人教版七年级语文上册 （2016部编版）第三单元检测题 10页

第三单元检测题 时间：120分钟　　满分：120分 一、积累与运用(26分)‎ ‎1．下列加点字的读音无误的一项是(B)(2分)‎ A．确凿(zǎo) 窃读(qiè) 搓捻(nián) 人迹罕至(hān)‎ B．书塾(shú) 叛逆(nì) 攒成(cuán) 疲倦不堪(kān)‎ C．秕谷(bǐ) 枉然(wǎnɡ) 自卑(bēi) 一字不漏(lù)‎ D．模仿(mó) 涨红(zhànɡ) 感慨(ɡài) 恍然大悟(huǎnɡ)‎ ‎【解析】A项，确凿(záo)，搓捻(niǎn)，人迹罕(hǎn)至；C项，一字不漏(lòu)；D项，感慨(kǎi)。‎ ‎2．下列词语书写全都正确的一项是(D)(2分)‎ A．坤士　　绽开　　暂时　　废寝忘食 B．激荡　　陌生　　轻捷　　人声顶沸 C．云宵　　争执　　和蔼　　接然不同 D．倜傥　　磕头　　悔恨　　油然而生 ‎3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是(B)(2分)‎ A．神农架是一片人迹罕至的神秘原始森林。‎ B．为了达到精益求精的效果，小刚不求甚解，又把这个题目研究了一番。‎ C．这下我才恍然大悟，原来好朋友小红一直在暗地里帮助我。‎ D．请别把这两件不相关的事情混为一谈。‎ ‎4．下列句子没有语病的一项是(B)(2分)‎ A．临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。‎ B．谈论本地文化及影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观。‎ C．有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。‎ D．周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外故事。‎ ‎5．依次填入空缺处的句子最恰当的一项是(C)(2分)‎ 这里的瀑布变幻多姿，有时像一阵风，________；有时如漫天大雨，________；有时又如三两个隐者，________……‎ ‎①尽情地沐浴山峦草木 ‎②在岩壑间自由流转呼唤 ‎③在深密的丛林里浅吟轻蹈 A．③①② B．①③② C．②①③ D．①②③‎ ‎【解析】风之飘洒与②句的“流转”相对应，第一空中可填②；①中“沐浴”一词可与“漫天大雨”相对应；③“浅吟轻蹈”是隐者的特点。‎ ‎6．根据提示默写。(6分)‎ ‎(1)遥怜故园菊，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)‎ ‎(2)不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)‎ ‎(3)习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，这再次阐明了《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”的深刻含义。‎ ‎(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中寄情于景，对朋友进行由衷的劝勉和宽慰的诗句是我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。‎ ‎7．你为七年级新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。(5分)‎ 亲爱的学弟学妹们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的__①__；有表现他在日本与师友交往的__②__；也有反映他家乡赛会风俗的__③__。在这些温馨的回忆里，蕴含着__④__和__⑤__，令人回味无穷。‎ ‎(1)将下面篇目的序号填在对应的横线上。(每处2个，3分)‎ A．《狗·猫·鼠》　B．《阿长与〈山海经〉》　C．《二十四孝图》‎ D．《五猖会》　E．《无常》　F．《从百草园到三味书屋》‎ G．《父亲的病》　H．《琐记》　I．《藤野先生》　J．《范爱农》‎ ‎①A、F　②I、J　③D、E ‎(2)在相应的横线上填写恰当的短语。(2分)‎ ‎④深沉的情感　⑤理性的批判 ‎8．(2017，鄂州中考改编)综合性学习。(5分)‎ ‎(1)阅读下面这则消息，用一句话概括其内容。(3分)‎ 本报讯　(记者杨升　通讯员王凯、李波)从上周开始，江汉区城管部门在辖区人口稠密区域增设了42个非机动车停车位，这些停车位都可供共享单车停放，但并非专属。昨日，记者走访了部分停放点，采访中市民表示，希望能设置共享单车专属停车点位。‎ 通过前期多次调查、研究，江汉区城管部门拟定在辖区内的京汉大道、解放大道、青年路、香港路等20条主次干道共设置42个单车停放点，主要集中在商场、医院、学校、地铁口、客运站等共享单车“曝光率”高的区域，且多数停车点位为新增。‎ 江汉区新添42个非机动车停车位，主要集中在共享单车使用密集区。‎ ‎(2)江汉区某中学的学生小明，星期五放学后，将共享单车骑回家，停放在自家楼下，准备下星期一再骑车返校。针对此事，有网友留言：“共享单车是造福大家的，不是你一个人的。”“我希望我们都能换位思考，文明接力。”对小明的这种行为，你有什么看法？请也晒一晒你的留言。(2分)‎ ‎“共享单车就是为了更便利大众，爱护公物从你我他做起！”