2019七年级道德与法治下册 第三单元 第六课 我和我们 第1框 集体生活邀请我学案 2页

集体生活邀请我 科 目 道德与法治 课型 新授课 ‎ 年（班）级 七年级 使用时间 课题：6.1集体生活邀请我 ‎ 学习目标：1.知道集体的含义，认识集体的力量；‎ ‎2.理解个人在集体中感受到温暖；‎ ‎3.个人与集体的关系。‎ 学习重点 感受集体的温暖 学习难点 个人与集体的关系。‎ 学习过程（学案）‎ 备注 一、 新课导入：‎ 复习 提问：我们如何传递情感的正能量？‎ 二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）‎ ‎（一）、集体的温暖 ‎1．集体的含义 ‎（1）集体是人们______起来的_______的整体。(2)集体并不是成员的简单相加，而是有______________、_____________的整体。‎ ‎2．集体联结度与集体温暖的关系 ‎(1)一般来说，集体的________越高，个人感知到的集体______就越多。‎ ‎(2)我们每个人都有过集体生活的情感需要。‎ ‎3．集体温暖的表现 ‎(1)在集体中，我们希望被认可和_______，得到尊重和理解，获得________和归属感。‎ ‎(2)作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递________和温暖。‎ ‎4．集体荣誉感的作用 ‎(1)集体荣誉感令我们骄傲、_______，给我们温暖和______，_______我们不断前进。‎ ‎(2)集体荣誉是集体成员___________的结果，是我们共同的荣誉。‎ ‎（二）、集体的力量 ‎1．集体力量的来源 集体的力量来源于成员_____________和________。‎ ‎2、集体与个人的关系 ‎①个人的力量是________的，但在集体中汇聚，就会变得________。‎ ‎②个人的力量是________的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的________。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。‎ ‎3．集体的力量对个人的作用 ‎(1)集体的力量是________，在某种程度上可以影响甚至________一个人。‎ ‎(2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求________的态度和行为。‎ ‎(3)集体有助于我们获得________和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大 ，获得成长。‎ 三、探究与分享： ‎ 2‎ 探究一 集体的温暖 ‎（1）请你说一说在集体中感受温暖的片段？‎ ‎（2）请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。‎ 探究二 集体的力量 ‎(1)结合材料，谈谈集体的力量是如何形成的？‎ ‎(2)集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？‎ ‎(3)说说你希望生活在一个怎样的班集体中。‎ 四、单项选择题 ‎ 1、一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中死里逃生。这说明集体的力量来源于 （ ）‎ ‎①成员数量的多少 ②成员共同的目标 ③成员的团结协作 ④成员的自我牺牲 A.①② B.②③ C.①④ D.③④‎ ‎2、一名八年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘的一件事情是什么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感受到集体的温暖应该包括（ ）‎ ‎①获得安全感 ②获得归属感 ③体验到挫败感 ④体验到集体荣誉感 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ ‎ 五、 材料分析题 ‎3.材料一　 有一个班集体学习氛围很浓。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；道德与法治课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”……这些活动不仅激发了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处事的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。‎ 材料二 外国谚语：一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。‎ ‎(1)材料一中班集体的事例告诉了我们什么道理？‎ ‎(2)材料一中的班级凭借什么赢得了“优秀班级”的称号？‎ ‎(3)材料二说明了什么？对材料二说明的问题你是怎样认识的？‎ 反思 2‎