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  • 2022-03-31 发布

七年级下语文课件《夏天的昆虫》 (10)_苏教版(2016)

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十八*夏天的昆虫苏教版七年级下册 作者简介汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,现代作家、散文家、戏剧家。博学多识,情趣广泛,爱好书画,乐谈医道,对戏剧与民间文艺也有深入钻研。著有小说集《邂逅集》,散文集《蒲桥集》,大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。 学习目标1、了解四种昆虫的种类、叫声、外形及习性等知识。2、学习运用分类别、作比较等说明方法。3、品味本文简洁准确、平白如话的语言。4、感受作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋 ◆生难字字词探究蝈蝈()蛐子()侉()撅成()暗赭色()瞅准()竹篦()清脆()栖息()缚住()一捂()ɡuōqūkuǎjuēzhěchǒubìcuìqīfùwǔ 初读感知——初识“昆虫”快速浏览全文,说说作者在文中写了哪几种昆虫?它们有什么共同的特点呢? 细读品味——品味“昆虫”作者在文中介绍了几种蝈蝈?各有什么特点?结合文中具体语句回答。蝈蝈侉叫蛐子:长得粗壮结实,样子不好看,太吵人,什么都吃,咬人。秋叫蛐子:体小,通体碧绿,叫声轻脆,贵得多。作者从它们名称的由来写到形貌、生活习性、饲养方法及玩法。 文中的蝉有哪几种呢?它们各有什么特点?蝉海溜:最大、色黑、叫声洪亮、生命力强。嘟溜:体较小、绿色而有点银光,样子最好看,叫声好听。叽溜:最小、暗赭色。作者分述三类蝉的形态、习性和捉蝉方法。细读品味——品味“昆虫” 蜻蜓又有哪几种呢?它们各有什么特点?蜻蜓1、绿豆钢:极大,胸浓绿色,腹部有黑色的环纹,尾部两侧有革质的小圆片,飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。2、常见的蜻蜓:有灰蓝色和绿色,眼睛很尖,但是到黄昏就有点不济。3、红蜻蜓:“灶王爷的马”4、纯黑的蜻蜓:”鬼蜻蜓”或叫“寡妇”作者从家乡的四种蜻蜓的形貌和生态。细读品味——品味“昆虫” 作者抓住刀螂的哪些特征进行介绍的?写一个与螳螂有关的成语,并解释它的意思。作者抓住刀螂的形貌和头部可以四面转动的生理机制来介绍的。细读品味——品味“昆虫” 研读探讨——研读“昆虫”1.作者在介绍这几种夏天的昆虫时,都运用了哪些说明方法?有什么作用?举例说明。(小组合作)分类别:可以将事物的轮廓、概貌说清楚。作比较:使被说明的事物性质特点更加鲜明。 2、从文中找出你最感兴趣的细节描写,并细心体会其引人之处。示例:选一根结实的长芦苇,一头撅成三角形,用线缚住,看见有大蜘蛛网就一绞,三角里络满了蜘蛛网,很黏。瞅准了一只蝉,轻轻一捂,蝉的翅膀就被粘住了。作者写动态时,常常选择一个最准确的动词,一字传神。文中没有多余的描绘渲染,多用白描,点到为至。语言简洁明快,生动形象。研读探讨——研读“昆虫” 悟读延伸——感悟“昆虫”1、课文最后一段,作者想表达怎样的写作意图?谈谈你的理解。明确:作者的写作意图,希望现在的孩子们对自然发生兴趣。 2、本文作者在短短的一篇课文中写了四种动物,而且都活灵活现,原因是什么?明确:作者热爱生活,注重观察,突出特征,张扬个性,让真与美、让日常生活、让恬淡与雍容回归写作。悟读延伸——感悟“昆虫” 课堂小结夏天的昆虫蝈蝈:作者从他们名称的由来写到形貌、生活习性、饲养方法及玩法。蝉:作者分述三类蝉的形态、习性和捉蝉方法。蜻蜓:作者介绍家乡的四种蜻蜓的形貌和生态。刀螂:作者抓住刀螂的形貌和头部可以四面转动的生理机制来介绍的。 推荐作业——描摹“昆虫”我们家乡的夏天也有很多昆虫,试着仿照作者的写法,写一篇短文,不少于500字。