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- 2022-03-31 发布
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生物入侵者
学习目标:1.积累词语2.整体把握内容,理清说明顺序3.分析说明方法,体会表达效果4.了解生物入侵,增强防范意识重 点:1.理清说明顺序2.把握说明方法难 点:如何看待生物入侵这种现象教学方法:快速阅读、讨论
日本侵略者—人一、导入
植物杀手—薇甘菊一、导入
植物杀手—薇甘菊一、导入
植物杀手—薇甘菊一、导入
生物入侵者:原本生活在异国他乡,通过非自然途径迁移到新的生态环境中的生物。一、导入
1.给下列划线字注音。二、检查预习情况繁衍( ) 水域( )藩篱( )归咎( )厄运( )扼制( )失衡( )劫掠( )栖息( )
2.解释下列词语并造句。束手无策:啸聚山林:在劫难逃:无动于衷:像手被捆住一样,没有办法。旧指盗贼盘踞山林。命中注定要遭受祸害,逃也逃不脱,现在指坏事情无没避免。心里一点不受感动,一点不动心。二、检查预习情况
1.快速阅读全文,说说作者先后介绍了关于生物入侵者的哪些相关知识?三、快速阅读、整体把握A.什么是“生物入侵者”B.“生物入侵者”的危害C.“生物入侵”的原因D.对“生物入侵者”的态度E.世界各国采取的对策
2.根据作者的写作思路我们可以看出作者使用了哪种说明顺序?提示:说明顺序有三种空间顺序时间顺序逻辑顺序三、快速阅读、整体把握
空间顺序:即按事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或从总体到部分,依次说明。三、快速阅读、整体把握
时间顺序:以时间先后作为说明顺序,用于说明事物的发展。三、快速阅读、整体把握
逻辑顺序:也称事理顺序。即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。分析问题三、快速阅读、整体把握解决问题提出问题
3.本文运用了哪些说明方法?在文中找出来,并说说他们的表达效果。斑贝举例子:三、快速阅读、整体把握
举例子:天牛三、快速阅读、整体把握
红蚂蚁三、快速阅读、整体把握举例子:
棕树蛇效果:说明生物入侵者的种类多、危害大。三、快速阅读、整体把握举例子:
从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。效果:说明生物入侵者的危害大三、快速阅读、整体把握列数字:
“移民”--更形象说明事物的特征三、快速阅读、整体把握打比方:
生物入侵者在你的生活中有没有听说近或见到过?说说他们有没有给人们带来危害。四、拓展、延伸蒲公英
四、拓展、延伸柳絮
四、拓展、延伸水葫芦
四、拓展、延伸福寿螺卵和受害的农田
四、拓展、延伸一枝黄花
四、拓展、延伸食人鲳
四、拓展、延伸观赏鱼
四、拓展、延伸像图片中列举的入侵者大多已经严重地威胁到生态平衡,这一问题应该给我们敲响警钟,保护自然,关注生态平衡,刻不容缓。结论:
五、小结生物入侵者什么是“生物入侵者”“生物入侵者”的危害造成“生物入侵”的原因对“生物入侵者”的态度世界各国采取对策逻辑顺序举例子列数字打比方
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