七年级下语文课件生物入侵者 (10)_鲁教版 25页

？？？？？ ？？？？？ •李叔叔喝醉了酒， 入侵他自己家打碎 碗 。 原来如此！！！ “入侵”具有的特点是： 一是外来的， 二是有破坏性的 梅 涛 • 我 国 当 代 科 普 作 家, 博 士 生 导 师, 1 9 6 2 年1 1 月 出 生 于 江 西 。 现 任 中 国 科 学 院 合 肥 智 能 机 械 研 究 所 常 务 副 所 长 。 获 专 利5 项 ， 其 中 发 明 2 。 　 怎样读懂科普知识的说明文 我们阅读介绍科学知识的说明文时，注意： • 一要把握文章介绍的知识要点（即文章的内 容）。 • 二要理清文章的说明顺序 • 三要掌握科普说明文的说明方法。为了把科 学知识介绍得准确、生动、明白，科普说明 文通常采用列数据、举例子、打比方、作比 较、作诠释等方法向读者介绍。 学习目标 • 1.了确什么是生物入侵。 • 2.理清本文的说明顺序。 • 3.掌握本文所运用的说明方法及其作用，品 味说明语言。 • 4.增强环保、防范意识，为建设家园，保护 家园而努力。 自读课文，合作探究： • 1.圈划生字词 • 2.全文主要介绍了什么？ • 3.理清本文的说明顺序 • 4.本文主要运用了哪些说明方法？ 举例说明并说说它们的表达效果。 • 动脑 jié qī fān jiù lán 一、给下列红色字注音 劫掠（ ） 栖息（ ） 藩篱（ ） 归咎（ ） 斑斓（ ） 二、解释下列词语 在劫难逃： 束手无策： 无动于衷： 五彩斑斓： 命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。现 在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。 比喻没有办法。 心里一点不受感动；一点也不动心。 灿烂多彩。 明确“生物入侵者” 的含义 在异国他乡通过非自然途径 迁移到新的生态环境中的 “移民”称为“生物入侵者” 本文除了告诉我们什么叫生物入 侵者，它还讲了哪些内容? 什么叫“生 物入侵者” 介绍“生物入侵者”给人类带来的 危害和对生态环境的破坏作用 “生物入侵者”入侵的途 径和增多的原因 生物学和生态学界的 两种不同态度 世界各国都在采取 相应的措施 逻辑顺序 品味说明语言，把握说明方法 u1.它（很可能）会无节制地繁衍。 u2.它们在给人类造成（难以估量）经济损 失的同时，也对被入侵地的其他物种以及 物种的多样性构成（极大）威胁。 u3. 生物学家们指出，面对那些适应能力 和繁殖能力（极）强的动植物，人们仍将 束手无策。 u 4. 目前，世界上每个（许多）国家已开 始认识到这一问题的严重性，并争取了相 应措施。 • 文中运用了哪些说明方法?有什么作 用？（请在相关语句旁作批注） （学生同桌讨论五分钟） “生物入侵者”对被危害的物种以及物种的多样性 构成极大威胁。（方法：找出中心句） 承上启下。第六自然段。 列数字、举例子 阅读课文第四自然段，回答下列问题。 1、请概括这段文字说明的中心。 2、本段的第一句话起什么作用？文中还有其他段落 的作用和它相同吗？ 3、这段文字主要运用了哪些说明方法？ 4、这段文字的结构是怎样的？ 总分 深入理解、把握文题含义 • 现在还有几个问题请同学们思考。注 意：抓住文本中的关键信息分析。 • ①生物入侵者既然是指外来的，那么我国 有很多外来物种，如小麦、西瓜、葡萄、 胡萝卜、西红柿，为什么不举这些例子？ • ②为什么生物入侵者危害极大而在其“老 家”就不会有危害？ 明确：这些是农作物，是经自然途径引入的，不会有破坏性 的，反而增加经济收入。 明确：明确：破坏大多是因为繁殖能力强，又无天敌与同类食物竞争 者，而在其“老家”正是有天敌的制约与同类食物竞争者。 拓展延伸 • 你知道自然界还有哪些生物入 侵者? 你在现实生活中发现过生物 入侵的现象吗? 这种植物的繁殖特别惊人,人们清理都清理 不过来 福寿螺福寿螺　莫食我禾 一只福寿螺紧紧地贴在禾苗上 生物入侵究竟每年 给人类造成多大的损害？ 据统计，美国每年因外来物种入侵造成 的经济损失高达１５００亿美元，印度 每年的损失为１３００亿美元，南非为 ８００亿美元。我国因外来物种入侵造成的损失也相当惊 人，每年仅几种主要外来入侵物种造成的经济损失就达５ ７４亿元人民币，其中，每年对美洲斑潜蝇一项的防治费 用，我国就需４．５亿元。 课文小结 读了本文，我知道了这是一篇关于生态问 题的说明文。它向我们说明了什么是生物入 侵以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们 对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习 这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能 培养我们对社会的责任感。另外，这篇课文 结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例 子、打比方等说明方法，为我们写作说明文 提供了借鉴。 面对日益严重的“生物入侵者”，我们人类 应该做些什么？ 布置作业 假如你是环保局局长，谈谈 你对“生物入侵者”的认识, 并用什么办法来防范生物入 侵者？