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- 2021-10-21 发布
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中国植树节定于每年的3月12日
学习目标:
1.学习默读,在整体感知文章、了解基本内
容的基础上,争取提高阅读速度,并勾画关
键语句。
2.精读中间叙述部分,了解牧羊人这个人物
形象,感受人物精神和人格魅力。
3.结合自己的生活体验,思考牧羊人植树行
为的意义。
字词卡片:
jiǎn chuō kǎi peng tān da
chóu hé
páo
速读课文,请用简洁的语言概
括这篇小说的故事内容。
要求:1.圈点勾画表示时间的词语
2.抓住记叙文六要素来概括内容
这是最了不起的奇迹!
见证“奇迹“
• 跳读课文,寻找“我和牧羊人”三次见面时,高原上的
变化。
要求:
1.抓住重点段落,圈点勾画:圈出关键词语,画出重点句子。
2.对比阅读,感受高原环境变化。
高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
他创造了最了不起的奇迹!
他做到了只有上天才能做到的事。
探
究
“
奇
迹”
• 他靠什么创造了奇迹?
1.先朗读课文6—11段,圈点勾画,做批注。
朗读要求:不出声,不动唇,不指读,不回顾。
2.再以小组为单位,合作探究
要求:(1)组内交流
(2)小组展示:一人读句子;一人赏析;一人解释
如何读;一人或全组有感情的朗读句子。
用“他靠___创造了奇迹,你看_______”的句式回答
坚
持
是
一
种
信
念
坚持是一种行动
坚持是一种信念
每当我想到这位老人,他靠一个人
的体力与毅力,把这片荒漠变成了绿洲,
我就觉得,人的力量是多么伟大啊!可
是,想到要做成这样一件事,需要怎样
的毅力,怎样的无私,我就从心底里,
对这位没有受过什么教育的普通农民,
感到无限的敬佩。他做到了只有上天才
能做到的事。
• 合
作
探
究:
精
读
课
文,
圈
点、
批
注
并
赏
析
课
文
最
后
四
的
精
妙
之
处,
提
示
用
“
第
段
很
精
妙,
妙
在
”
的
格
式
说
话。
这篇短篇小说原题目为《种植希望与幸福的人》,
原是1935年作者应美国《读者文摘》“你曾经见过
最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的,事后
作者发表声明说,写的是故事,艾力泽·布菲是虚
构的。
你觉得作者虚构这个人物和故事的用意是什么?
作者想借助艾力泽·布菲种树的故事,让人相信,
人类除了毁灭,还可以像上天一样创造——只要满
怀无私的大爱,只要具有不懈的毅力和精神,同样
可以创造奇迹。
我们所处的社会中也有很多其他默默“种树”
的人,他们以非凡的毅力,辛勤耕耘,种植着希
望和幸福。你认识或听说过这样的人吗?