“每个国家发展共享经济都会存在一些问题，我们应该提升国民素质，支持共享经济。”‎ 二、阅读理解(44分)‎ ‎(一)(13分)‎ ‎①子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)‎ ‎②子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)‎ ‎③子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)‎ ‎④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)‎ ‎⑤子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)‎ ‎⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)‎ ‎9．解释下列加点的词。(4分)‎ ‎(1)饭疏食，饮水(动词，吃)‎ ‎(2)博学而笃志(坚定)‎ ‎(3)好之者不如乐之者(以……为乐)‎ ‎(4)逝者如斯夫(指河水)‎ ‎10．翻译下列句子。(4分)‎ ‎(1)不义而富且贵，于我如浮云。‎ 用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。‎ ‎(2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。‎ 广泛地学习，坚定自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。‎ ‎11．“逝者如斯夫，不舍昼夜”告诫我们要珍惜时间。(2分)‎ ‎12．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”运用了对比的手法，说明了 兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事。在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的知识才能够灵活地运用。(3分)‎ ‎(二)(16分)‎ 母校永在 凸凹 我指的是我初中的母校，一所默默无闻、现在已完全消失了的山区学校——九道河中学。‎ 这所学校地处家乡的瓶口之处，离村落有八里之遥的山路，又没有住宿条件，每天都要往返地走。村里的学童在村里上完小学，畏惧那每天十六里的跋涉，就基本辍学了。我之所以能坚持下来，是缘于对苦难生活的“仇恨”。‎ 故乡给我的感觉是，无论人们多么不屈，多么勤谨，多么隐忍，多么乐观，都无法改变自己的命运。依照故乡的伦理生活，我不会走上希望之途，因为一如海子给他城里的恋人的献诗中所说——‎ 你的母亲是樱桃 我的母亲是血泪 所以，我的“樱桃”之境，只能靠苦读、升学，考到山外去来实现。‎ 这种自省意识，使我有别于其他学生——收敛浮躁，不用督促，埋头学业，这让老师们对我刮目相看，视我为学习的“种子”，对我倍加爱护。‎ 班主任老师陈国如教数学，他叮嘱我一定要用铅笔做作业。起初我不明白，后来方知，他有深刻的用意。作业本发回来，在做错了的习题上，他不打“×”，只是轻轻地划一斜“”，待改正后，随下次的作业返回时，他都补成了“√”。一个学期结束，他把我的作业本作为样本在全班传阅，对同学们说，你们看人家是怎么学习的，一丝不苟，从不马虎，始终是对的。这不仅让同学们惭愧，也让我自己惭愧，因为真相并不是那样。但是，这种“始终是对的”的赞美，变成了一种心理暗示，让我更加刻苦、更加认真，使自己名副其实地“不错”。‎ 语文老师是一个从市里名牌大学下放来的南方女子。名字叫安近。她说话娇滴滴的，维持不住课堂的秩序。我因为父亲是村里的支部书记，订阅着“两报一刊”，随手翻阅，就知道很多山外的事，词汇量也多于别的同学，以至于觉得课本的内容过于浅显。夏天上课时，我把手掌放在腋窝里，挥动臂膀，打击出惊人的锐音，把同学们的目光吸引过去，搅了她的课局。她把我拽到讲台上罚站，可她转身写板书时，我冲着同学们做鬼脸，并重复在下边的打击动作，公然弄出声音，全班笑成一团。她气得扔下教案，哭着跑出教室。我被校长狠狠地呵斥了一顿，并警告说，你再捣乱，就干脆滚蛋。我怕滚蛋，因为那会断了我走出大山的愿望，便老老实实地听课。但从此我对安近老师冷脸相对，除了课堂上不得已的相处，‎ 课下一见到她，就远远地躲避。有一次是作文课，我在作文后边，画了一幅漫画，画面上立着一个酷似安近的女老师，近旁站着一个小孩，指着脚下的一只山羊，从小孩嘴里喷出一团云朵，云朵里写着：我恨你！那天中午，我躲在学校西边的水泥桥下，偷偷地吃我的午饭。之所以偷偷地吃，是因为我中午的干粮，总是装在饭盒里用网兜提来的掺了榆叶的稀粥，而那时我已经有很强的虚荣心了。突然就见安近老师走了过来，背着手，笑吟吟的。走到我跟前，她把背着的手移到我眼前，是两个雪白的馒头。我说，你少来羞辱我。她说：“其实我早就知道，你吃得很差，学得很苦，是个好孩子，所以你一调皮，我就伤心。这两个馒头是我特意给你拿的，你不许拒绝，不然，我也恨你。”那两个馒头，我到底是吃了，因为馒头里蕴含的东西很复杂，是不能掺杂恨的。‎ 第二年，安近老师调走了，我伤心了很大一阵子。接替她的，还是一个女老师。她叫陈瑞颖，大大的双眼，婀娜的身姿，美得让人不敢直视。但美丽的女性，也不是一味绵软，她很有脾气。有一次她带我们上劳动课，清理马路边上泥石流遗留下来的堆积。