九年级英语上册Unit8Itmustbelongto教案新版人教新目标版 4页

Unit 8　It must belong to Carla.‎ Section A (1a－2d) ‎ ‎1．重点单词：whose，truck，rabbit，attend，valuable，pink，picnic，anybody ‎2．重点短语：belong to，at the picnic，pick up ‎3．重点句式：‎ ‎—Whose volleyball is this?‎ ‎—It must be Carla's.She loves volleyball.‎ The hair band might belong to Linda.‎ It can't be stolen.‎ It could be Mei's hair band.‎ ‎1．重点短语和句型 ‎2．must，might，could和can't 表示推测的用法 must，might，could和can't 表示推测的用法 一、预习课本P57－58新单词并背诵，完成下面的汉译英。‎ ‎1．谁的________　　　　2.卡车________‎ ‎3．野兔________ 4.出席________‎ ‎5．贵重的________ 6.粉红色________‎ ‎7．野餐________ 8.任何人________‎ 二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。‎ ‎1．属于________________________________________________________________________‎ ‎2．参加野餐________________________________________________________________________‎ ‎3．捡起________________________________________________________________________‎ ‎4．—这是谁的排球？‎ ‎—它一定是卡拉的。她喜欢排球。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎5．这个发带可能是琳达的。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎6．它不可能被偷了。________________________________________________________________________‎ ‎7．它或许是梅的发带。________________________________________________________________________‎ Step 1　情景导入 4‎ ‎(Come to a student，pick up a pen)Teacher：The pen is Huang Ming's.We can also say，“The pen belongs to Huang Ming.”Now please say sentences with your school things like this.‎ 环节说明：过渡自然，介绍词组belong to的用法。‎ Step 2　完成教材1a－1c的任务 ‎1．在1a表格相应的栏目下补充更多的你看到的物品，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)‎ ‎2．认真听录音，根据对话内容将1b表格中的人物、物品和原因匹配，完成后集体核对答案。(3分钟)‎ ‎3．再听一遍录音，并跟读对话。(3分钟)‎ ‎4．两人一组练习1c中的对话，然后利用1b中的信息仿照1c的形式编练新的对话，完成后要求几组学生表演对话。(5分钟)。‎ 参考案例 A：Whose book is this?‎ B：It must be Mary's.J.K.Rowling is her favorite writer.‎ ‎5．小结训练。(3分钟)‎ ‎(C)1.The book be Li Ping's because his name is on it.‎ A．can't 　　B．may　 　C．must　 　D．could ‎(D)2.—Do you know ________ book is this?‎ ‎—Sorry，I don't know.‎ A．who B．whom C．who's D．whose ‎(C)3.—Whose book is this?‎ ‎—The book ________ Jim.‎ A．belongs B．is belong C．belongs to D．is belong to ‎(B)4.—Whose book is this?‎ ‎—It must be ________.‎ A．Mary B．Mary's C．to Mary D．to Mary's 环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。‎ Step 3　完成教材2a－2c的任务 ‎ 1.鲍勃和安娜在公园捡到了一个书包，听录音，写出书包里的东西，集体核对答案，完成2a的任务。(3分钟)‎ ‎2．再认真听一遍录音，根据听到的内容，完成2b中的填空，完成后请几名学生展示答案，教师点拨。(3分钟)‎ ‎3．听第三遍录音，学生跟读整体感知对话。(3分钟)‎ ‎4．两人一组利用2a和2b中的信息，仿照2c的形式编练新的对话，邀请几组学生表演新的对话。(5分钟)‎ 参考案例 A：Look！There's a schoolbag here.‎ B：What's inside?‎ A：There's a Tshirt，...‎ ‎5．小结训练。(3分钟)‎ 4‎ ‎(B)1.—Do you know whose book is this?‎ ‎—I'm not sure，it ________ be Jim's.‎ A．mustn't 　 B．may　 　 C．can't　 　 D．should ‎(A)2.The red bicycle ________ be Hu's.I just saw him riding it.‎ A．must B．might C．could D．can't ‎(A)3.—Is the girl your classmate，Mary?‎ ‎—No，it ________ be her.She is much thinner.‎ A．can't B．needn't C．mustn't D．may not 环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生熟练掌握must，might，could和can't 表示推测的用法；同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。‎ Step 4　完成教材2d的任务 ‎1．学生自读对话，完成下面的问题。(5分钟)‎ ‎1)判断正(T)误(F)；2)根据对话内容填空；3)回答问题；4)英译汉。‎ ‎1)Linda found her schoolbag in the end.(F)‎ ‎2)Linda attended a_concert yesterday.‎ ‎3)What did Linda do after the concert?‎ She_went_to_a_picnic.‎ ‎4)I'll call them now to check if anybody has it.‎ 我现在就给他们打电话确认一下是否有人捡到了它。‎ ‎2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)‎ ‎3．邀请三组来表演对话。(5分钟)‎ ‎4．小结训练。(3分钟)‎ ‎(A)1.—Would you like to play football with me tomorrow?‎ ‎—Sorry，I have to ________ an important meeting.‎ A．attend B．lift C．support D．hug ‎(C)2.—I lost my schoolbag yesterday.Do you know who ________？‎ ‎—Sorry，I don't know.‎ A．picks up them B．picks them up C．picks it up D．picks up it ‎(A)3.There is ________ in the bag，so we must find the owner of the bag.‎ A．something valuable B．valuable something C．anything valuable D．valuable anything ‎(B)4.He was ________ the picnic yesterday afternoon.‎ A．in B．at C．on D．of 环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。‎ Step 5　问题探究 ‎ ‎1．这本书一定属于卡拉。The_book_must_belong_to_Carla.‎ 动词短语belong_to的意思是“属于”，它的后面用名词或者代词作宾语，belong to没有被动语态也没有进行时态。经常用在句型Something＋belongs to＋somebody中表示“某物属于某人”，它相当于Something＋be＋somebody's。‎ ‎2．这是谁的自行车？‎ Whose_bike_is_this?‎ whose是疑问代词who的所有格形式，在句子中既可以作定语也可以作表语。用“Whose 4‎ ‎＋名词＋一般疑问句”或者“Whose＋be＋名词”来询问“某物是谁的”。‎ ‎3．must，may，could，might和can't 表示猜测的用法。‎ ‎1)这张照片一定是玛丽的，那是她的父母。‎ This_picture_must_be_Mary's，those_are_her_parents.‎ ‎2)我的朋友丢了他的手表，这个可能是他的，但是我不确定。‎ My_friend_has_lost_his_watch.This_may_be_his.But_I_am_not_sure.‎ ‎3)那一辆红色的自行车不可能是你妈妈的。‎ That_red_bike_can't_be_your_mother's.‎ must用于肯定句中，表示说话人对事物的推测把握最大，意思是“一定；准是”。 ‎ may/might/could这三个词都可以表示说话人对事物的推测，但可能性较小，意思是“有可能；也许”。其中might/could比may较为委婉客气和更加不肯定。can表示推测，主要用于肯定句和疑问句。can't表示有把握的否定推测，意思是“不可能”。‎ 请学生们做前面课时训练部分。‎ 4‎