七年级下语文课件中国石拱桥 (6)_鲁教版 12页

中国石拱桥说课课件 一、说教材本篇文章是人教版八年级上册第三单元的第一篇阅读课文，作为初二学生接触说明文的第一篇课文，一定要作好说明文入门的指导。学习说明文要抓住事物的特征。《中国石拱桥》一文首先从“形式优美、结构坚固、历史悠久”三个方面说明了中国石拱桥的共同特点。然后又以赵州桥、卢沟桥为例，具体说明石拱桥的共同特点，最后总说我国石拱桥取得的光辉成就的原因，以及解放后桥梁事业的飞速发展。这篇说明文主要运用的说明方法是举例子和列数字。 二、说目标（一）知识目标：1.抓住说明对象的特征，理清说明顺序掌握说明方法。。2.比较赵州桥和卢沟桥结构上的异同，体会说明选材的典型性。3.体会说明文语言的准确性、严密性的特点。4.运用已有的桥梁知识，通过想象设计未来的桥梁。（二）情感目标：通过本文的学习，培养学生欣赏桥梁建筑的艺术美的能力，激发学生的爱国主义情感。 三、说教学重、难点（一）教学重点：如何抓住说明对象的特征来进行说明。（二）教学难点：选取具有代表性事例来说明事物的特征；勾画圈点关键性语句，培养学生筛选提炼信息的能力。 四、说教法学法我要让学生自读课文，在整体感知的基础上，给本文标题添加一些修饰性或限制性词语，即是什么样的中国石拱桥。要求学生根据课文的内容填空，格式如下：()的中国石拱桥。学生填写的词可能有“形式优美的”“结构坚固的”“历史悠久的”等等词语，还要让学生说出自己的理由，从而培养学生的整体感知能力和概括能力。《中国石拱桥》作为初二学生学习说明文的入门之篇，必须让学生初步掌握从“抓住事物特征”角度去分析说明性文字，扣住说明对象，抓住关键性语句，筛选提炼重要信息的方法。学习这篇文章教师还需相应地采用演示、投影、讲解、画图等方法，藉以引起学生的注意和思考。 五、说教学过程（一）导入新课用一则脑白金的广告语导入课文学习。（二）检查预习1.给红颜色的字注音：洨河匀称惟妙惟肖2.解词：绝伦古朴奇观 （三）阅读全文，引导学生对课文进行整体把握。1.（教师板书题目，先写石拱桥然后在这三个字前再加上“中国”二字），提问：本文题目是：《中国石拱桥》，文章是从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间是怎样的说明顺序？明确：文章从第③自然段开始写中国石拱桥的。前两段写的是石拱桥，它们之间的说明顺序是由一般到特殊。2.作者写石拱桥用了①、②两个自然段，这两个自然段的内容侧重点有什么不同？明确：第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构坚固。 3..综合①、②、③段，用“的中国石拱桥”的格式概括中国石拱桥的特点。。明确：中国石拱桥的特点：历史悠久、结构坚固、形式优美。4.作者写中国石拱桥举了哪两个例子，为什么要列举这两个例子？它们和第③自然段的顺序是怎样安排的？明确：赵州桥、卢沟桥举例的典型性概括──具体 5.赵州桥和卢沟桥在结构上各自有何特点？作者对这两座桥的说明侧重点不完全相同，各自详写了什么？让学生画出这两座桥的结构简图。明确：赵州桥是独拱石桥，卢沟桥是联拱石桥；赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，即艺术价值和历史价值。6.教师总结：以上通过介绍赵州桥、卢沟桥，进一步说明了中国石拱桥的特点，充分体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。 7.研读课文，体会说明文语言的准确性、严密性，完成第三个教学目标。明确：为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸。有些词语十分确切肯定，如列举的数据，有些词语则表示一种估计，这都体现了说明文语言具有准确性和严密性的特点。练习（1）《水经注》里提到的“旅人桥”大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥。（2）我国的石拱桥几乎到处都有。（3）赵州桥全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。8.完成教学目标四。让学生根据现有的桥梁知识结合现代科技的发展，想象未来的桥会是什么样的？并且要求学生画出结构简图。 六、说板书设计中国石拱桥中国石拱桥的特点历史悠久结构坚固形式优美中国石拱桥的典型（举例子）赵州桥:独拱（结构说明）卢沟桥:联拱（价值说明）说明顺序:逻辑顺序（一般到特殊） 最后用我自己做的一首稚嫩小诗来为本文作结：赞中国石拱桥长虹卧波形式美，独拱联拱结构奇。千年风雨仍屹立，名扬天下世界一。