七年级下语文课件《国宝—大熊猫》 (5)_苏教版（2016） 28页

它是致力保护野生动植物的世界自然基金会的标志。他们以大熊猫为会徽，间接说明了大熊猫瀕危的严重性。 大熊猫国宝——科普说明文 学习目标：1、学习大熊猫的有关知识2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识 自学提纲第一课时1、读课文，积累字词。2、作者简介。3、课文从哪些方面介绍大熊猫的？划出语句、并用简洁的语言概括出来。4、理清文章的结构，说说本文采用的说明顺序是什么？ 叶永烈——科普文艺作家、报告文学家。小说作品颇多，其中中篇科幻《小灵通漫游未来》获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。作者简介 濒危苑璀璨浩瀚栖息孤僻分娩小仔翌日繁衍憨态悠然拯救兴高采烈呵护读读、写写： 解释词语：憨态：悠然：殊荣：屈指可数：国宝：天真而略显傻气的神态。悠闲的样子。特殊的光荣。弯着指头计算数目。国家的宝物。 外形特点生长环境生活习性活动范围繁殖情况 整体感知一、（1-7）大熊猫的和（1-3）贵宾待遇（4）嬉戏表演（5）特有珍稀（6）（7）二、（8-16）野生大熊猫的生长环境和生活习性及濒临灭绝的处境（8）不惯“舒适”（9-13）环境习性（14-16）三、（17-18）大熊猫生活历史的特征国宝保护（果——因）逻辑顺序可爱珍贵俊俏长相繁殖困难友好使者称“活化石”9生长环境10-11命名由来12食竹习惯13活动特点（因——果）古老 可爱的大熊猫 当堂训练基训一、二、三 课外作业基训熟读课文 学习目标分析课文运用的说明方法及其作用品味文章生动形象的说明语言 自学提纲第二课时1、课文中运用了哪些说明方法？你能给大家找出来并说说它们的作用吗？2、为了增强文章的形象性、生动性，作者准确使用了形容词、动词，同时还运用了拟人、排比等多种修辞手法，形象生动地说明大熊猫可爱、机警等特点。找出语句，仔细体会。3、请找出课文中你喜欢的段落，说出你喜欢的理由，并朗读出来。4、完成探究练习一 说明方法列数字举例子作比较打比方 品味语言形容词、动词的使用（如第12自然段）拟人、比喻、排比等多种修辞手法的运用（如第4自然段） 比较探讨：大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很象戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感觉。（《国宝——大熊猫》）体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。（《辞海》） 课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘，对毛色黑白的具体分布作了详细的描写。运用了拟人、比喻等修辞手法，比《辞海》的介绍更生动，更形象。加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱的特点。 阅读课文13段，完成下列问题1、本段说明了熊猫活动的哪些特点？2、采用了哪些说明方法？分别说明什么特点？3、给下列文字填空，思考这段文字说明了熊猫的什么特点？别看它，走路，爬起树来却挺。它的听觉非常，受到惊扰时，就非常地攀上的树梢起来。 课外作业（1）、收集资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：介绍大熊猫的知识。（2）、写倡议书：主题：保护野生动物。题目、内容、形式自定。 小结：1、本文从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。2、从全文看，结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。3、为了增强文章的形象性、生动性，作者准确使用了形容词、动词，同时还运用了拟人、排比等多种修辞手法，形象生动地说明大熊猫可爱、机警等特点。 再见