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- 2021-10-22 发布
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第三节开花和结果
教材分析
《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第二单元第二章第三节的教学内容,对本章来说是个重点也是难点。安排合理,具承上启下的作用:学生在已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子,知道花、果实和种子是植物的生殖器官的基础上来学习,让学生知道“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期,是形成果实和种子的前提,对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用,同时也为后面的第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
学习者分析
七年级的学生一方面朝气蓬勃,热爱大自然,对新奇的事物充满好奇,积于去探索,容易与他人合作。另一方面,常识的知识零碎,感性认识强,而理性认识较弱。针对于《开花和结果》一节:学生对“开花之后会结出果实”的现象是司空见惯的,并不稀奇,在此感性认识上教师通过情景、对白以及问题吸引学生,激发学习兴趣。如:花的结构怎样的?为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”以此为基础,教师可把握学生这一心理,逐步引导学生进行探究,把抽象的知识形象化地展现在学生面前,并利用实物观察,教具演示,
多媒体的交互功能加强学生的认识和理解,让学生自主地解决问题,把感性认识建树成理性认识,掌握较为系统的知识。同时引导学生观赏花,可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。
教学目标:
知识目标:
1、举例说出花的结构;
2、描述传粉和受精的过程:
3、概述花与果实、种子的关系.
能力目标:
通过对比花与果实和种子结构的对比,推测处三者的关系,培养学生的推理能力。
情感目标:
认同花、果实、种子对于被子植物传宗接代的重要意义,延长爱护花的好习惯。
教学重点:
花的结构、传粉和受精的过程、花与果实、种子的关系。
教学难点:
花与果实、种子的关系
3
教学方法:观察,讨论
课时:1课时
教学过程:
一、情境引入:
1、观察课件上的与花有关的一些画面,说一说有什么感悟
2、思考:果树在开花季节,若遇到阴雨连绵的天气,常会造成果树减产。为什么?
二、自主探究,合作交流:
学习任务一:掌握花的基本结构
1、自学教材p104,结合桃花的结构彩图,对照桃花的实物模型,思考教材中的讨论题:
2、小组讨论交流“观察与思考”中的讨论题。(每组派一名同学展示)
3、学生对照桃花模型,认识桃花各部分结构名称,理解各部分的功能,归纳知识点;
4、拓展反思:花的哪些结构与果实和种子的形成有关?
学习任务二:描述传粉和受精的过程
1、学生自学教材p105“传粉和受精”,结合彩图“受精的过程”,理解传粉的概念和受精的过程;
2、每组派一名学生展示自学成果,交流传粉和受精的过程;
3、拓展反思:在被子植物的一生中,若花的传粉和受精受到影响,会出现什么现象?
学习任务三:描述果实和种子的形成
1、学生结合教材p106“从花到果实的过程”彩图,认识果实和种子的形成过程,理解花与果实、种子的关系;
2、学生展示学习成果,复述花与果实、种子的关系;
3、拓展反思:花与果实、种子的形成有什么关系?
三、系统总结:
师引导学生总结归纳本节知识体系。
四、练习:课本107页习题。
作业:
板书设计:
第三节 开花和结果
花药(内含花粉)
雄蕊
花丝 传粉
3
花蕊 柱头
雌蕊 花柱
子房壁 果皮
子房 珠被 种皮 果实
胚珠 极核+精子 受精极核 胚乳 种子
卵细胞+精子 受精卵 胚
花瓣
花托
花萼
花柄
教学反思:
3
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