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  • 2021-10-21 发布

人教部编版初中语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共18张PPT)

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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 体会诗人所表达的感情 七年级上册 —— 第一单元 —— 第四课 目录 01 初读诗歌,读出节奏 02 03 再读诗歌,理解题目 诗歌赏析,体会情感 01 初读诗歌,读出节奏 初读诗歌,读出节奏 闻 / 王昌龄 / 左迁龙标 / 遥有此寄 李白 杨花 / 落尽 / 子规啼, 闻道 / 龙标 / 过五溪。 我寄 / 愁心 / 与明月, 随风 / 直到 / 夜郎西。 02 再读诗歌,理解题目 再读诗歌,理解题目 闻:听说,听闻 左迁:贬谪,降职 遥:遥远 此寄:这首诗 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 再读诗歌,理解题目 龙标:唐代的县名,在今湖南黔阳县,唐时这里还是非常荒远的地方,王昌龄这次是被贬为龙标尉。所以诗中指王昌龄,古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 03 诗歌赏析,体会情感 诗歌赏析,体会情感 闻 / 王昌龄 / 左迁龙标 / 遥有此寄 李白 杨花 / 落尽 / 子规啼, 闻道 / 龙标 / 过五溪。 我寄 / 愁心 / 与明月, 随风 / 直到 / 夜郎西。 清代著名学者王国维先生曾说: “一切景语皆情语”。 本首诗描写了哪 些景色呢? 诗歌赏析,体会情感 杨花落尽子规啼 杨花:即 “ 柳絮。点明时节是 暮春时节 杨柳飘落会漫天飞舞,漂泊无定。寓意为 “ 漂泊无定 ” 子规:又叫杜鹃,布谷鸟的别称,常在夜间啼叫 声音凄苦,这里写子规实际上是借以抒发对王昌龄被贬的悲哀和同情。 诗歌赏析,体会情感 古诗文中常以 杜鹃叫声 来烘托气氛渲情感,杜鹃成了一种 悲情 意象。 闻道 龙标 过 五溪 五溪:今湖南省西部,可见旅途艰难。 句意:得知您被贬龙标跋涉五溪(路上要经过辰溪,西溪、巫溪、武溪和浣溪。 本句直叙其事,流露出他对被贬友人的深切挂念。 诗歌赏析,体会情感 句意 :让我把为你而忧愁的心托付给天上的 明月吧。 我寄 愁 心与 明月 诗歌赏析,体会情感 拟人的手法,写出了作者寄情于月,朋友见月如见作者。 随风直到 夜郎西 今湖南省浣陵县,龙标在此地西南处。 句意:伴随着风一直走到那夜郎以西。 诗歌赏析,体会情感 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 诗歌赏析,体会情感 使用的表现手法是借景抒情 这两句诗有三层意思 1. 自己心中充满了愁思,无人理解,只能将这愁寄托于明月。 2. 惟有明月分照两地,自己和朋友都能看见。 3. 说人隔两地,难以相从,只有依靠这明月才能将愁心寄与。 诗歌赏析,体会情感 通过诗人丰富的想象,赋予了无知无情的明月以人的特点 , 有道是明月千里寄相思,作者所寄的是对好友的贬谪的同情,是对好友的长途跋涉的担忧;是陪伴好友一路前行的一片深情,是告慰友人并不孤单的一种情怀。 杨花 漂泊无定 写景 明月 陪伴友人 抒情 诗歌赏析,体会情感 子规 不如归去 离愁别绪 关怀,思念 主题与情感: 表达了作者对友人的不幸遭遇的关切和同情。 谢谢观看