我不喜欢劳动课，铁锨就往空里铲，以节省体力。被她发现，受到批评，我就有了火气，故意把铁锨里的沙石往高处扬，让烟尘眯同学们的眼。陈老师蛾眉一皱，撅下一把荆条，直冲我而来。我赶紧逃跑，她一边追，一边喊道，你必须让我打到，不然我决不会轻饶你。荆条打在背上，身体不疼，但心里疼，疼在失去了在同学们面前的傲气。她说，你学习好是不假，但正因为你学习好，才不能放任你，因为只有热爱劳动的人，才热爱生活。后来，她是真打，我是真疼，但始终默默地承受，毫不反抗，因为她的教诲，触到了我的灵魂深处。‎ 九道河中学真是小，小到只有两排教室，它也没有校训，但是在我心里它是有的：它不仅教知识，也教感情、伦理、道德和如何做人。可惜在教改时它被撤了，弃之它用。但是，它却深深刻在我心中，因为它是我的人生之基、人性之源。‎ ‎(选自《北京日报》，有删改)‎ ‎13．通读全文，说说作者在字里行间表达了怎样的思想感情。(3分)‎ 对母校的怀念以及对母校老师的感激之情。‎ ‎14．文中“我”能坚持求学的原因是什么？(3分)‎ 缘于对苦难生活的“仇恨”，希望靠苦读、升学，考到山外去。‎ ‎15．在九道河中学，老师们对“我”是怎样倍加爱护的？(3分)‎ ‎①陈国如老师认真给“我”批改作业；②安近老师给“我”送馒头；③陈瑞颖老师惩罚“我”，教“我”做人的道理。‎ ‎16．文中所写的三位老师，分别具有怎样的性格特征？(3分)‎ 陈国如：认真负责，教学有方；安近：温柔善良，富有爱心；陈瑞颖：美丽严肃，正直无私。‎ ‎17．最后一段在文章的结构上和内容上分别有什么作用？(4分)‎ 结构上：总结全文，与文章开头相照应；内容上：归纳“我”怀念母校的原因，点明文章的中心。‎ ‎(三)(2017，长沙)(15分)‎ 拴在琴凳上的十年 ‎①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里存款两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。‎ ‎②钢琴搬回家的场景我还记得。正是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家具抬上三楼。小小的家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。‎ ‎③妈妈像是对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？”‎ ‎④“嗯！”我怯弱地回答。‎ ‎⑤后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情，尤其自己还懵懂无知的时候。——即便当时明白又如何，我没有选择的权利。‎ ‎⑥随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，‎ 每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次，喝水一次……‎ ‎⑦从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。‎ ‎⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟。晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪。‎ ‎⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我。中午将近十二点到银川南门老汽车站，坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专业课”。‎ ‎⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。‎ ‎⑪每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但到头来什么都没买。妈妈的理由不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要杷成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。‎ ‎⑫伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”。因为学琴的成本太高，练琴就需要加倍努力。常常伴随着的，是抽泣声和严厉的训斥声。被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳……‎ ‎⑬每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆。后来经历了很多事情之后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？‎ ‎⑭十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确地说：“这孩子不适合搞钢琴专业！”‎ ‎⑮我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点。最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。