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- 2022-03-31 发布
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(法国)法布尔松树金龟子
1、有表情地朗读课文,概括松树金龟子的特点,理清文章结构。2、学习法布尔严谨的科学态度,感受作者的科学精神和人文情怀。3、品味语言的准确性和形象性。学习目标
作者介绍(1823~~1915):法国昆虫学家,作家。他穷毕生之力,混迹于森林山野之间,数十年如一日,用放大镜和笔记本观察研究昆虫,著成200万字的《昆虫记》。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋,提出对生命价值的深度思考,具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉,雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”!法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号,推荐他为诺贝尔文学奖候选人。法布尔
一、辨析:1.字音2.字形二、当堂听写:预习展示
仪表堂堂大献殷勤一模一样抱怨贪得无厌词语→篇章1.再读课文,用上述五个词语组成一段话,概括文章内容。2.五个词分别介绍了松树金龟子哪一方面内容,除此外还讲了什么?
内容→结构仪表堂堂大献殷勤一模一样抱怨贪得无厌外形婚恋唱歌原因发音原理不食量死亡与繁衍
齐读(p71页)书下注释①探究学习——昆虫学家“难以效法的观察家”“科学与诗的完美结合”——文学家
探究学习——昆虫学家“难以效法的观察家”1.为什么达尔文如此评价他,法布尔对昆虫的观察有什么独特之处呢?结合具体语句说说。“你们是把昆虫开膛破肚,而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究;你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西,而我则使得人们喜欢它们;你们在酷刑室和碎尸场里工作,而我是在蔚蓝的天空下,在鸣蝉的歌声中观察;你们用试剂测试蜂房和原生质,而我却研究本能的最高表现;你们探究死亡,而我却探究生命。”(《昆虫世界》卷二)
探究学习——文学家“科学与诗的完美结合”1.为什么达尔文如此评价《昆虫世界》《昆虫记》,作品语言上有什么独特之处呢?结合具体语句说说。“科学”“诗”(生动形象、情感丰富、富含哲理)
探究学习“科学与诗的完美结合”——文学家《松树金龟子之歌》真是奇怪在金龟子的世界里歌声用来表达痛苦沉默则是欢乐的标志别去打扰它吧它是暑天暮色的点缀是夏至那天镶在天幕的漂亮的首饰。
拓展探究——昆虫学家“难以效法的观察家”“科学与诗的完美结合”——文学家15岁法布尔报考师范学校,毕业后任初中数学教师;19岁他读了一本昆虫学著作,萌生做一个为虫子书写历史的人;24岁通过自学取得大学物理数学学士学位;31岁发表两篇学术论文一举获得自然科学博士学位,这时他仍然是一位中学教师;52岁他远离城市喧嚣返回乡间小镇,花费四年时间完成《昆虫记》第一卷;57岁他花了一小笔钱购得荒地上的一处旧宅起名——荒石园。在这座百虫乐园里他孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年,给人们留下了lO卷本《昆虫记》……
小结一、从观察入手,进行科学的说明。——法布尔是“昆虫观察家”二、生动形象的语言。(拟人修辞、打比方、摹状貌)——《昆虫记》是“科学与诗的完美结合”尊重生命、热爱生命、敬畏生命
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作者在文章最后劝我们“别去打扰它吧!”那我们来写一写吧!你熟悉了解的,身边的昆虫或小动物。(字数200字以上)作业
再见
吸引金龟子林清玄吃哈密瓜的时候,我对孩子提起童年时代如何抓金龟子的事。我们把吃剩的果皮拿到树林或稻田,或甚至放在庭院的角落,到黄昏的时刻,就会有许多不知从何处赶来,闪着绿光、黄光和蓝光的金龟子,它们密密麻麻紧紧吸在果皮上,我们常常一口气就抓到几十只金龟子。然后,我们在金龟子的身上画了记号,带到更远的地方去放飞,看着闪着光芒的金龟子在空中逸去。第二天,往往会发现一些昨日做了记号的金龟子飞回来,停在果皮上。“我童年的时候就很疑惑,金龟子是如何在遥远广大的田园辨味,穿过树林而飞回的呢?”我对孩子说。孩子眼睛一亮,说:“爸爸,我们为什么不在阳台上放一些果皮,来吸引金龟子呢?”“这怎么可能,这里是城市,我们的阳台又在十五楼,金龟子住在林间,怎么可能飞来呢?”我说。“试试看嘛!试试看嘛!”孩子央求着。好!我们就把正在吃的哈密瓜连皮留下来,放在十五楼阳台的花盆树下。课外阅读
第二天早上起床的时候,发现有四只金龟子正忘情地吮吸着哈密瓜的果皮,两只是黄金色,两只是绿金色。孩子和我都惊讶极了,这些金龟子是如何从山林飞过广大的城市,找到阳台的这一只哈密瓜呢?它们是具备了什么样的能量呢?我想到,在一些微小的众生之中,其实也隐藏着更广大、更深刻、更细腻的心,只是我们看不见罢了。我们把那四只金龟子作了记号,带到别处去放飞,但是金龟子再也没有飞回来。我们好几次把果皮放在阳台,总有各式各样的金龟子从四面八方飞来,可是那画了彩色笔记号的金龟子再也未曾回来过。孩子非常失望。我安慰孩子说:“城市到底不是树林,城市不是金龟子的家呀!”说的时候,我感觉这句话是对自己说的,而那作了记号的金龟子,是从故乡的记忆中飞来,又带着我的乡愁,飞向不知名的所在!课外阅读
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