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  • 2021-10-21 发布

2019七年级数学下册 第9章 从面积到乘法公式 9乘法公式

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课题: 9.4 乘法公式(2) ‎ 学习目标:‎ ‎1.会推导平方差公式,了解公式的几何背景,并能运用公式进行简单的计算;‎ ‎2.经历探索平方差公式的过程,进一步感悟数与形的关系,感悟数形结合的思想,知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性.‎ 学习过程:‎ 一.【情景创设】‎ ‎1.计算下列各式:‎ ‎(1); (2);‎ ‎(3); (4).‎ a a b b a-b a-b ‎2.观察几个式子计算所得的结果,哪几个项数更少?这些式子有何特征?你有何猜想?二.【问题探究】 ‎ 问题1:活动一 ‎(1)怎样计算上图中阴影部分的面积?‎ ‎(2)将图中的纸片只剪一刀,拼成一个长方形,面积可以如何表示?‎ ‎(3)你有何发现?源:Z,xx,k.Com]‎ 活动二 ‎(1)用多项式乘法法则说明(a+b) (a-b)=a2-b2的正确性,从而得出平方差公式.‎ ‎(2)判断下列各式可以利用平方差公式吗?为什么?‎ ①(5x+y)(5x-y); ②(a+2b)(‎2a-b); ③(2n+m)(-m+2n); ‎ ‎ ④(c+d)(-c-d); ⑤(‎2a+b)(‎2a-c); ⑥(3y-x)(-x-3y).‎ 问题2例1 用平方差公式计算:‎ ‎(1)(5x+y)(5x-y); (2)(2n+m)(-m+2n); (3)(3y-x)(-x-3y).‎ 例2 用简便方法计算:‎ ‎(1)101×99; (2)× ‎ 3‎ 三【变式拓展】‎ 问题4 1.填空:‎ ‎① ② ‎ ‎③( )= ④ ( )=‎ ‎⑤( )( )= ⑥ ( )‎ ‎2.用平方差公式计算:‎ ‎(1) (2)‎ ‎3.计算:‎ ‎(1) (2)(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)‎ ‎4.观察下式,你会发现什么规律?‎ ‎35=15 而15=—1‎ ‎57=35 而35=—1 …‎ ‎1113=143 而143=—1 …‎ 请你将猜想到的规律用只含一个字母的式子表示出来 3‎ 四.【总结提升】‎ 通过本节课的学习,你有哪些收获?‎ ‎ ‎ 3‎