‎ ‎⑯后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”，“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。‎ ‎⑰但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦。”“妈妈，我在教会当了司琴，有人在教堂结婚，我弹了婚礼进行曲！”……‎ ‎⑱我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响和融通；感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分。‎ ‎⑲我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！‎ ‎⑳话刚到嘴边，我就哽咽了。‎ ‎18．依据文章内容，填写下表。(4分)‎ 时间 情节 ‎“我”的心理 ‎4岁半 ‎①开始学琴 怯弱 学琴的十年 往返银川学琴 ‎②辛酸痛苦 考完业余十级之后 ‎③放弃学琴 如释重负 多年后 我和以前的生活和解了 ‎④“感激”或“感谢”‎ ‎19.根据要求，完成下列题目。(4分)‎ ‎(1)结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。(2分)‎ 一是强调耗费在学琴上的时间长；二是表达了精力、思想完全被学琴束缚的痛苦；三是“我”对学琴有一种畏惧和抵触的心理。‎ ‎(2)请从修辞的角度赏析第⑨自然段画线的句子。(2分)‎ 遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。‎ 运用了比喻的修辞手法，将“母女俩”比喻成风中飘摇的“两片树叶”，表现了母女俩学琴路途上的艰辛。‎ ‎20．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是(BD)(3分)‎ A．本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。‎ B．文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。‎ C．“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对“我”，还是对妈妈而言，都是很辛苦、很煎熬的一个过程。‎ D．文句“我在妈妈的失望中‘仓皇’地读了高中”是指妈妈对“我”挣脱了她的束缚，主动地放弃“搞钢琴专业”的规划而感到失望。‎ E．第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。‎ ‎【解析】B项，“我”对妈妈的情感态度应该是感激；D项，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确地说：“这孩子不适合搞钢琴专业！”这是妈妈失望的原因。‎ ‎21．请结合原文和“链接材料”，说说作者为什么把自己的母亲称为“虎妈”。你对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟？(4分)‎ ‎【链接材料】‎ 社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文，打！作文做不好，打！不练琴，打！……一方面，这种教育方式受到很多人指责；另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”的教育奇迹。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。‎ ‎(1)为什么称为“虎妈”：“虎妈”就是那类以打骂方式教育孩子的妈妈，而“我”的妈妈在“我”学琴时也是以打骂的方式对待“我”。(2)看法或感悟：这是一道开放性试题，主要考查考生是否能辩证地分析问题。示例一：对于现实生活中的“虎妈狼爸现象”我们应该辩证地来看。在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其成长，采取一些方式促进孩子成才，是可以理解的，而且，有时候也确实是有效果的，但是要注意运用恰当的教育方式，如果使用过激的打骂的教育方式，损害其身心健康，是不可取的。示例二：“虎妈狼爸现象”‎ 从表面上看是一个家庭教育方式是否妥当的问题，但透过表象，却发现这其实是一个社会问题，“唯分数论”“一考定终身”等等浮躁的社会现象，也是促使父母采取极端教育方式的原因之一，所以，要想改变“虎妈狼爸现象”，需要家庭、社会一起努力。示例三：“虎妈狼爸现象”从表面上看只是一个家庭教育方式是否妥当的问题，但从本质上看，其实是一种值得思考的文化现象。自古以来，人们都信奉“棍棒底下出孝子”，以此类推，打和骂被父母当成一种理所当然且行之有效的教育方式。所以，很多父母采用了这种不当的打骂行为却浑然不知。‎ 三、作文(50分)‎ ‎22．你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里。你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性……‎ 请以《我最欣赏的一个人》为题，写一篇文章。‎ 要求：①自选角度，自定文体(诗歌除外)；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名。‎