七年级上册语文课件《秋颂》 苏教版（2016） (20) 14页

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声－－李商隐秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长－－林黛玉万里悲秋常作客，百年多病独登台　　　　　　　　　　－－杜甫 秋颂罗兰 简介作者：罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从《罗兰小说》到现在，已有近30部作品问世。除《罗兰小说》五辑外，还有《罗兰散文》七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。 读准下列划线的字：眸子飒爽　　秀逸酡红慑住　　寂寥澹泊 眸子móu飒爽sà秀逸yì酡红tuó慑住shè寂寥liáo澹泊dàn 作者为我们描绘了一幅优美的秋景图，在这幅图中，出现了哪些风景？作者分别抓住了这些景物的什么特征？各用一两个词语概括。整体感知课文 景物：枫树、秋林、秋日、闲云、秋风、秋水飒爽秀逸凄楚悠然纯净明澈 欣赏文章，探究语言美罗兰的散文《秋颂》写得很美，请说说作者是运用了哪些方法来描写景物，从而给你带来了美的享受呢？1.运用比喻、拟人、排比的修辞2.运用联想和虚实结合的写法3.运用了叠词 思考：作者用哪两个字概括了秋天的特征？闲、逸作者正是寓秋于内在美，从而赞颂了它怎样的品格？透彻洒脱、淡远娴静 1.本文作者只写了秋，赞颂了秋？2.颂人的句子有哪些呢？3.文章还有既写秋，又颂人的句子，你能找到吗？讨论： 1.作者呼吁我们做一个怎样的人呢？我们应该做一个透彻洒脱、心胸开阔、淡远闲适、淡泊名利、洁身自好的人。思考： 2.在第11段“它把一切的赞美与宠爱都隔离在清清的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的，秋。”这句中，为什么作者要把“秋”字单提出来，而与前面的内容用逗号隔开？ 本文以赞美的情感为线索，通过对秋天富有特征的景物的生动描绘，运用多样的表现手法，以秋喻人，讴歌那些具有透彻洒脱人生态度的人，赞美了他们宁静淡泊的人生追求。归纳主旨： 课堂训练， 仿写句子：例：人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的香飘田野。仿：人们都爱，，。