七年级下语文课件《夏天的昆虫》 (13)_苏教版（2016） 20页

天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑。小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。蝉蜻蜓螳螂萤火虫猜猜猜 夏天的昆虫汪曾祺 学习目标1、了解作者，整体感知课文内容。2、品味文章的语言，体会作者的情感。3、激发热爱自然、热爱昆虫的情感。 作者简介：汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。 生字词注音蝈蝈（）（）蛐蛐（）（）侉（）竹篦（）暗赭色（）栖息（）撅（）瞅（）黏（）guoguōqūkuǎbìzhěqīchǒuniánqujuē 解释词语谎花：栖息：不济：有止息、隐居、暂住之意，另有寄居之所之意。不结果实的雄性花差，不好 合作探究思考：1、课文抓住夏季哪几种昆虫来表达自然之趣2、作者抓住昆虫的哪些特征来写？请从文中找出。（提示：种类外形习性等）3、作者为什么选择这几种昆虫介绍？ 蝈蝈蝉蜻蜓刀螂 蝈蝈种类外形特征叫声食性特点饲养方法 蝉种类体型颜色叫声生活习性： 蜻蜓种类颜色特点 刀螂外形生理特点 夏天的昆虫有很多，作者为什么就选择这四种昆虫来介绍呢？作者只写了这四种昆虫，是因为它们有一个共同特点：有趣。这四种昆虫是作者童年在家乡的时候常常见到的昆虫，甚至在作者童年的时候跟这些昆虫一起嬉戏过，仔细观察过，有些还捕捉过，这对作者来说是童年珍贵的回忆。表现了作者对昆虫的喜欢和对童话生活的眷恋。 作者只是为了介绍这几种昆虫吗？作者的写作目的是什么？文章最后一段，以设问的形式，点明写作意图：希望现在的孩子对自然发生兴趣。卒章见志 再读课文思考：文章运用哪些说明方法来介绍这些昆虫？ 本文运用怎样的说明方法来介绍这几种昆虫？分类别还有没有其他的说明方法？作比较秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。作诠释另有一种纯黑的蜻蜓，身上，翅膀都是深黑色，我们叫这鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫“寡妇”。例： 本文不同于一般的说明文，在写作上最明显的特点是在说明中兼用文艺的笔法。示例：北京的孩子捉蝉用粘竿，——竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。这段文字属于细节描写，生动形象地写出了制作三角网捕捉蝉的过程。 “绞”写出了粘取蜘蛛网时动作的麻利，表现了获取蜘蛛网的果断、迅速。“络”形象生动地写出了三角架上密密麻麻地缠满蜘蛛网的情形。“捂”生动形象地写出了用蜘蛛网粘捕蝉翼时生怕惊飞蝉，或弄破蜘蛛网的那种小心翼翼、悄无声息，那种动感以及快感从一个“捂”字得到了活灵活现的表现。 请你们自己仔细观察一种动物，从外形、生活习性、饲养等方面给你们所观察的动物写一个小片段。 同学们，请放下手机，关上电脑和电视，投身到大自然中，去感受大自然带给你不一样的快乐。树梢唱歌的鸟儿，墙头追逐的猫咪，田垦弹琴的蟋蟀……它们都是大自然为我们牵线的好朋友。