七年级语文上册第一单元3雨的四季课件人教部编版 19页

快速对答案 提示：点击 进入习题 1 miǎo 嘹 mì 徘徊 duō 2 C （“鳞次栉比”像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等很密集，不能用来形容街道） 3 A （B．并列词语之间带有“啊、呀、啦”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号，将顿号改为逗号；C.该句没有疑问语气，是一个陈述句，将问号改为逗号；D.引用的语言独立成句时，引号要放在句末标点后，将第一个句号移至引号里面） 4 C （这句话没有运用比喻的修辞手法） 5 C （注意句子之间的对应关系） 6 （ 1 ）保持高尚的价值追求。（ 2 ）能否提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。（ 3 ） B A 7 炎热 渴盼 8 预示着雨的到来。 9 用比喻的修辞手法形象生动地描写了雨的形态，写出它闪亮、快速的特点。 生动形象地写出雨的急、快。 10 运用了拟人修辞手法，生动形象地写出夏雨来得急、猛。 11 借夏雨的来去匆匆感叹人生的易逝无常，暗示我们要珍惜每一寸光阴，心里要少装一些物欲，这样才能享受诗意的人生。 12 示例：同学们，最近流感肆虐，为了让大家拥有健康的体魄，医生建议大家注意保暖，经常洗手，注意开窗通风，适度进行户外运动以增强抵抗力。也可到医务室注射疫苗，以防感染。 1 . 阅读下面文字，给加点的字注音，根据拼音写汉字。 春天是破晓时最好，渺( )远而liáo( )亮的鸡啼唤醒每一个生灵；夏天是夜里最好，静谧( )的暗夜中总有群萤交飞，微光点点；秋天是傍晚最好，落日余晖下归鸦在枝头pái huái( )，风声虫鸣不绝于耳；冬天是早晨最好，生起熊熊炭火，把咄( )咄逼人的北风赶在门外，那心情和冬晨多么和谐。 · miǎo 嘹 mì · 徘徊 duō · 2 . 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( ) A．只要你肯等一等，生活的美好，总在你不经意的时候，盛装莅临。 B．伴着几声鸟鸣踏进林子，几缕阳光从枝叶间洒落，清晨的林间静谧而美好。 C．夜幕下，城市的霓虹灯照亮了四通八达的立交桥，也照亮了鳞次栉比的街道。 D．保持消防安全通道畅通，是最基本的安全常识，部分居民却不以为意，照旧乱停乱放。 C · · · · · · · · · · · · “鳞次栉比”像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等很密集，不能用来形容街道 3 . 下列句子中标点符号使用规范的一项是( ) A．天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。 B．初夏时节，街头到处都摆着水果，枇杷啊、樱桃啊、桃子啊……走到哪里都闻得到诱人的香味。 C．一个人只有真正明白自己需要什么？才不会在追求理想的路上迷失方向。 D．“工人是光荣的，幸福是奋斗出来的”。她上班时向姐妹们讲述自己出席会议的收获和体会。 A 并列词语之间带有“啊、呀、啦”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号，将顿号改为逗号；C.该句没有疑问语气，是一个陈述句，将问号改为逗号 该句没有疑问语气，是一个陈述句，将问号改为逗号 引用的语言独立成句时，引号要放在句末标点后，将第一个句号移至引号里面 4 . 下列说法有误的一项是( ) A．“春雨给大地披上美丽的衣裳。”这句话运用了拟人的修辞手法，赋予“春雨”以人的情态。 B．“田野上几乎总是金黄的太阳。”这句话中的加点词“田野”“上”“太阳”都是名词，其中“上”是方位名词。 C．“空气里像有无数芳甜的果子。”这句话运用了比喻的修辞手法，将空气比作果子。 D．“数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，赋予草以人的情态，并将草比作绿的海绵。 C · · · · · 这句话没有运用比喻的修辞手法 5 . 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙。______。喜欢看雨。看它扯天扯地地淋漓尽致，看它恣意汪洋地千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。______。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下，看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。______。 ①此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓 ②此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观 ③此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致 A．①②③　　　　B．①③② C．③②① D．②①③ C 注意句子之间的对应关系 6 . 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①与自己相处的前提是保持高尚的价值追求。②有什么样的人生追求，就会有什么样的人生选择，应当自觉培养自省、敬畏、慎独意识，排除外界纷扰对内心的侵袭。③提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。④知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来，以永不满足的态度去学习，不断用新知识____、____。 B A (1)请提取第①句的宾语部分，并写在下面的横线上。 (2)第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 (3)请将下面的语句分别填在第④句的横线上。(只填序号) A．丰富自己　　　　　B．充实自己 保持高尚的价值追求。 能否提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。 夏之雨(15分) 风信子 ①蒸沤的热浪，堆叠着、郁积着。潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。黏糊糊的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。 ②一半的天，蓝得不带一丝犹疑，另一半的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅疾卷漫开来，扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场天地神奇。 ③乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的镞矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的愤懑恣肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。激进的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。 ④荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，呱呱地鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。 ⑤雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛装的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。 ⑥似乎，尘世里，唯有荷花的地方，才有清凉！ ⑦仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！ ⑧雨骤然落，乍然歇。如梦般，掀起人的希望。却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是，希望、失望，兴奋、诅咒交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老、消沉！ ⑨枝折花倾、窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。 ⑩风，只在心静、身静时才能感受到它的存在！风，只在无所欲、无所求时，才弥漫周身！浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得？ ⑪夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋。 ⑫叹惋人世仓促无常，叹惋红颜成白发！ ⑬不曾去思索，不曾去回顾，又沉湎在浪涌处，只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是少年头！ ⑭夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过。 7 . 文章第①段主要是写盛夏的___ __ 以及对雨的___ __ _。(2分) 8 . 文章第②段主要描绘天空的奇特景象，这预示着什么？(2分) 9 . 文章第③段中加点词的运用好在哪里？试作简要评析。(4分) 银箭：_ _____________________________________________ __ ____________________ 疾射：____ ______________________ 炎热 渴盼 预示着雨的到来。 用比喻的修辞手法形象生动地描写了雨的形态，写出 它闪亮、快速的特点。 生动形象地写出雨的急、快。 10 . 文中第③段画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？(3分) 运用了拟人修辞手法，生动形象地写出夏雨来得急、猛。 11 . 本文通过描写夏之雨表达了怎样的感悟？(4分) 借夏雨的来去匆匆感叹人生的易逝无常，暗示我们要珍惜每一寸光阴，心里要少装一些物欲，这样才能享受诗意的人生。 12 . 近来，天气多变，流感肆虐，极大地影响了同学们的学习和生活。为此，医生发布了防治流感的一些建议。请你以生活委员的身份，向同学们转述下面图表中的相关信息。(60字左右) 示例：同学们，最近流感肆虐，为了让大家拥有健康的体魄，医生建议大家注意保暖，经常洗手，注意开窗通风，适度进行户外运动以增强抵抗力。也可到医务室注射疫苗，以防感染。