七年级下语文课件《国宝—大熊猫》 (12)_苏教版（2016） 22页

国宝——大熊叶永烈 教学目标1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。2、品味文中准确、生动形象的说明。3、了解大熊猫的生存现状，并提高保护大熊猫的意识。 检查预习（给红颜色的字注音）嬉戏濒危璀璨温驯诞生恬静栖息孤僻翌日分娩繁衍浩瀚拯救巢穴貘上林苑邛崃仔碚憨态可掬xībīncuǐcànxùndàntiánqīpìyìmiǎnyǎnhànzhěngcháomòyuànqióngláizǎibèihān 课前预习一、作者介绍:叶永烈:浙江温州人,科普文艺作家,报告文学家.作品:<<水灵通漫游全国>>全国第二界少年儿童作品二等奖.二、写作背景大熊猫是原产于我国的珍稀动物。在几百万年间的延续过程中，由于外界环境的恶化以及熊猫自身剩余繁殖能力低的原因，它们已濒临灭绝的境地。为了让人们进一步了解大熊猫、认识大熊猫，增强保护大熊猫的意识，采取保护大熊猫的有效措施，作者写了此文。 从入手标题，初步了解文章所写中心。看课文标题，思考：本文用“国宝——大熊猫”作为标题，你觉得有什么含义？其中的破折号起什么作用呢？明确：本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。课文标题中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用：一是突出大熊猫的珍贵；二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？ 浏览课文，思考并回答下列问题：1、课文中哪一句概括介绍大熊猫是“国宝”？大熊猫之所以珍贵的原因是什么？（请分别用文中的一句话回答）（找出后，齐读）2、课文介绍了大熊猫的哪些方面的知识？（阅读第6节、第9节、第11-15节）（方法提示：抓中心句及关键词）（小组讨论） 六、亲近熊猫每个方面有什么特点？明确：1、外形特点：可爱（板书：可爱）生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围：随季节交替而改变活动范围繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔2、1-3节写了什么？有什么作用？第5小节引用古籍说明什么？先写珍贵，然后再写珍贵的原因，这就是由果到因的逻辑顺序。（板书：由果到因） 七、品读熊猫（一）赏析品味：语言的生动性请同学们找出文中描写生动的语言，大声朗读后赏析。（先让学生自由发挥，找出相关句子赏析，教师后补充。）教师补充： 1、头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。赏析：运用比喻，突出大熊猫两个眼眶的面部特征，形象逼真，富有情趣。2、有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。赏析：运用拟人、排比手法生动形象地写出大熊猫的憨厚可爱。比较语言特点和效果（齐读）（A）体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。———《辞海》（B）大熊猫体态丰满，四肢粗短，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一幅八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。———《国宝—大熊猫》 （二）赏析品味：语言的准确性请同学们找出下列句中能体现说明文语言准确性的词语并赏析。 第11段：一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。第12段：冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。第13段：大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。第14段：正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。 （三）合作探究：说明方法 课文中综合运用了多种说明方法，你能找出几处并说说它们的作用吗？提示：讨论运用的说明方法，并举例说明。（此环节学生自由发挥，教师补充。）教师补充： 六、拯救熊猫阅读资料，了解大熊猫的生存现状，分析造成原因，讨论如何保护和拯救大熊猫。 七、课堂小结1、本文从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。2、全文结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。3、文中运用了生动的语言进行说明。4、综合运用多种说明方法介绍大熊猫的可爱、珍贵等特点。 八、当堂训练 谢谢大家