七年级下语文课件《松鼠》 (7)_苏教版（2016） 45页

叫鼠不是鼠 尾巴像扫帚 喜欢树上住 松果当食物 松鼠布丰 布丰是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36卷巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布丰的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。走近作者： 学习目标（第一课时）：掌握松鼠的特征，理清文章思路。理清本文逻辑说明顺序。初步感受文章准确、生动的语言风格。自觉养成热爱动物、保护环境的良好习惯。 正字音驯良（xùn）矫健帽缨蛰伏橡栗树杈苔藓榉实榛子（jiǎo）（yīng)（zhé）（lì）（chà）（táixiǎn）（zhēn）(jǔ)勉强（qiǎng） 正字音松鼠用干苔藓编扎（）小木片时，脚被小树枝扎（）疼了，它挣扎（）了一会，又继续干起活来。zāzhāzhá 划分段落，理清文章思路展示一 （第1节）（2——5节）（第6节）结构：由总到分总括特点补充说明具体介绍 本文说明了松鼠的什么特征？结合课文说说这些特征具体体现哪里？展示二 漂亮驯良乖巧讨人喜欢（第2段）（第3段）（第4~5段）松鼠的特征：返回三个特征的顺序能否调换，为什么？ 不能调换，“漂亮”是从外貌上说明，“驯良、乖巧”是从内在的习性、性格上来介绍的。这三个词的词序还决定了课文2到5段的说明顺序。因此不能调换。 说明事物不仅要抓特征，还要安排好顺序。课文是按什么顺序进行说明的？结合具体语段进行分析。理清顺序 以逻辑顺序为主，时间顺序为辅。逻辑顺序：第一段介绍松鼠的三个特点，是从表（漂亮的外表）及里（习性驯良乖巧）的逻辑顺序。第一与第二部分之间，是由概括到具体的逻辑顺序。第二部分与第三部分之间，是由主（主要特点）到次（次要特点）的逻辑顺序。时间顺序：第五段介绍松鼠搭窝，是以时间为顺序。理清顺序 假如你是松鼠王国里的一只可爱的小松鼠，而其他人则是来自远方的游客，你该如何介绍自己？选择你最喜欢的一个特点来介绍。拓展延伸（提示：结合文章的内容，别忘了先确定自己要说的思路，注意语气、感情） 先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴坐姿吃相 再说说“我”的“驯良”：活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜） 最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、搭窝方法、窝口设计跑跳敏捷、叫声特点 走进生活 生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还残存8只…… 思考：为什么会出现这种情况？ 未删改的文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”野生的松鼠也面临着生存危机。 思考：你有没有好的方法去改善？ 我们是自然的一部分告白de松鼠 我们生活在森林我们生活在山巅我们生活在原野 我们在自由的天地里游戏、飞翔、休憩、舞蹈 我们面对着朝阳祈祷 在夕阳下凝视大千世界 偶尔也会炫耀一下勇气 在晨风中沐浴心灵 我们也有快乐和悲伤 也会勇敢和胆怯...... 我们也喜欢享受生活的美好在宁静中放松自我 和美丽的公主……我们有帅气的王子 我们尊重生命的更替 享受着健康幸福也体味着失意痛苦 我们渴望沟通 渴望理解和尊重 这愿望会仅仅是个童话吗? 1、建立野生动物保护区。2、加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。3、建立野生动物保护组织。4、依法严惩。我有好办法！ 请热爱动物、保护环境！