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- 2021-10-21 发布
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课题: 9.4 乘法公式(2)
学习目标:
1.会推导平方差公式,了解公式的几何背景,并能运用公式进行简单的计算;
2.经历探索平方差公式的过程,进一步感悟数与形的关系,感悟数形结合的思想,知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性.
学习过程:
一.【情景创设】
1.计算下列各式:
(1); (2);
(3); (4).
a
a
b
b
a-b
a-b
2.观察几个式子计算所得的结果,哪几个项数更少?这些式子有何特征?你有何猜想?二.【问题探究】
问题1:活动一
(1)怎样计算上图中阴影部分的面积?
(2)将图中的纸片只剪一刀,拼成一个长方形,面积可以如何表示?
(3)你有何发现?源:Z,xx,k.Com]
活动二
(1)用多项式乘法法则说明(a+b) (a-b)=a2-b2的正确性,从而得出平方差公式.
(2)判断下列各式可以利用平方差公式吗?为什么?
①(5x+y)(5x-y); ②(a+2b)(2a-b); ③(2n+m)(-m+2n);
④(c+d)(-c-d); ⑤(2a+b)(2a-c); ⑥(3y-x)(-x-3y).
问题2例1 用平方差公式计算:
(1)(5x+y)(5x-y); (2)(2n+m)(-m+2n); (3)(3y-x)(-x-3y).
例2 用简便方法计算:
(1)101×99; (2)×
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三【变式拓展】
问题4 1.填空:
① ②
③( )= ④ ( )=
⑤( )( )= ⑥ ( )
2.用平方差公式计算:
(1) (2)
3.计算:
(1) (2)(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)
4.观察下式,你会发现什么规律?
35=15 而15=—1
57=35 而35=—1 …
1113=143 而143=—1 …
请你将猜想到的规律用只含一个字母的式子表示出来
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四.【总结提升】
通过本节课的学习,你有哪些收获?
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