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  • 2021-10-22 发布

七年级语文上册第一单元3雨的四季课件人教部编版

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快速对答案 提示:点击 进入习题 1 miǎo 嘹 mì 徘徊 duō 2 C (“鳞次栉比”像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着,多形容房屋等很密集,不能用来形容街道) 3 A (B.并列词语之间带有“啊、呀、啦”等语气词时,并列成分之间用逗号,不用顿号,将顿号改为逗号;C.该句没有疑问语气,是一个陈述句,将问号改为逗号;D.引用的语言独立成句时,引号要放在句末标点后,将第一个句号移至引号里面) 4 C (这句话没有运用比喻的修辞手法) 5 C (注意句子之间的对应关系) 6 ( 1 )保持高尚的价值追求。( 2 )能否提升与自己相处的能力,关键在于能否养成终身学习的习惯。( 3 ) B A 7 炎热 渴盼 8 预示着雨的到来。 9 用比喻的修辞手法形象生动地描写了雨的形态,写出它闪亮、快速的特点。 生动形象地写出雨的急、快。 10 运用了拟人修辞手法,生动形象地写出夏雨来得急、猛。 11 借夏雨的来去匆匆感叹人生的易逝无常,暗示我们要珍惜每一寸光阴,心里要少装一些物欲,这样才能享受诗意的人生。 12 示例:同学们,最近流感肆虐,为了让大家拥有健康的体魄,医生建议大家注意保暖,经常洗手,注意开窗通风,适度进行户外运动以增强抵抗力。也可到医务室注射疫苗,以防感染。 1 . 阅读下面文字,给加点的字注音,根据拼音写汉字。 春天是破晓时最好,渺( )远而liáo( )亮的鸡啼唤醒每一个生灵;夏天是夜里最好,静谧( )的暗夜中总有群萤交飞,微光点点;秋天是傍晚最好,落日余晖下归鸦在枝头pái huái( ),风声虫鸣不绝于耳;冬天是早晨最好,生起熊熊炭火,把咄( )咄逼人的北风赶在门外,那心情和冬晨多么和谐。 · miǎo 嘹 mì · 徘徊 duō · 2 . 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( ) A.只要你肯等一等,生活的美好,总在你不经意的时候,盛装莅临。 B.伴着几声鸟鸣踏进林子,几缕阳光从枝叶间洒落,清晨的林间静谧而美好。 C.夜幕下,城市的霓虹灯照亮了四通八达的立交桥,也照亮了鳞次栉比的街道。 D.保持消防安全通道畅通,是最基本的安全常识,部分居民却不以为意,照旧乱停乱放。 C · · · · · · · · · · · · “鳞次栉比”像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着,多形容房屋等很密集,不能用来形容街道 3 . 下列句子中标点符号使用规范的一项是( ) A.天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。 B.初夏时节,街头到处都摆着水果,枇杷啊、樱桃啊、桃子啊……走到哪里都闻得到诱人的香味。 C.一个人只有真正明白自己需要什么?才不会在追求理想的路上迷失方向。 D.“工人是光荣的,幸福是奋斗出来的”。她上班时向姐妹们讲述自己出席会议的收获和体会。 A 并列词语之间带有“啊、呀、啦”等语气词时,并列成分之间用逗号,不用顿号,将顿号改为逗号;C.该句没有疑问语气,是一个陈述句,将问号改为逗号 该句没有疑问语气,是一个陈述句,将问号改为逗号 引用的语言独立成句时,引号要放在句末标点后,将第一个句号移至引号里面 4 . 下列说法有误的一项是( ) A.“春雨给大地披上美丽的衣裳。”这句话运用了拟人的修辞手法,赋予“春雨”以人的情态。 B.“田野上几乎总是金黄的太阳。”这句话中的加点词“田野”“上”“太阳”都是名词,其中“上”是方位名词。 C.“空气里像有无数芳甜的果子。”这句话运用了比喻的修辞手法,将空气比作果子。 D.“数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,赋予草以人的情态,并将草比作绿的海绵。 C · · · · · 这句话没有运用比喻的修辞手法 5 . 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 喜欢看雨。看它飘飘洒洒,看它纤纤细细,看它烟雨蒙蒙。______。喜欢看雨。看它扯天扯地地淋漓尽致,看它恣意汪洋地千条万缕,看它不停不歇地前赴后继。______。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下,看它一片儿一片儿地迷蒙而来,看它一茬儿一茬儿地急急而洒。______。 ①此时的雨,是你追我赶的激进,如赛场的热烈,酣畅而淋漓 ②此时的雨,是一种气势磅礴的喧哗,如奔泻的瀑流,雄伟而壮观 ③此时的雨是一种意境的美,如江南的小巷,玲珑而别致 A.①②③    B.①③② C.③②① D.②①③ C 注意句子之间的对应关系 6 . 阅读语段,按要求完成下面的题目。 ①与自己相处的前提是保持高尚的价值追求。②有什么样的人生追求,就会有什么样的人生选择,应当自觉培养自省、敬畏、慎独意识,排除外界纷扰对内心的侵袭。③提升与自己相处的能力,关键在于能否养成终身学习的习惯。④知识是提升修养的精神食粮,应当善于把零星的时间“焊接”起来,以永不满足的态度去学习,不断用新知识____、____。 B A (1)请提取第①句的宾语部分,并写在下面的横线上。 (2)第③句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。 (3)请将下面的语句分别填在第④句的横线上。(只填序号) A.丰富自己     B.充实自己 保持高尚的价值追求。 能否提升与自己相处的能力,关键在于能否养成终身学习的习惯。 夏之雨(15分) 风信子 ①蒸沤的热浪,堆叠着、郁积着。潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。黏糊糊的肌肤挣不脱薄衫的依附,雨,成了人间的渴盼与最爱。 ②一半的天,蓝得不带一丝犹疑,另一半的天际,却是尘烟滚滚,黑云片片,黑浓的云迅疾卷漫开来,扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边,绣着蕾丝,只展现上苍诡谲的骤风,氤氲一场天地神奇。 ③乍然的雷闪里,雨,如根根银箭,带着雪亮的镞矢,疾射而下,狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎,要把上苍的怒意倾泻净尽,似乎,要将人间的愤懑恣肆填平。于是,奔腾在柏油路面上,驰骋在朵朵伞花上。激进的弦箭,弹射在一洼洼的水痕里,带着一朵朵半圆的气泡,奔向滔滔的街头。 ④荷,擎着碧翠伞盖,迎一场雨的婚礼。蛙,在荷畔鼓掌欢呼,呱呱地鸣叫,仿佛催唤着易害羞的荷,快快在短促的夏雨中,展露生命精华。 ⑤雨停歇,荷香幽远,浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛装的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上,幻化出不可思议的宁谧、沁凉。 ⑥似乎,尘世里,唯有荷花的地方,才有清凉! ⑦仿佛,夏之雨,只为迎娶荷而倾落! ⑧雨骤然落,乍然歇。如梦般,掀起人的希望。却又在乍然休止后,重新点燃夏的火炬。于是,希望、失望,兴奋、诅咒交替里,雨来了又去,人,在雨的戏弄中,无奈地苍老、消沉! ⑨枝折花倾、窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人,四时有定,强求不得。 ⑩风,只在心静、身静时才能感受到它的存在!风,只在无所欲、无所求时,才弥漫周身!浮泛的人生,遍布的枷锁,妄求夏之风,如何可得? ⑪夏,热热烈烈地来,却也在西风的吹拂下,凄凄凉凉地去,留下的是孤寂的心,萧索的情,以及一声声无可奈何的叹惋。 ⑫叹惋人世仓促无常,叹惋红颜成白发! ⑬不曾去思索,不曾去回顾,又沉湎在浪涌处,只浮泛在浪花里,一年年,红的是凤凰花,白的是少年头! ⑭夏,年年来,年年去,而红尘依旧,炎凉依旧,而这人生,却再也不能重新走过。 7 . 文章第①段主要是写盛夏的___ __ 以及对雨的___ __ _。(2分) 8 . 文章第②段主要描绘天空的奇特景象,这预示着什么?(2分) 9 . 文章第③段中加点词的运用好在哪里?试作简要评析。(4分) 银箭:_ _____________________________________________ __ ____________________ 疾射:____ ______________________ 炎热 渴盼 预示着雨的到来。 用比喻的修辞手法形象生动地描写了雨的形态,写出 它闪亮、快速的特点。 生动形象地写出雨的急、快。 10 . 文中第③段画线句子运用了什么修辞手法?有什么作用?(3分) 运用了拟人修辞手法,生动形象地写出夏雨来得急、猛。 11 . 本文通过描写夏之雨表达了怎样的感悟?(4分) 借夏雨的来去匆匆感叹人生的易逝无常,暗示我们要珍惜每一寸光阴,心里要少装一些物欲,这样才能享受诗意的人生。 12 . 近来,天气多变,流感肆虐,极大地影响了同学们的学习和生活。为此,医生发布了防治流感的一些建议。请你以生活委员的身份,向同学们转述下面图表中的相关信息。(60字左右) 示例:同学们,最近流感肆虐,为了让大家拥有健康的体魄,医生建议大家注意保暖,经常洗手,注意开窗通风,适度进行户外运动以增强抵抗力。也可到医务室注射疫苗,以防感染。