‎2a的听力任务。(1分钟)‎ ‎2．要求学生听第二遍录音，完成2b的任务。(1分钟)‎ ‎3．检查答案。让2名学生给出自己的答案，如果其他的学生有不同的答案，让他们也说出来。(2分钟)‎ ‎4．播放第三遍录音，要求学生逐句跟读，注意语音、语调的同时纠正答案。(1分钟)‎ ‎5．听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列任务。完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的了解。(2分钟)‎ 判断正(T)误(F)。‎ ‎(T)1.Tina thinks she is very different from Tara.‎ ‎(T)2.Tara is more serious than Tina.‎ ‎(F)3.Tara is more athletic and smarter than Tina.‎ 4‎ ‎6．大声朗读听力材料。(1分钟)‎ ‎7．播放听力材料，要求学生模仿听力内容，利用P18的信息分角色进行对话练习。然后邀请2－3对同学当堂演示，选出表现最佳的一组。(4分钟)‎ 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来锻炼了学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。‎ Step 4 完成教材2d的任务 ‎【操作案例】‎ ‎1．首先让学生听2d部分的录音，然后让学生跟读录音。(2分钟)‎ ‎2．让学生模仿录音在小组内练习。(3分钟)‎ ‎3．邀请几组上台表演，根据情况的不同给每个小组给予适当的奖励。(4分钟)‎ ‎4．让学生根据在班内或者是在学校内举行的比赛编新的对话。然后让几个小组上台表演，选出最佳小组。(5分钟)‎ ‎5．要求学生补全对话。(2分钟)‎ A：Hello，did you like the singing competition?‎ B：__1__‎ A：__2__‎ B：Yes，she did well.But Mary did better than her.‎ A：__3__‎ B：I think Mary sang more loudly and clearly.‎ A：Yes.But Lucy dances better than Mary.She practices every day.And she won the last dancing competition last week.__4__‎ B：That girl in the red dress and with long hair.‎ A：I see. __5__‎ B：Yes，she is.And she is my classmate.‎ A．Why do you think so?‎ B．Did Lucy do well?‎ C．Which is Mary?‎ D．Yes，I did.It was fantastic.‎ E．Is she in Class One?‎ ‎【答案】　1－5　DBACE 环节说明：通过这一环节的听、说训练让学生对这节课的目标语言有了更深的了解，并且从一定程度上有了创新，让学生达到学以致用的效果。‎ ‎§当堂评价方案(详见当堂训练部分)‎ 4‎