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- 2021-10-11 发布
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Unit 9 Can you come to my party?
单元总览
类别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
Talk about invitations: In this unit,students learn to make,accept and decline invitations and learn to talk about obligations.
重点单词
1.prepare(v.)
2.exam(n.)
3.flu(n.)
4.available(adj.)
5.until(conj.&prep.)
6.hang(v.)
7.catch(v.)
8.invite(v.)
9.accept(v.)
10.refuse(v.)
11.weekday(n.)
12.invitation(n.)
13.reply(v.)
14.forward(v.&adv.)
15.delete(v.)
16.print(v.)
17.sad(adj.)
18.goodbye(interj.&n.)
19.glad(adj.)
20.preparation(n.)
21.glue(n.)
22.without(prep.)
23.surprised(adj.)
24.opening(n.)
25.concert(n.)
26.event(n.)
27.guest(n.)
28.calendar(n.)
29.daytime(n.)
重点词组
1.prepare for
2.have the flu
3.another time
4.catch you on Monday
5.hang out
6.the day before yesterday
7.the day after tomorrow
8.look after
9.take a trip
10.look forward to
11.turn down
12.be surprised
13.hear from sb.
重点句式
1.—Can you come to my party on Saturday?
—Sure,I’d love to./Sorry,I must study for a math test.
2.—Can he go to the party?
—No,he can’t.He has to help his parents.
单元语法
情态动词can表示邀请的用法
课时分解
第一课时 Section A(1a~2d)
类别
课时要点
重点单词
prepare(v.)使做好准备;把……准备好
exam(n.)考试
flu(n.)流行性感冒;流感
available(adj.)有空的;可获得的
until(conj.&prep.)到……时;直到……为止
hang(v.)悬挂;垂下
catch(v.)及时赶上;接住;抓住
重点词组
prepare for为……做准备
go to the doctor去看医生
have the flu患流感
another time其他时间;别的时间
hang out常去某处;闲逛
catch you on Monday周一见
重点句实
1.—Can you come to my party on Saturday?周六你能来参加我的聚会吗?
—Sure,I'd love to./Sorry,I must study for a math test.当然,我示意去。/对不起,我必须学习准备数学考试。
2.—Can he go to the party?他能来参加聚会吗?
—No,he can't.He has to help his parents.不,他不能。他得帮助他的父母。
3
§自主学习方案
学生自学新单词(教材P65-66的单词),看谁记得又快又准。(2分钟)
1.prepare
使做好准备;把……准备好
2.exam
考试
3.flu
流行性感冒;流感
4.available
有空的;可获得的
5.until
到……时;直到……为止
6.hang
悬挂;垂下
7.catch
及时赶上;接住;抓住
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1.Ted can't go to school today because he has a flu(流感).
2.Will she be available(有空的)this afternoon?
3.They will stay at home until__(直到……为止) the rain stops.
4.I'll hang(悬挂) the picture as high as I can.
5.Nick can't play football with us because he has to prepare for his maths exam(考试).
§课堂导学方案
Step 1情景导入
参考案例
Teacher:Good morning/afternoon,boys and girls.
What are you going to do on Sunday afternoon?
Students:________________________
①I am going to watch TV.
②I am going to play soccer/ go to the movie/ do my homework…
…
Teacher:I am going to have a birthday party on Saturday afternoon.Can you come to my party?
Students:Yes/Sure,I'd love to.
Teacher:I also want to invite some foreign friends.Do you want to know who they are and where they are?
Now please open the book and turn to page 65.
环节说明:通过课前的一个师生回答互动环节引入新课话题。
Step 2完成教材1a~1c的任务
【操作案例】
1.要求学生打开课本P65,引导学生观察课本的图片并阅读1a中的短语,然后进行讨论并在1a方框中填入与短语相匹配的图片的字母。(2分钟)
2.引导学生朗读图片中的对话然后要求学生读记生词。(3分钟)
3.要求学生听第一遍录音,并在课本中的图片旁填上听到的姓名,完成课本上1b的听力任务。(1分钟)
4.把学生分为四人一组,要求学生依照1c方框中的内容进行对话练习。(3分钟)
5.根据1a内容,要求学生两人为一组仿照1c方框中的对话编写自己的对话。(3分钟)
环节说明:通过学习1a,使学生了解有关邀请的各种句型;通过学习1b,让学生初步了解如何接受与拒绝邀请,锻炼学生的听力以及抓取关键信息的能力;通过练习1c,训练了学生的口头表达能力,同时学习了can表示请求的疑问句,为新句型的学习打下基础。
Step 3完成教材2a~2c的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P66。播放第一遍录音,要求学生在2a中选择can与can't 完成句子以完成2a的任务。(3分钟)
2.再听一遍,根据听到的内容在2b的表格中填入不能去参加晚会的人名以及谢绝的原因,完成2b的听力任务。(3分钟)
3
3.要求学生听第三遍录音,并逐句进行跟读。(2分钟)
4.听力内容巩固训练,要求学生模仿2b听力内容并列举出更多的谢绝的理由,然后分角色进行对话练习完成2c的任务,并邀请2-3组同学当堂演示。选出表现最佳的一组。(4分钟)
5.小结训练。(2分钟)
A:Hey,Dave.__1__
B:I'm sorry,__2__ I have too much homework this weekend.
A;That's too bad.__3__
B:Sure,Joe.__4__
A.Thanks for asking.
B.I'm not available.
C.Can you go to the movies on Saturday?
D.Maybe another time.
【答案】 1-4 CBDA
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来锻炼了学生对语言的综合运用能力,也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step 4完成教材2d的任务
【操作案例】
1.让学生听2d部分的录音,然后让学生跟读录音。(2分钟)
2.对对话中的知识点作适当讲解,然后让学生模仿录音在小组内练习。(2分钟)
3.邀请几组上台表演。根据情况的不同给每个小组给予适当的奖励。(3分钟)
4.让学生根据自己的情况在小组内编新对话,然后让几个小组上台表演,选出最佳小组给予奖励。(5分钟)
5.巩固训练。(2分钟)
补全对话。
Jeff:Hey,Nick,__1__ My cousin Sam from Xi'an is going to be here.
Nick:Oh,Sam!I remember we went bike riding together last fall when he visited you.
Jeff:__2__
Nick:I'd love to come,but I'm afraid I can't.I have an exam on Monday,__3__
Jeff:__4__Oh,but Sam isn't leaving until next Wednesday.Can you hang out with us on Monday night?
Nick:Sure!__5__
A.Catch you on Monday!
B.can you come to my house on Saturday?
C.so I must prepare for it.
D.Yes,that's right.
E.That's really too bad!
【答案】 1-5 BDCEA
环节说明:通过听、说训练使学生对这节课的目标语言有了一定的了解与认识,并且从一定程度上有了创新的能力,通过此环节让学生达到学以致用的效果。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
3
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