七年级下语文课件老王3_人教版（2016部编版） 30页

杨绛老王 中国作家莫言获2012年诺贝尔文学奖备受人们关注，因为名人有不平凡的经历和耀眼的光环值得我们关注，但我们平时关注过身边的普通人吗？比如收破烂的大叔，清扫卫生的阿姨，你体悟到这些人的善良吗？可就是这些人生活在社会的最底层，他们更需要我们关爱请看…… 贫困失学儿童 无钱医治的白血病人贫困农民 废墟灾民 农民工残疾人 不堪重负 老王杨绛 速读课文1-4段，作者给了我们介绍了老王的哪些情况？分别从这些信息你读到了什么？(从职业、外貌、居住条件等方面来看）认识老王老王是个什么样的人 从老王的职业看：；从老王的外貌看：；从老王的家境看：.……由此看来，老王是的人。三轮单干户一只眼，另一只是田螺眼（生理缺陷）住在破落的大院，塌败的小屋不幸、凄苦苦…苦老王是个什么样的人返回zouji走近老王 有良心，不贪钱第一件事：送冰第二件事：送钱先生去医院第三件事：送鸡蛋香油忠厚老实、心地善良、知恩图报懂得感恩厚道老实善快速阅读5--22段,作者回忆了老王一生中哪几个生活片段？分别体现了老王什么样的特点？品味老王 杨绛一家对老王怎样？有何恩情？送鱼肝油、和老王聊天；老王再客气，也付给他应得的报酬；询问老王的“生活”照顾老王生意，坐他车；老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱善待老王 杨绛夫妇为什么要这么做？因为在他们看来，人是平等的，应该对不幸者有爱心和同情心。 由此，你认为作者是怎样的一个人？课文表达了作者怎样的感情？善良、有爱心和同情心、具有平等观念和人道主义精神的人。表达对老王的不幸的同情；为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇感到愧怍。 １、善良老实的具有金子般心灵老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。质疑探究 6、对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解？一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来对老王的关注很不够，所以感到“愧怍”。合作探究 （所谓幸与不幸，包括天赋条件，成长条件，生理条件。）幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。不管你是幸与不幸，应对别人常怀关爱之心。体验反思1、透过“我们一家”与老王的交往，大家得到什么启示？ 平等观念互爱（人道主义精神）2、社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？善极富爱心体验反思 爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我们每天都会看到象老王那样的人，你能说说印象深刻的有哪些吗？比如：城市美容师—环卫工人拓展延伸 城市的美容师 拾荒者 泰山上的挑山工 川江纤夫 互爱…… 互助…… 特蕾莎修女说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。 爱心…… 人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇的不同，就有幸运和不幸的差别，所谓幸与不幸，包括天赋条件，成长条件，生理条件等．幸运者有责任关爱卑微者和不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境．愿我们怀有爱心，关心别人、尊重别人。我们生活在幸福中的时候,不要忘了许多人需要帮助;遇到不幸时,我们要相信自己不是孤独的。结束语 假如我是一片云,_____________.假如我是一棵树,_____________.假如我是一泓清泉,_____________.作业布置2、仿写：假如我是一团火,就为他人送去温暖;假如我是一朵花,就为他人送去假如我是一颗星,就为他人送去1、现实生活中，你知道有哪些不幸的人？你觉得，在今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？（和同学讨论后，写在随笔本上） 赠人玫瑰，手留余香请记住:赠人玫瑰，手留余香。