七年级下语文课件未选择的路1_人教版（2016部编版） 12页

林中有两条小路都望不到头，我来到岔路口，伫立了好久，一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条却说不出理由。也许另一条小路一点也不差，也埋在没有那脚印的落叶下，那就留给别的人们以后去走吧，属于我的这一条我要一直走到天涯。将来从小路尽头默默地回望，想起曾有两个不同的方向，而我走的是人迹更少的那条路，因为这样无名小路才不会被遗忘，正因为这样无名小路才不会被遗忘，不会被遗忘。 未选择的路弗罗斯特【美】 弗罗斯特（1874-1963），美国诗人。生于加利福尼亚州。他曾做过纺织工人、教员，经营过农场。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。又常被称为“交替性的诗人”（指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期）。著名诗集有《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》等。 未选择的路弗罗斯特 朗读诗歌请用一句话分别概括四节诗的内容。伫立路口，思索选择作出决定，选择荒路选择之后，满腹怅惘多年之后，回顾叹息 想一想说说“路”包含了什么深刻的含义，你从中悟出什么人生的哲理。 表面写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。统摄全篇路表面：自然界的道路实际：暗示人生之路象征 象征——用具体形象的事物暗示特定事理的方法。比如：“黄河”象征“中华民族”“松柏”象征“坚强勇敢” 其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》敢问路在何方？路在脚下。电视剧《西游记》主题歌 创作运动场：请坦诚地写下你走大路或走小路的感受和结果，可以是诗歌，也可以是散文。 作业：一、根据你对道路的理解和选择，运用象征手法，写一篇诗歌《路》，你一定会惊喜地发现，你也具有诗人一样的才情。二、课外阅读弗罗斯特的代表作《少年的意志》、《白桦树》。