2019七年级道德与法治上册 第一单元 第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长教案 新人教版 4页

‎《学习伴成长》教学设计 课题 ‎ 学习伴成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七 学习 目标 知识目标：了解学习的概念；认识学习对于个人成长的重要作用。‎ 能力目标：认识终生都需要学习；增强学习的主动性和自觉性。‎ 情感态度与价值观目标：培养终生学习的意识和热爱学习的品质。‎ 重点 学习对个人成长的重要作用。‎ 难点 学习与个人成长的关系。‎ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 眼皮为什么会跳？‎ 问题：你周围还有哪些迷信现象？‎ 学生回答 通过生活中的问题激发学生兴趣，通过学习才能破除迷信，导入课题。‎ 讲授新课 运用你的经验：P14‎ 问题：你认得这两个字吗？①至⑦各表达什么意思？‎ 我们共同认可的解释是？‎ 一、打开学习之窗 探究与分享：P15‎ 问题：他们是在学习吗？为什么？‎ 你经历过得学习有哪些？ ‎ 和同学一起讨论，看谁想得最多。 ‎ 学生回答 学生回答 通过这个活动，解释学习二字的渊源，对学生进行潜在的中国传统文化教育。‎ 通过探究，引导学生明确学习的含义。‎ 4‎ 得出结论：初中阶段的学习，包括知识的获取包括各种能力的培养。‎ 相关链接：P16‎ 探究与分享：P16‎ 思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？‎ 得出结论：学习的表现 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。‎ 播放视频：童年 问题：歌曲中的主人公对学习是什么样的态度？我们对学习的态度应该要怎样？‎ 历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。‎ 播放视频：《悬梁刺股》‎ 得出结论：学习需要自觉、主动的态度 学生阅读 学生回答 学生看图猜故事 通过阅读明确学习的不同层次。‎ 通过视频歌曲，引导学生要用自觉、主动的态度去学习。‎ 通过经典故事激发学生学习他们自觉、主动的学习态度，并引导学生关注中国传统文化故事。‎ 4‎ 探究与分享：P17‎ 问题：每个人都要学习吗？‎ 长大成人以后，我们还需要学习吗？‎ 得出结论：学习伴随着我们的成长 介绍“奶奶大学生”的故事 问题：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？‎ 得出结论：学习没有终点 二、学习点亮生命 探究与分享：P18‎ 问题：你想过自己为何而学吗？‎ 相互探问对方，并对对方的回答进行追问。‎ 展示“为什么学习”的系列漫画 得出结论：学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活 学生回答 学生回答 通过成长的各个阶段都需要学习，引导学生明白学习伴随着我们成长。‎ 通过这个故事，激发学生树立终身学习的意识。‎ 通过探究，引导学生反思学习的重要性。‎ 以幽默风趣的形式引导学生明白学习的重要性。‎ 4‎ 李克强的故事 李克强总理的学习经历说明了什么？‎ 得出结论：学习就是给生命添加养料 ‎《亲爱的安德烈》经典话语 哈佛校训 得出结论：学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力 关于“学习”的名人名言 学生回答 以总理的故事激励学生如果不学习，生命将会枯萎。‎ 课堂小结 带领学生按照板书内容回顾本节课知识点 4‎