七年级上语文课件死海不死 (3)_鲁教版 12页

死海不死 游弋耶路撒冷安然无恙谕告经年累月不逊惩罚氯化钠塌陷日趋(yì)(sā)(yàng)(yù)(lěi)(xùn)(chéng)(lǜ)(tā)(qū)给加线字注音： 1.死海得名的原因是什么？2.为什么会说死海不死？3.死海海水浮力大的原因是什么？4.死海究竟是怎样形成的？5.死海过去和现在各是怎样的？将来又会怎样？整体感知 矿物质含量(亿吨)氯化纳135.46氯化钙63.7氯化钾20溴、锶若干合计占23%—25%结论：死海海水咸度很高 1.死海得名的原因是什么？2.为什么会说死海不死？3.死海海水浮力大的原因是什么？4.死海究竟是怎样形成的？5.死海过去和现在各是怎样的？将来又会怎样？整体感知 死海成因：（1）地形特点。（2）矿物质很多。（3）水蒸发、矿物质沉淀。约旦巴勒斯坦东西宽5－16公里蒸发沉淀南北长75公里146米耶路撒冷 1.死海得名的原因是什么？2.为什么会说死海不死？3.死海海水浮力大的原因是什么？4.死海究竟是怎样形成的？5.死海过去和现在各是怎样的？将来又会怎样？整体感知 一（1—4）死海的特征二（5—6）死海的成因三（7—8）死海的现状和未来本文结构结构梳理 1.你所了解的说明方法有哪些？说明方法与说明的对象又有怎样的关系呢？2.阅读第四段，看看在这个段落中都运用了哪些说明方法，有何作用？合作探究 分组看第三、第五段，用自己的话讲给同学听，比一比看那组讲得好？并思考：这两则传说在内容和表达效果上起什么作用？内容：第一个传说说明：死海不死；第二个传说说明：死海的成因表达效果：形象神奇，具有浪漫色彩，增加文章的趣味性和生动性 1.再看标题《死海不死》，它除了揭示死海表面特征外，与文章的内容和结构有何关系？从标题中你能看出作者对死海的情感态度吗？2.通过本文的学习，你觉得我们应如何认识死海？不久的将来我们真的要让它干涸吗？拓展延伸 课外作业：小实验准备两个透明玻璃杯，一个里面盛三分之二自来水，另一个里面盛三分之二饱和的食盐水，然后，将二个生鸡蛋分别放入两个杯中，观察一下，会有什么现象发生？并以此来说明“死海”为什么淹不死人？请运用列数字、打比方、作比较等说明方法写一说明文。家庭作业