• 387.84 KB
  • 2021-10-21 发布

七年级上语文课件9 从百草园到三味书屋_人教版(2016部编版)

  • 19页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
9 从百草园到三味书屋 shèn hǎn tuì záo 倜 髓 畦 儒 稀少 长期从事某种工作 收敛 水开 3.指出下列句子所运用的修辞手法。 (1) 如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜, 色味都比桑椹要好得远。(    ) (2)Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!(     ) (3) 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家 去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。 (     ) (4)有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的, 有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚的” ……。(      ) 比喻 拟人、反复 排比 引用、排比 4.根据括号内的要求变换下列句子的句式。 (1)我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为 最严厉的书塾。(改成反问句) _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。 (将画线部分改成三个短句) ________________________________________________________________ ___________________________________ 难道我知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中 称为最严厉的书塾吗? 他是本城中极方正的人;他是本城中极质朴的人;他是本 城中极博学的人。 与小人书约会的童年 张林 我的童年时代,是小人书流行的时代。且不说城里的书店,单是乡里的供 销社,都有小人书小巧靓丽的身影。小人书作为那个时代孩子的主要读物, 几乎占去了我所有的课余时间。时光在小人书的世界里幸福地跳荡,温暖 地铺开。 最早接触小人书,是在我读小学二年级的时候。 那年刚入秋,我患了重感冒。在乡里的医院久治不愈,爸爸放下乡电业站 站长的工作,骑上自行车,把我驮到离家四十余里地远的县医院救治。住 院期间,爸爸一直在我身边护理我。为了让我在住院期间心情愉悦,爸爸 几乎走遍了县里的各大商店,给我买了许多小人书。小人书里生动有趣的 画面深深地吸引了我,把我领进了神奇的故事世界。小人书帮助我打发了 住院期间孤寂的时光,也扩大了我的识字量。出院后,我竟带回家半纸箱 子小人书!在和小伙伴们玩耍时,我会津津有味地给他们讲我读过的书中 的故事,小伙伴们满含钦佩的目光更增加了我对小人书的热爱。 假日里,我常常把自己一个人关在屋子里,静静地与心爱的小人书约会。 即使离开家门,巴掌大的小人书也常常和我如影随形。从兜里掏出,掌中 摊开,通俗易懂的文字,栩栩如生的画面,引人入胜的情节,让我如痴如 醉。每当翻开一本崭新的小人书,我都会无比兴奋。小人书为我营造了一 个神奇的幻想世界,翻开小人书,就如同打开了一扇扇认识世界的门窗, 我从中看到描绘在一页页小小纸张上的世界,形象生动,鲜活逼真。我和 书中讲述的故事里的人物呼吸着同样的空气,和他们经历着同样的生活。 我被书中人物的命运深深地感动了,那种强烈的感觉是难以用语言形容的。 乡里供销社的文具柜台里,摆着许多小人书。一放假,我就会以买铅笔、橡皮、 本子等借口,跟爸爸要钱,偷偷去买小人书。怕爸爸责骂,新买回来的小人书, 我总会偷偷地藏进书包里或是压在炕席底下,深夜借着手电筒的微光,躲在被 窝里读,有时也拿到学校里去读。 没有钱买小人书,我有时也会腻在柜台前,对营业员说:“阿姨,把那本小人 书拿来给我瞧瞧。”营业员把小人书拿到柜台上,我快速地翻动书页,看里面 的画面。因为口袋里没钱,即便心里十分喜欢,也只能装着不喜欢的样子,对 营业员说:“这本不好,拿另外一本来看看。”营业员又把我指着的另一本小 人书放到柜台上让我翻看,我便又快速地翻看着这本小人书。连翻了两本都不 买,再要营业员拿另一本看,那就不行了,营业员会板着脸说:“你这小孩到 底买不买?买不起就不要耍心眼儿。” 见别的小伙伴买了新的小人书,我也总要想办法去读。有时一个小伙伴翻 看小人书,便有几个小伙伴围成一圈,几个小脑袋凑到一起,几双眼睛一 眨不眨地盯着书页上的画面。我们会小声地念着画面下方的文字,傻傻地 盯着生动的画面,默默地在心里记下书中的故事,好在别人面前炫耀。 夕阳下,捧读心爱的小人书,内心无比激动又无限神往。小人书的世界既 邈远又近在咫尺。夜里做梦,我会梦见小人书里的人物和画面,甚至梦见 自己也成了小人书里的人物,和小人书里的人物一起快乐和悲伤。一本小 人书读完,仿佛就是一生了。 小人书,陪伴我度过了金色的童年,童年的我也在一个个故事里,在一页 页画面中不知不觉地长大、成熟。童年与小人书约会的记忆永远不会消散, 它会被时光的刻刀镌刻于岁月的碑石上,成为永恒。 (选自《初中生学习·阅读》2015年第8期) 5.本文详略结合地叙述了“我”与小人书的故事,其中详写的是哪两 件事? ___________________________________________________________ __________________________________________________________ ①借小人书打发住院期间孤寂的时光,扩大识字量;②缠住营 业员阿姨,想方设法地多看几本小人书。 “靓丽”指漂亮、美丽,多用来形容青春美貌的女子或美丽的风景。 这里用来形容小人书形体小巧,画面漂亮,极具吸引力。 “心眼儿”原指思维能力,这里是“心思”的意思,指“我” 为了能多看几本小人书而采用了欺骗性的手段。 7.“一本小人书读完,仿佛就是一生了。”联系上下文,谈谈你对这 句话的理解。 ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8.“静静地与心爱的小人书约会”,“童年与小人书约会的记忆永远 不会消散”,文中两次写到“我”与小人书的“约会”,有什么作用? ___________________________________________________________ ①“我”感受着小人书中人物的命运,与他们同喜同悲;②“我” 把小人书中的人物当成了自己,他们的命运就是“我”的命运。 ①强调“我”对小人书的喜爱和念念不忘;②照应标题,揭示文章主旨。 9.从全文看,小人书对“我”的成长产生了哪些影响? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ①小人书把“我”领进了神奇的故事世界;②小人书 扩大了“我”的识字量;③小人书丰富了“我”的生 命体验。 10.(荆门中考)请仿照下面画线句子的内容和结构仿写两个句子。 人为什么要读书呢?书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。一 本好书,就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌,我坚定了不断前行的信念; 读史铁生的散文,我鼓起了直面人生的勇气;读托尔斯泰的小说,我充满 了对精神家园的憧憬……读书,就像用麦管吮吸甘露,让人欣喜,让人着 迷。 读____________,我__________________________________________; 读____________,我___________________________________________。 冰心的诗歌 感悟到纯真细腻的情感 鲁迅的散文 回味起童年的天真与烂漫