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  • 2022-03-31 发布

七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事课件新人教版

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第13课叶圣陶先生二三事——张中行第一课时 导入新课,激趣引思李白优秀的语言艺术家《从百草园到三味书屋》鲁迅人民艺术家《爬山虎的脚》叶圣陶诗仙《济南的冬天》老舍文学家、思想家、革命家《静夜思》 认识作者张中行(1909—2006),原名张璇,学名张璿,河北省香河县河北屯乡石庄(今属于天津市武清区河北屯镇)人,著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参与编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》;编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。20世纪末未名湖畔“三雅士”之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。叶圣陶(1894—1988),原名绍钧,字秉臣,后字圣陶。江苏省苏州市人,著名文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家。1912年中学毕业后,因家境清贫即开始当小学教师并从事文学创作。1921年,与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”,提倡“为人生”的文学观。1923年,叶圣陶进入商务印书馆,开始从事编辑出版工作。1930年,他转入开明书店。新中国成立后,他先后任中央人民政府出版总署副署长,教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑,中央文史研究馆馆长和全国政协副主席等职。 生字新词哉zāi生疏shū商酌zhuó恳切kěn譬如pì朦胧méng累赘zhuì拖沓tà妥帖tuǒ业绩jì不耻下问颠沛流离付之一笑以身作则 生字新词搀和:掺杂混合。东四八条:北京东城区胡同名。冗长:(文章、讲话等)废话多,拉得很长,含贬义。著作等身:形容著作极多,叠起来能跟作者的身高相等。沾溉:浸润浇灌。高文典册:经典性著作。躬行君子,则吾未之有得:做一个身体力行的君子,那我还没有做到。学而不厌,诲人不倦,何有于我哉:学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦,对我来说,做到了哪些呢?仁者见仁,智者见智:比喻对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。己欲立而立人,己欲达而达人:仁爱之人,自己决定对人建立仁爱之心,别人才会对你仁爱,自己决定对人豁达(宽容),别人才会对你豁达(宽容)。 初读课文,感知文意1.作者写这篇文章的缘由是什么?缘由:叶圣陶先生去世了,作者给他写纪念文。(原文第1自然段:“叶圣陶先生于1988年2月16日逝世……心里立即罩上双层的悲哀。”)2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德?品德:待人厚,律己严。(文本第6自然段“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”这句话是承上启下的过渡段,概括出了叶圣陶品德的两个方面。) 熟读课文,走进文本文中分别用哪些事例来表现叶圣陶先生待人厚、律己严的品德?待人厚——第3自然段:修改文章;第4自然段:送客;第5自然段:复信;第6自然段:会上发言。律己严——作文、做人,力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁。 归纳升华,拓展应用请以“学习本文,我知道,叶圣陶是一个的人”的句式来归纳本节课的学习。 第13课叶圣陶先生二三事——张中行第二课时 熟读课文,走进文本理清文章的结构层次。第一部分(1):谈写作本文的缘由和选材。第二部分(2)总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分(3~6)详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分(7~10)从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。第五部分(11)谈学习和仿效叶先生品德的思考。 熟读课文,走进文本作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲的是什么?“写话”。风格:①平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话;②还特别重视“简洁”。 熟读课文,走进文本为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视,作者从哪些方面进行了论述?(1)从历史来看,用白话代替文言,言文一致,是大势所趋,是从理论到实践都已有了答案的,所以说是“不成问题”。(2)从现实看,叶先生“写话”主张是切中时症的。(时证:脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”) 归纳升华,拓展应用总结本文写作特点。1.在感情表达方面:语言朴实,善于理性控制感情,反显其真挚。2.在人物刻画方面:用具体的典型事例进行记叙,以小见大,凸显出人物的精神风貌。3.在文风方面:态度诚恳,叙述平实,语言朴素。