七年级上册语文课件《中秋咏月诗词三首 十五夜望月》 苏教版（2016） (11) 7页

十五夜望月 一、教学目标1.学习朗读诗歌并能背诵默写。2.体会诗歌意境，理解诗歌内容。3.学会鉴赏诗歌。二、教学重点：体会诗歌意境，理解内涵。三、教学难点：学会鉴赏诗歌 （一）情境导入：月，一直是文人墨客笔下的宠儿，文人们不吝笔墨，送她无数美妙的雅称。从古代的传说到历代诗词文赋，我们会发现她的身影比比皆是。请你写出关于月亮的美称与雅号。今天且让我们跟着唐代诗人王建走进他的《十五夜望月》，感受他的思绪。 （二）初读课文，扫清生字音。栖（）冷露（）（三）大声读课文，把诗歌读顺畅。学生自由读，小组内轮读，熟读成诵，毛遂自荐当堂背诵。 （四）读课下注释后，用自己的话把诗句的意思说出来。小组内轮流说，互相交流，派代表在全班发言。（五）默读，摘录诗中所描写的景物，用恰当的词语概括这些景物的特点。 （六）带着问题品读，理解作者感情。小组充分讨论后，学生自由发言。（1）诗人写望月，却没有写到月光，从何处体现？（2）“树栖鸦”从听觉还是视觉来写？写鸦雀有什么作用？（3）“冷露无声湿桂花”蕴含怎样的情感？（4）“落”换成“在”好吗？ （七）全班齐读，归纳小结。诗人运用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。（八）剩余时间，熟读能默。