2019七年级道德与法治下册 第一单元第一课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体教案 新人教版 3页

成长的不仅仅是身体 课 题 ‎《成长的不仅仅是身体》‎ 课时安排 共（ 1）课时 课程标准 ‎ 课程标准第7页认识自我1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。‎ 学习目标 ‎1.通过参与小组讨论，概括对独立思维的认识； ‎ ‎2.通过材料分析，用自己的话说出批判精神的表现、作用和要求； ‎ ‎3.通过归纳总结，阐述做一个勇于创造的好少年的方法。‎ 教学重点 批判精神作用大，思维批判有技巧 教学难点 发展独立思维，开发创造力 教学方法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教学准备 多媒体课件 课前作业 同学们，上节课你学到了什么？‎ 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 ‎（修改人： ）‎ 环 节 一 ‎（一）发展独立思维 探究一：教材P8 运用你的经验 　　请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。‎ 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神的变化。(也是青春成长的重是信号。‎ 结论：1、思想使我们强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。‎ ‎2、青春思维的独立性表现在具有独立见解，对不知的事物充满好奇。‎ 探究二：教材P9 探究与分享 (1)你同意以上的说法吗？为什么？‎ ‎(2)你认为青春的独立是指什么？‎ 答案提示：本题在于引导学生正确认识青春期的独立，要求我们大胆培养独立精神，但不能一味追求独特，而是意味着不人云亦云，要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。‎ 启示我们，做为青春期的学生，对待人的意见，而要学会辨析，有则改之，无则加勉，对于自己的行为以“真、善、美”做为独立个性的底色。这样，才能让独立的青春更加健康，美丽。‎ 课中作业 3‎ 你对真、善、美怎么理解？‎ 环 节 二 ‎（二 ）培养批判精神 列举两位批判性作家：‎ ‎ 鲁迅：“好处说好，坏处说坏”‎ 郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分 结论：思维的批判性的表现1、在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”。2、敢于向权威挑战。（不只简单的否定，而是有智慧的质疑和建议）‎ 启示：学贵有疑，在学习中我们需要批判的精神和勇气。要培养发现问题解决问题的能力，并从不同的角度思考问题，探究解决方案。‎ 探究四：教材P10 探究与分享 　　寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。并完成表格 结论1、批判的作用：思维的批判性有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。‎ ‎ 2、批判的技巧：(伏尔泰的名言：“我不同意你的观点，但我誓捍卫你说话的权利”。‎ 批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点，提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受 ，知道怎样的批判更容易被人接受，而有利于解决问题。‎ 掌握批判的技巧（见11页）‎ 课中作业 你现在掌握哪些谈判技巧？‎ 环 节 三 ‎（三）开发创造潜力 结论：青春蕴含创造力（原因12页第一自然段）启示我们怎么做？‎ 探究五：教材P12 探究与分享 ‎（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ (2)与同学们一起讨论：青春的创造可以是怎么样的？你希望自己有怎样的创造？‎ ‎ 结论:创造的意义：1、对个人2、对社会（12页）‎ ‎ ‎ 课中作业 鲁班的创造给你什么启示？‎ 结论：如何创造：创造离不开实践。（13页最后一个自然段）启示我们怎么做?‎ 课后作业设计： ‎ ‎（修改人： ）‎ 3‎ 做课本和教辅习题。‎ 板书设计：‎ ‎ 表现 ‎ ‎ 发展独立思维 ‎ ‎ 理解 ‎ 表现 成长的不仅仅是身体 培养批判精神 作用 ‎ ‎ 要求（技巧）‎ ‎ 创造的意义 ‎ 开发创造潜力 ‎ 创造离不开实践 教学反思：‎ 3‎